阅读焦虑对英语课堂教学的启示

阅读有利于提高学生英语实际应用水平和继续学习的能力。影响英语阅读能力的因素有很多,其中学习者的情感因素不能被忽视。分析阅读产生焦虑的原因,并对如何降低英语阅读焦虑,提高英语阅读效率,提出教学建议。     

阅读焦虑对英语课堂教学的启示

阅读有利于提高学生英语实际应用水平和继续学习的能力。影响英语阅读能力的因素有很多,其中学习者的情感因素不能被忽视。分析阅读产生焦虑的原因,并对如何降低英语阅读焦虑,提高英语阅读效率,提出教学建议。     

论影响英语阅读的非语言因素

英语阅读是英语学习中的重要组成部分。文章通过分析非语言因素对英语阅读效率的影响，使语言学习者更深层次地全面认识阅读的认知过程，从而确立有效的方法培养阅读技能，提高阅读水平。     

再论扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系

阅读能力作为英语二语习得的重要环节之一,对提高学习者的语言能力有着重要作用.着重探讨扩大学生英语词汇量与提高其英语阅读能力的关系,寻找提高学习者学习效率及提高英语基本能力的方法.     

外语自主学习环境下阅读效率数据分析软件的开发与应用

近年来,自主学习日益成为研究的热点。文章讨论外语自主学习环境下英语阅读效率数据分析软件的开发问题,并以某综合性大学英语专业2006至2009级421名本科生为研究对象,通过分离样本前后测设计,探讨自主学习环境下学习者及教师利用英语阅读效率数据分析软件,考察学习者阅读效率的可行性及有效性。研究表明,阅读效率数据分析软件可帮助学习者客观分析自己的学习状况,有利于学习者提高自主学习能力,同时也有助于教师在教学实践中,针对不同学生采取与之相适应的教学方法和训练手段。     

英语阅读焦虑的分析与对策

英语阅读焦虑是影响学习者阅读过程的一个重要因素,且阻碍了学习者阅读效率和阅读成绩的提高。本文广泛搜集了前人对英语阅读焦虑的定量和定性研究素材,并对此进行了分析和总结,找出了英语学习者阅读焦虑产生的原因,进而提出了相应的缓解策略,在一定程度上能够提高学习者的阅读效率和阅读成绩。     

基于深度学习的英语专业学生阅读能力培养

深度学习是近年来学习科学提出的重要概念,是学习者主动、积极参与学习过程的一种行为,重视学习者能力提升,对教学产生了积极影响。针对地方院校师范英语专业阅读教学中存在的问题,基于深度学习理论内涵,提出改善英语阅读教学的策略,旨在提高英语阅读教学效率,提升学生阅读能力。     

掌握阅读技巧 提高英语水平

如何提高英语学习者的英语水平？阅读是关键。阅读是英语材料大量输入的重要途径,阅读能力的高低影响着学习者对英语的应用。如何培养有效的阅读能力,是每个学习者都需认真考虑的问题,笔者在学习中有以下几点体会。     

论大学英语阅读教学中自主学习能力的培养

自主学习理论的引入使得外语教学研究者从全新的视角思考课堂教学的组织模式。阅读是英语学习者必须掌握的技能之一。在大学英语阅读教学中培养学习者的自主学习能力、构建自主学习模式是提高学习者阅读能力和效率的有效途径。     

英语阅读策略与高校英语教学

英语阅读是语言输入的主要途径,也是衡量语言学习成果的重要标准。积极地使用阅读策略,能够促使英语学习者的阅读能力的提高。在英语教学的过程中策略教学是必要的,高校教师应有意识将阅读策略教学纳入课堂教学。     

谈在英语阅读教学中提高学生的阅读能力

英语阅读能力的培养和提高是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读也是获取信息最重要的手段,因此受到学习者的重视,但英语阅读教学一直以来都是英语教学的一大难题。通过分析影响学生阅读能力提高的因素,探究英语教师如何在教学过程中运用正确教学方法指导学生进行英语阅读,使学生养成良好的阅读习惯,掌握英语阅读技巧。     

