高职语文课程体系的教学现状

高职语文课程体系是高等职业教育的重要组成部分,语文课程是人文性与工具性的和谐统一。近年来高职语文课程的教学现状不容乐观,其表现有:一是高职语文课程面临"学科边缘"危机;二是高职语文课程面临"学生素质"危机;三是高职语文课程面临"实践应用"危机;四是高职语文课程面临"教学模式"危机。     

对话理论指导下的高职语文课程教学探索

现代对话理论强调,人们的思维、语言、艺术、生活等活动,本质上皆为对话行为。对话即对话双方彼此理解、交流的过程,也是一个自我认知和反思的过程。通过双方的对话交流互动,可以有效化解高职语文教学中的难题,适应教育改革发展的潮流,是高职语文教学改革的突破口。     

高职语文课程教学系统设计

文章从构建高职语文课程系统的教学目标、教学内容、教学模式、课外活动、教学资源等五个方面对当前高职语文教学进行了系统设计,旨在对高职语文精品课程建设途径加以探讨。     

高职语文课程教学途径探析

高职语文课程具有工具性和人文性的特点,承担着服务专业、提高学生全面素质、奠定其终身学习和发展基础的功能。从教学实际来看,高职语文教学存在着课时少、生源差、学生学习兴趣低、教学质量差等现实问题。教师通过构建模块化教学模式、运用先进的教学手段、构建开放的语文学习体系等途径,可以解决高职语文课程的教学瓶颈,提高教学质量,进而充分发挥高职语文教学的功能。     

重构高职语文课程教学体系策略

针对高职语文教学现存的问题及其特征,提出构建有效高职语文教学体系的策略：1.语文教材本校化;2.教学目标务实化;3.教学形式多样化;4.教学内容专业化;5.教学评价多元化。     

高职大学语文教学现状分析及对策

随着素质教育的不断深入,个高职大学语文教学模式需要不断进行创新。对于很多高职大学院校而言,在开展教学课程中,更加注重培养学生的专业技能,而忽略对学生语文能力的培养。语文课堂教学依然采用传统的教学模式,不注重更新教学观念,打击了学生学习语文的积极性。因此,本文将针对高职大学语文教学现状进行分析,使其针对存在的问题,提出相应的解决对策,保证学生具备一定的语文能力。     

对话理论指导下的高职语文课程教学探究

高职语文课程的主要作用是通过教材知识的讲解,提高学生的语文应用和语言组织能力,以语文知识为桥梁,正确认识和理解所处的社会环境,使学生在步入社会后,能够具备独立、完整的人格品质,为社会发展做出应有的贡献,体现自身价值.以对话理论为指导的高职语文教育用平等、和谐的教学氛围让学生与同学、教师、教材、生活等方面进行双向互动,让...     

高职语文课程教学改革构想

本文从语文学科在高职教育的定位、语文课程教学改革以措施等角度进行了阐述.     

论新形势下高职语文课程教学改革

高职语文是培养技能型人才重要的基础学科。但目前高职语文教育处于一个重要度与重视性之间极度失衡的尴尬境地。文章旨在通过对高职语文课程教学现状进行概括分析的基础上,从多方面入手提出初步的改革设想．以促进高职语文课程教学的进步。     

高职语文课程定位分析

论文分析了江西省高职语文教育的现状,探讨了高职语文教育的特点、规律,提出高职语文课程建设应该以就业岗位群对语文知识结构、能力素质的要求为目标,构建以能力为中心的模块化语文课程体系.     

高职语文课程现状及教学“涅槃”

高职语文课程处于日渐削减的趋势,开设专业越来越少,计划学时越来越少;而且功利主义越来越强,轻入文,重实用。深化教学改革,采用必修、选修相结合的教学模式,加强课程教学设计,重视人文渗透,有利于优化教学效果,改变现状,以实现高职语文教学“涅架”,满足学生发展需要和社会需求。     

高职语文教学现状分析及对策

高职语文教学应重视学生的全面发展,改革传统的语文教学模式,适当开设语文公选课和选修课,提高高职学生的人文素质。     

高职语文课程定位分析

论文分析了江西省高职语文教育的现状,探讨了高职语文教育的特点、规律,提出高职语文课程建设应该以就业岗位群对语文知识结构、能力素质的要求为目标,构建以能力为中心的模块化语文课程体系。     

对高职语文课程改革的思考

国家教育部规定高职教育的指导方针要以就业为导向,高职语文是高职教育中最重要、最基础的部分之一,但目前高职语文教学却存在着问题。本文对高职语文教育的课程体系、教材教法等问题进行了探讨,希望能给高职语文课程改革实践一些启发。     

试论高职语文课程改革的趋势——如何突出实践性教学

随着高职院校课程改革的全面深入,实践性教学趋势日益明朗,这种改革思路与高职教育培养高素质技能型人才相一致,也是高职语文自身发展使然和课程改革的必然出路。在高职院校语文课程改革中,应突出实践性教学,从教学思想到教学的各个环节都按照实践性的要求,推进高职语文课程改革的良性互动。     

对高职语文课程转型的思考与实践

我国教育事业自从改革开放以来取得了很大的进步,随着素质教育核心素养等教学理念的提出,教育界通过一次又一次的改革呈现出了欣欣向荣的景象.对于高职院校来说,教学的改革也在如火如荼地进行着,许多学科的改革中也取得了很大的进步,但是在进步的同时还有一些问题亟待解决,高职院校的教学不应该仅仅局限于技术课程方面的改革,同时...     

浅谈高职院校语文课程的改革

高职语文课应突破传统教学模式,强化实用性、人文性和审美性,全面提高学生的综合素质.为此要从教学目标定位、教材编写、教学内容设计、教学方法与手段的使用及考试方式等方面进行改革.     

浅谈高职语文教学现状及策略分析

高等职业教育有了较为迅速的发展,正日益受到社会的广泛关注,但高职院校语文教学不仅没有因此而得到重视,相反高职院校大学语文课的开设日趋递减。文章就针对高职语文教学现状及策略进行分析。     

高职院校语文教学的现状与反思

语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性的课程。可以说语文是学习其他学科的基础,是学习语言文字应用的课程。职业院校本身就具有实践性强的特点,语文教育也更应该体现其实践性功能,本文就职业院校的语文教育产生的问题出发,对语文教学进行探究,以加强职业院校的语文教学,突出其实践性的特点。     

浅议高职语文课程改革——以五年制高职语文课程为例

高职语文课程改革应以为专业课教学提供语文基础、为学生未来职业发展创造条件、为学生的人生幸福提供动力为价值取向,依据企业需求确定课程标准、改革语文教学内容、拓展开发课程资源、优化教学过程、健全课程管理制度。