近年来国共两党关系史研究综述

近年来国共两党关系史研究综述任元国共两党关系史是中国现代史中的一门独立学科。它虽形成时间不长，却已成为史学界关注的热点课题之一。近年来随着研究领域不断拓宽深入，提出了许多新观点、新见解。本文拟就近期一些研究重点问题略作综述。ｌ关于国共两党关系的历史特...     

努力探索师专文学理论教材新体系——谈全国师专《文学概论》教材的编写

文学理论课是师范专科学校中文专业的一门基础课、入门课。它是以马克思主义文艺观为指导的阐述文艺基本原理的一门学科。通过这门学科的系统教学,可以帮助学生掌握马克思主义关于文艺的基本知识和基本理论,正确认识各种文学现象,提高文学理     

首次国共合作中两党关系的历史考察

１９２４～１９２７年国共两党的合作，揭开了中国党派关系史上最灿烂的新篇章。国共两党几十年的矛盾发展史，正是在这“新格局”与“新方式”中拉开了历史序幕。国共两党关系经历了从酝酿合作到实现合作、又出现了上升时期，进而又出现了曲折发展时期，最后发展到从局部破裂转为全面破裂时期。     

马克思主义理论学科发展的回顾与思考

马克思主义理论是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科,即研究马克思主义基本原理及其形成和发展的历史,它在世界上的传播与发展,特别是马克思主义中国化的理论与实践,同时把马克思主义研究成果运用于马克思主义理论教育、     

科学理解 系统把握 整体建设——关于马克思主义理论一级学科建设的思考

“马克思主义理论”一级学科,是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科。本文从历史与现实的角度出发,分析了马克思主义理论的学科特征、从马克思主义理论与思想政治教育二级学科到设立马克思主义一级学科的意义,并提出学科建设必须遵循整体性的原则。     

关于中学历史知识结构图示的研究

一、什么是历史知识结构? 关于知识结构这个概念,目前还没有一个统一的认识。我们参照美国著名的心理学家布鲁纳的课程结构理论来谈谈对这个问题的认识。布曾纳认为:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。”他所说的“学科的基本结构”,主要是指一门学科的基本原理或基本概念,同时也包括研究这一学科的基本态度或方法。本世纪以来科学技术不断进步,各学科新的知识急剧增加,布鲁纳从改革当时美国传统的教学教材出发,把学科的基本原理、基本概念和基本方法放在教材的中心位置,这种认识是比较科学和富于远见的。就历史学科而言,其     

试论马克思主义理论教育研究的学科归属

在当前马克思主义理论学科各二级学科的边界划分过程中,遇到的一个突出问题是:马克思主义理论教育的研究归属于哪一个学科?它是属于马克思主义基本原理学科,还是属于思想政治教育学科?本文认为,马克思主义理论教育研究是各二级学科共同研究的课题和任务,特别是马克思主义基本原理学科和思想政治教育学科共同研究的课题.但各学科在研究这一共同课题时角度各不相同,不能彼此代替.马克思主义理论教育研究在思想政治教育学科中属于基本研究,在马克思主义基本原理学科中属于延伸研究.这两个学科在这一研究上各有优势、相互促进.     

科学理解 系统把握 整体建设——关于马克思主义理论一级学科建设的思考

"马克思主义理论"一级学科,是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科.本文从历史与现实的角度出发,分析了马克思主义理论的学科特征、从马克思主义理论与思想政治教育二级学科到设立马克思主义一级学科的意义,并提出学科建设必须遵循整体性的原则.     

浅谈《经济法学》的教学

《经济法学》这门专业课,对涉世未深的职业中学学生来说学起来感到困难固不待说,部分学生还错误地认为,这方面的知识对自己以后工作无用.因此,怎样培养学生学习这门学科的兴趣和愿望,并指导他们从理论和实践的结合上掌握基本概念、基本原理,是教学中值得认真研究并给予解决的课题.一要使学生能自觉地、专心学好一门学科,首先要解决的问题就是要端正学生的学习动机,使学生对这门学科产生兴趣.这样,学生在学习过程中就会获得能源,从而产生强大的学习动力.     

