高中新老英语教师课堂师生话语现状及问题分析

本文以个案研究为基础,旨在了解由新教师和老教师所执教的高中英语课上,课堂师生话语的现状与存在的问题,以期为新教师与老教师执教高中英语时所产生的困惑引航。一、研究对象为了了解高中英语课堂中师生话语的现状,笔者     

浅谈在新课改下如何把时事政治引入政治课堂

新课改的全面推进给学科教学带来了新的要求,对于高中思想政治学科教学来说更是如此.高中思想政治学科是一门理论性、实践性和社会性非常强的学科,这就使很多学生在学习高中思想政治学科的过程中出现了一些困惑,主要表现在对一些理论性的知识掌握不到位,从而导致在解决问题的过程中困难较多,甚至经常出现知识之间的相互混淆,这对于学生学习政治学科是非常不利的.     

高中数学课堂中探究性学习的困惑及对策分析

随着我国教育文化水平的不断提升,新课改更为关注学生的能力提升,以及主动的参与。因此,在高中阶段的数学教学中,教师对于学生学习主动性的提升具有了更高的重视,探究式学习的展开就成为提升学生学习有效性的手段。在教学的过程中教师面临着许多的困惑,学习时间紧迫学习内容多,学生学习兴趣难以得到提升,高中阶段数学学习的目的性较强等。     

走进课堂——倾听教师和学生的声音

随着基础教育课程改革的不断推进和高中新课程的实施，新课程改革实验工作已进入了实质性的攻坚阶段。利通区作为自治区级的首批课改实验区，已经经历了三年新课程的洗礼，究竟现状如何，取得哪些经验，还存在哪些困惑与问题，有何启示与对策?为此，2004年秋季开学之初，根据教育厅的工作部署，利通区教育局机关全体干部立即深入到各类有代表性的中小学、高中听课、评课、上课和讲座，     

你准备好了吗

<正>作为一名高中教师,经过多年仔细观察发现:初中生升入高中后,存在许多困惑,由于没有得到及时疏导,长期积累,最终荒废了学业,耽误了前途,甚至酿成大错。初中生升人高中后到底存在哪些困惑?怎样才能实现学生良好的初高中转折,使他们的高中生活充实而愉快呢?【困惑一】不能及时适应高中生     

戴着镣铐跳舞——我看新课改

高中新课程改革是基础教育课程改革的关键阶段,关系着整个教育改革的成败。我校高中新课改实施已半年多了,面对当前正在如火如荼进行的方兴未艾的新课程改革,作为一名一线教师我有许多困惑与无奈。困惑一:如何对教师和学生进行评价,高考如何导向高中新课程的实施?这是新课改中多数人较为困惑的问题。新课程理念下的高中教育,现有     

魔灯,让课堂“亮”起来——浅议MOODLE环境下高中信息课堂教学

一、高中信息教学的现状与困惑信息技术课程的目标是培养学生的信息素养,提高学生对综合信息的处理能力,但是现在的高中信息教学基本上还是灌输—演示,学生的学习也是听讲—模仿—考试,完全处于一种被动状态,尤其是有了江苏省信息技术等级考试后,学生只有参加这样的考试并合格后方能拿到参加高考的入场券,这样的教学模式就变本加厉了。我们...     

抛开困惑 坚定信心 迎接中考

在探究科学知识和实现美好人生的征途上,同学们现在正面临一次重大挑战———参加中考,接受高一级学校的选拔。随着时间的临近,许多同学都感到压力很大,困惑很多。现就同学们感到困惑的问题归类并提出建议。一、担心考不上自己心目中的高中是最困惑的问题目前,由于高中教育还未     

生物学教学中“以学生为主”与“课堂有效教学”结合的教学方法的探索与实践

本文从高中教师在教学中经常困惑的课堂既要体现新课程理念——以学生为主,又要实现与高考结合——实施有效、高效教学这个教学难题着手研究,通过课堂实践证明了几种行之有效的教学方法,并通过教学事例证明方法的可行。     

探析高职学生在高中阶段的考试心理问题

为全面了解高职学生心理状况、提升其学习能力,试从其高中时期考试心理困惑及产生原因着手进行分析,以找出合适的解决方法。高中毕业生因考试压力带来心理困惑,既影响成绩发挥,也影响其身心健康。社会、家长要转变人才评价观念,注重培养学生心理素质;学生要形成正确的考试认知、树立自信心,努力学习;避免把过去的心理困惑带到新的学习阶段,影响身心健康发展。     