英语阅读教学之浅见

随着课改的不断深入,英语工作者以及英语学习者面临着更高的要求。就近来英语考试趋势来看,试卷的阅读量不断加大,这就要求广大英语教师转变思想观念,下大工夫探究如何有效的进行英语阅读教学,有效的进行英语阅读教学的关键是英语阅读效率。而回读、逐字阅读、出声阅读等不良习惯直接影响阅读效率。针对这些影响阅读效率的因素,教师应有意思的采取一些有效的措施并实施于英语课堂教学中,这样才能有效的进行英语阅读教学,本文就＂如何有效的进行英语阅读教学＂进行探究。     

提高高考英语阅读效率的策略

英语阅读理解是英语教学中的重要组成部分.本文从影响英语阅读效率的各种因素着手,寻找应对的教学和阅读策略以提高英语阅读效率,进而培养学生的自主学习能力.     

大学英语阅读课堂教学的开放型提问探讨

阅读是英语学习者获取知识和信息的重要手段,是英语教学的一个重要过程.大学英语阅读课堂教学,要通过有效的开放型提问,提升学生阅读动机,调动学生对阅读的兴趣,有效激活学习者的阅读情趣,促进学习者带着问题去查找资料,寻找答案,从而增加阅读量,有效提高英语教学效率.     

通过建立英语阅读档案袋提高学生学习自主性的实验研究

本文旨在通过建立英语阅读档案袋的方式来提高学生阅读的趣味性和有效性,促进学生学习的自主性。在文献研究和问卷调查的基础上,笔者以高一学生作为研究对象,选用《21世纪报(中学生版)》为阅读材料,通过以阅读报纸和建立阅读档案袋相结合的方式来探索新的英语阅读课学习模式,培养英语学习者的阅读自主性和学习自主性,从而提高学生的英语阅读能力和英语学习效率。     

交互阅读模式在高中英语中的运用

阅读理解在高中英语教学当中是非常重要的一个环节,提高学生的英语阅读能力是目前教学当中的主要任务。将交互阅读模式运用到高中的英语阅读教学当中,不仅能够有效提高学生学习的积极性,而且有助于对学生阅读技巧的培养,加深学生对知识的理解能力,最终提高学习效率。     

大学英语阅读教学中自主学习能力的培养

随着我国引入自主学习理论,我国外语教学研究者逐渐开始以全新的视野去思考课堂教学的组织模式。事实上,阅读对英语学习者具有非常重要的作用,因此我们在大学英语教学中,必须加强对学生英语阅读的培养,增强他们的自主学习能力,以快速提高提高学习者阅读能力和效率。     

如何提高英语阅读能力

1前言 阅读是外语学习者要求掌握的4种基本技能之一,英语阅读能提高读者的认识能力,从而促进英语听、说和写的能力的提高.阅读也能使人增长见识,拓宽视野,还能提高学习者对英语的兴趣,所以提高英语的阅读水平成了英语学习者的一个十分重要任务.然而在外语学习方面,许多学生在精确且高效的阅读方面似乎存在困难,那是因为他们没有掌握正确的阅读方法.     

浅论大学英语阅读

英语阅读能力是英语学习者学习英语的关键,中国学生主要通过阅读的方式学习英语。在大学英语教学当中,阅读理解仍是非常重要的,是基本技能和学习目标。但是对于很多大学生来说,英语阅读是个难题。本文通过分析影响阅读能力的因素,探讨如何提高大学生的英语阅读能力。     

大学英语阅读教学中自主学习能力的培养

随着我国引入自主学习理论,我国外语教学研究者逐渐开始以全新的视野去思考课堂教学的组织模式。事实上,阅读对英语学习者具有非常重要的作用,因此我们在大学英语教学中,必须加强对学生英语阅读的培养,增强他们的自主学习能力,以快速提高提高学习者阅读能力和效率。