学科理论浅谈

学科有两个义项,一指学术的分类,一指教学的科目(见《辞海》缩印本P1126)。本文所谈及的学科理论系为一种教学科目的理性认识。学科理论是在教学实践中产生并经过教学实践的检验和证明的理论,它可以分为基础论和教学论两大部分。学科理论的基础论主要包括该学科内起支撑作用的主要内容的基本原理。如中学语文学科中的语言学、文字学、阅读学、写作学、中国文学、外国文学等门学科的基本原理,教学论则指学科教学     

学科建设视域下的“形势与政策”课程建设

＂形势与政策＂课程是一门德育课程,也是一门必修课程,更是一门理论课程。加强＂形势与政策＂课程建设,必须要有学科意识,要以思想政治教育、马克思主义基本原理和马克思主义中国化研究等二级学科的相关研究成果、研究方法和研究思路来指导课程建设,以提高该课程的科学品位和教学水平。     

马克思主义基本原理学科内涵、定位及人才培养

“马克思主义基本原理”学科是马克思主义理论一级学科下属的一个二级学科。根据“马克思主义基本原理”学科的内在要求,可以将其内涵概括为整体性、综合性,贯通性、逻辑性,实践性、创新性三个方面;根据“马克思主义基本原理”学科研究范围的三个层面,可以认为它是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中最具有基础性地位的学科;根据“马克思主义基本原理”学科人才培养的目标要求及我国高校马克思主义理论人才培养的实践,可以将其特点概括为“专业宽、基础厚、能力强”。     

浅谈国际贸易实务课程的教学方法

国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换具体过程的学科，一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学。它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。     

思想政治教育学对相关学科理论的借鉴

思想政治教育学是一门综合性、应用性很强的新兴学科,它以马克思主义基本原理作为理论基石,从相关学科中吸取营养。基于思想政治教育学与教育学、政治学、心理学、人才学、社会学和伦理学等学科之间的联系,探讨思想政治教育学对相关学科理论的借鉴,明确思想政治教育的重要性和综合性。     

马克思主义基本原理学科内涵、定位及人才培养

"马克思主义基本原理"学科是马克思主义理论一级学科下属的一个二级学科.根据"马克思主义基本原理"学科的内在要求,可以将其内涵概括为整体性、综合性,贯通性、逻辑性,实践性、创新性三个方面;根据"马克思主义基本原理"学科研究范围的三个层面,可以认为它是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中最具有基础性地位的学科;根据"马克思主义基本原理"学科人才培养的目标要求及我国高校马克思主义理论人才培养的实践,可以将其特点概括为"专业宽、基础厚、能力强".     

共产国际的策略路线与国共“党内合作”的逻辑发展

共产国际的策略路线与国共“党内合作”的逻辑发展吴九占１９２４年，在共产国际的帮助和指导下，国共两党实现了“党内合作”，加速了中国革命的发展。弄清共产国际的策略与国共合作之间的关系，对于全面深入地研究国共两党关系史和中国大革命史，对于总结历史经验教训以...     

教育经济学一般性理论问题研究评述

每门学科都必须首先要了解它的一般性理论问题,即它的学科性质、研究对象、体系结构理论基础,以及研究方法等基本问题。教育经济学是一门新兴的边缘科学,它形成于本世纪五十年代,我国八十年代才开始研究。因此总的来看这门学科仍处在一个需要继续探讨、研究、创立和发展过程之中。那么在这个过程中,自然会出现对这门学科在一些基本理论问题上的不同看法和理解。总结和评述一下在一些一般性理论问题上的研究成果和情况,对这门学科的深入研究和发展,是有好处的。     

解读框架 明确要点——物业管理学习指要

物业管理作为一门学科，其书本(理论)知识是伴随着自身实践一点点积累下来的。这一特点使我们在学习掌握这门学科时会面临三点困惑。     

关于"马克思主义基本原理"及其学科建设

马克思主义基本原理是马克思主义理论三个组成部分中的一以贯之的理论,是能够反映马克思主义精神实质、马克思主义整体性的理论。“马克思主义基本原理”学科是马克思主义理论一级学科所属的五个二级学科中具有基础性地位的学科。“马克思主义基本原理”学科点的教师必须加强马克思主义整体性研究、具有科研创新和科学人文素养。人才培养、学术交流与合作、学科建设的合力等问题,是“马克思主义基本原理”学科硕士点和博士点建设中的重要问题。     

初级会计学“三突出”“三强化”入门方法

初级会计学是会计学专业的开门课,它主要阐述会计核算的基础知识,包括会计确认、计量、计入、报告的基本原理和方法,它所讲述的会计学的基本理论和方法是财务会计学、高级会计学、成本会计学等各专业会计课程的理论和方法的基础。由于这门学科是从事会计专业学习和专业工作者所必须夯实的重要基础,因而