一线教师：走进高中新课改：课改下的新方法——科学探究

北京市在对各层面的人员进行高中新课改培训后,于2007年9月从高中起始年级正式开始了全市范围内的新课程改革。这里,我们将追踪新课改实践,体验一线教师走进高中新课改的新体会、新感受和新困惑。     

爱音乐,也爱音乐课堂

正自推进新课程改革标准以来,音乐课堂的改革也逐渐拉开序幕。作为一名高中音乐教师,我也尝试从困惑的地方着手改革音乐教学法。我正面临的问题,一是学生热爱音乐却不喜爱传统的音乐课堂,二是教师既要如质如量地完成教学任务,又要让学生快乐地学到音乐知识,提高音乐鉴赏水平。因此,笔者在教学实践中摸索出了一些新的教学方法与教学模式,力求打造独具个性的音乐课堂,让兴趣引领学生走进音乐殿堂。     

增强高中思想政治课堂有效教学的策略研究

高中思想政治课堂教学效率直接影响到学生对思想政治知识的学习领悟,对此提出政治教师要从自身做起,不断完善专业领域的理论知识,同时还要努力提升自己的综合素质;成立政治课小组,注重集体备课利用集体的力量解决教学时的疑难困惑,最大限度地提高教师的教学效率。优化教学过程,构建多边互动的教学模式;完善评价体系,调动学生的积极性。     

增强高中思想政治课堂有效教学的策略研究

高中思想政治课堂教学效率直接影响到学生对思想政治知识的学习领悟,对此提出政治教师要从自身做起,不断完善专业领域的理论知识,同时还要努力提升自己的综合素质;成立政治课小组,注重集体备课利用集体的力量解决教学时的疑难困惑,最大限度地提高教师的教学效率。优化教学过程,构建多边互动的教学模式;完善评价体系,调动学生的积极性。     

对做好新形势下高中新生班主任工作的思考

本文在分析高中新生所处的时代背景及发展阶段特点的基础上,给出了高中新生存在的困惑,对如何在思想与方法上做好高中新生的班主任工作给出了自己的经验与看法,旨在为高中新生班主任提供可资借鉴的工作做法。     

浅谈主题班会对高中班主任的要求

目前有些高中班主任思想上不重视主题班会,也不对主题班会进行深入研究,主题班会可有可无或是流于形式,本文就部分高中班主任开主题班会的现状进行分析,提出看法,希望对困惑中的高中班主任有所帮助。     

高中实施学分制的困惑与对策

普通高中实施学分制对于改革传统的、僵化的课程管理模式有着积极意义,但目前学分制的实施在理论认识、实际操作和制度层面都存在着种种困惑和问题。消除这些困惑、解决这些问题,要从制度上确立学分制的合法地位,取消高中学业水平考试;加大教育经费投入,为学分制的顺利实施提供物质保障;深挖教师潜力,加强校际交流;利用高考积极引导完善高中学分制。     

浅谈如何提高VB课堂的教学效果

Visual Basic（简称VB）是学习计算机程序设计的入门语言,VB提供的是可视化的开发环境,相对于其他程序设计语言而言,VB语言简单易学,用鼠标就能构建出程序的界面。但VB计算机语言却又是高中信息技术课程中难教难学的一部分内容,原因在于VB语言概念抽象、内容枯燥,课时少,学生刚接触它时会感到困惑。如果不用好的教学策略与手段来吸引学生,学生很容易产生厌学心理。本文针对如何提高高中VB课堂教学效果,从激发学生学习兴趣、解决抽象概念、强化上机实践等方面进行了探讨。     

浅析新课程理念下信息技术课堂中情感态度与价值观目标的达成

普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养,具体体现为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的实现。然而,让很多高中信息技术教师感到困惑的是,在新课程实施的大环境下,如何在信息技术课堂上体现和渗透情感、态度、价值观,如何预设和达成情感、态度、价值观的目标？笔者试图通过新课程教学实践分析得出情感态度价值观目标达成的一些途径。     

高中课改，教师的四个“面对”

2007年9月,北京市高一年级首次进入新课改,我们虽然借鉴了一些早期进入高中新课改学校的经验,少走了一些弯路,但对于北京市众多的高中教师与管理者来说,高中新课改仍然是挑战与机遇共存,欣喜与困惑同在。