箴言

平凡与伟大相差其实只有一点点．如果一个人能够每天比别人付出更多一点点,他终将超越平凡。让我们在学生成长的足迹中用无私的奉献刻写好自己的名字!让我们用虔诚的播种．创新的火把．点燃每一位学生希冀的心灵！     

教育箴言

奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是能设身处地地为孩子们想一想,那么就可相信他们会通过自身的努力来改正错误。     

箴言

要坚信,每一个孩子都是一粒种子,都会发芽、开花、结果。教师要做播种者,用耐心等待;教师要做慈母,用信心呵护;教师更要做泥土．无私给予和培育． 重庆市永川区胜利小学 王开红     

箴言

如果说学生们是一株株的幼苗．教育者就应该在提升所有学生综合素质的基础上。为每一个学生提供适合其个性发展的教育“土壤”。     

箴言

教师,在素质教育的浪潮中,不讲求科学方法,不进行自我反思,仅满足于“没有功劳也有苦劳”是不可取的。好钢要用在刀刃上,“忙”要忙在点子上。     

班主任“四字箴言”

在陪伴学生长大的过程中,班主任不但演奏出了自己生命的旋律,也在倾听学生青春的欢快乐章。在我作为班主任这“痛并快乐着”的过程中,收获了不少的感悟。我总结出了班主任工作的“四字箴言”。     

箴言

希望孩子长成参天大树。就不只是让孩子只沐浴在阳光雨露下．还要让他们经受狂风暴雨、酷暑严寒,这样,他们的身子才会顽强地屹立在大地上．而他们的根才会深深扎入大地母亲的身体中．     

箴言

有人说教师是导游。是的，优秀的导游胸中有丘壑，眼中有游客，嘴中“导”得让游客有所思、有所悟、有所乐、有所回味。就让我们做一个有独到见解的、有深刻思想的、阳光的、喜欢赏识的、关注过程的、高效的、恰如优秀导游一般富有智慧的教师吧!     

道德箴言

人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。     

名著箴言

大多数名著中都有凝聚作品精华、点亮读者心灵的名句，下面摘录一些与大家共同欣赏。     

箴言

教师应该充当点亮学生思想火花的打火机，让课堂教学更加简洁有效。重庆市巴南区东温泉镇清和学校高光亮“淡然对待平凡，恰然对待幸福，超然对待苦难”．在苦难中不断超越自我．在不断进取中享受教师这个职业为自己与他人带来的快乐。     

箴言

在三尺讲台上．能够倾听到天空飘洒的言语,该有多少诗人升腾着灵感,澎湃着艺术的激情：该有多少画家燃烧着智慧,彰显着画笔的壮美：该有多少琴声．用音符描绘着春的来临和神韵……原来,台下的迎春花在酝酿着春的活力。     

箴言

教与学的关系既有它的特殊性．又不能脱离人与人之间的关系而独立存在。从本质意义上讲,教与学的关系就是师生关系。从教与学的关系中,更多看到的是人与人的关系。     

箴言

作为教师,我们只有耐下心来“跟着”蜗牛去散步．才能让自己和蜗牛一起享受到散步过程中温柔的轻风、沁人的花香和婉转的鸟鸣。     

箴言

守护缘于执著．默默付出，不计回报．在风尘荏苒的旅途中。朝着沓坛的方向，虽然车毂难行，沓无归期，但依然痴痴地坚守着一方孤寂．毫无怨言，因为这就是幸福。——重庆市开县教委政宣科 彭小峰     

箴言

1．君子以俭德避难。——《周易》 大意：君子以节俭为德而避开危难。     

语文教学中的四字箴言

语文学习千头万绪,但概括起来无非是听、说、读、写。我们在指导学生学习语文时,不妨从这四个方面入手。     

教师：一个光荣的称号——谈谈教师的素质培养

每天，上课铃声响起，教师疾步走进教室，学生倏地起立，响亮地喊：“教师好！”教师则亲切地说：“同学们请坐！”于是，学生坐下，屏住呼吸，仰望着站在讲台前的老师。     

忘不了那次罚站

每当看到个别同事因学生犯错误而大发脾气，所学生抓上讲台，甚至赶出教室罚站时，16年前的那件往事又浮现在眼前，令我心中隐隐作痛。     

家训与箴言

家训,一个听起来很古老的名词。但在我的家中,一些家训箴言却一直在几代人中间传承。从父母那里得到,又在教育儿子时继续。