物理实验教学的基本理论

一、物理实验的含义和公类 物理学是研究物质最普遍的运动形式和物质结构的一门科学,它解决的基本问题是物质与能量之间的关系。物理学又是一门实验科学,它的理论是建立在大量的观察和实验的基础上,经过分析推理,提出假说,然后再用实验去验证提出的假说,逐步完善而建立起物理的原理、定理、公式、法则。 观察和实验是建立物理理论的基础。什么是物理实验呢?物理实验就是人们有目的地对自然现象所进行的观察,或在人工控制的条件下,使现象反复重现并进行观察测量和研究的过     

定量探究合运动与分运动关系的创新设计

人教版高中物理必修第二册中的蜡块运动实验不能定量探究运动的合成与分解。利用电动小车、传送带、手机或相机、Tracker软件设计一个电动小车在传送带上运动的实验方案,实验的演示过程有趣且形象,学生更容易理解合运动与分运动的关系。利用Tracker视频分析软件获取探究对象的运动数据,可定量探究合运动与分运动的关系。创新设计的实验,操作简单高效,数据分析精确。     

研究物理学的基本方法

物理学是一门研究物理现象的自然科学。所谓研究物理现象,就是指通过对物理现象的观察、测量、分析和抽象概括的过程,从而认识和掌握各种物质的物理属性及其运动变化的客观规律。因此,离开观察和实验也就失去了建立物理学这门科学的基础。     

从纵横两个方向上实现科学性与教育性的结合--谈《布朗运动》的课件设计与教学实施

就物质世界的运动而言,"布朗运动"是引 导高中学生从宏观世界的运动迈进微观世界运 动的第一课,为学生正确认识微观世界中物质的 运动打下坚实的基础,为正确理解微观过程的复 杂性、随机性及其潜在的规律做了良好的铺垫。 本文就如何构筑一个良好的认知平台,结合物理 学的特点和认知规律出发,谈谈课件《布朗运动》 的设计及实施思想。 1 本课中的两条重要思想 构成物质的分子是怎样运动的,运动的特点 是什么,即使是现在,也无法在实验中直接观察 到。分子热运动的特点,完全是根据布朗运动从     

用Multimedia Toolbook模拟演示布朗运动

一、问题提出 布朗运动是建立分子动理论的主要实验基础，它对于说明分子在做永不停息的无规则运动这一理论具有决定性的作用．该实验并不能直接观察液体分子的无规则运动，而是用显微镜观察花粉微粒在液体中的无规则运动，从花粉微粒无规则运动现象着手，分析其运动的原因，从而得出液体分子在做无规则运动．该实验可以清楚地看到固体微粒的无规则运动，     

打破实验常规 营造优质教学

物理是研究物质运动规律及物质基本结构的科学。物理学是实验科学,实验是物理学的基础。凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的,即物理理论不能脱离物理实验结果的验证。物理实验可以帮助学生建立物理概念,探索和验证物理规律。但在教学中,一部分教师的物理实验教学存在舍本逐末现象,忽视学生动手实验的过程,甚至以“记实验”、“背实验”代替做实验,完全背离了课程标准与课本的要求。物理教学中,如何对实验进行改进、提高实验效果,除     

明晰滴定过程 把握考查内容

中和滴定实验是中学化学中最重要的定量实验之一。因而对于中和滴定实验不能仅停留在做过或观察过而已,而是有必要对整个实验的过程进行再反思及拓展,以期真正达到举一反三、灵活运用、解决具体问题的境界。一、对实验过程的明晰反思中和滴定实验的步骤可大致分为准备、滴定、计算分析三阶段。     

定性实验与定量实验的区别及应用

从实验结果的性质进行分类,实验可分为定性实验和定量实验。定性实验是判断研究对象具有哪些性质,并判断某种物质的成分、结构或鉴别某种因素是否存在以及某些因素之问是否具有某种关系的一种实验方法。其特点是回答“有没有”或者“是不是”等问题。这种实验在中学教材中很普遍。定量实验是研究对象的性质、组成和影响因素之间的数量关系。     

天上有个大气压 生活生产巧用它

板图是物理教学中形象思维的载体，培养能力的途径，分析计算的基础，建立模型的手段。它能够把复杂而抽象的过程具体化，便于人们全面系统地分析物理过程，观察量与量间的变化关系，有助于进行定性或定量的分析计算具有重要作用。     

关于人口增长的数学模型

事实证明,和任何事物一样,人口发展现象是一种物质运动过程的反映,人口发展过程是可以定量描述的,本文就人口增长规律建立数学模型。     

物理教学的『观察和实验』

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以观察实验为基础的科学。但在教学实践中发现，部分教师和学生对“观察”的理解较肤浅，本文就“观察和实验”做进一步的论述。     

社会科学研究中的定量与定性研究方法

定量研究是通过统计调查法或实验法,像自然科学那样建立研究假设,收集精确的数据资料,然后进行统计分析和检验的研究过程。定性研究则是趋向于运用访问、观察和文献法收集资料,并依据主观的理解和定性分析进行研究的过程。二者在理论基础、研究和被研究者的关系、研究方法、研究目的等方面存在差异。同时二者也是联系的,一般认为,定性研究是定量研究的基本前提,定量研究是定性研究的进一步深化。     

规范管理 提高实验教学质量

物理实验教学的过程是学生在物理实验室,通过大量具有严密科学性的实验逐步认识到自然界是物质的,物质是运动的及物质运动是有规律的。物理实验教学使学生通过自己的实验观察、分析、讨论学到了实验技能,发展了思维能力,培养了科学态度。要想提高实验教学质量,规范管理是关键。     

明晰滴定过程 把握考查内容

中和滴定实验是中学化学中最重要的定量实验之一。因而对于中和滴定实验不能仅停留在做过或观察过而已，而是有必要对整个实验的过程进行再反思及拓展，以期真正达到举一反三、灵活运用、解决具体问题的境界。     

对物质熔化、凝固实验改进的探讨

在初中物理第一册第 40页关于观察物质的熔化现象演示实验中 ,用海波、松香的熔化 ,分别观察晶体、非晶体的状态变化过程 ,说明晶体有一定的熔化温度 ,叫做熔点 ,而非晶体没有熔点。课本的实验中是用海波来观察其熔化过程的 ,虽然实验不太难做 ,因为海波的熔点低(4 8℃ ) ,但只能观察它的熔化过程 ,而很难观察它的凝固现象。况且 ,实验操作较麻烦 ,实验不容易做 ,若要观察物质的凝固过程在一节课中很难完成。课本没有做物质的凝固过程实验 ,是因海波很难凝固 ,而若用萘来做 ,萘的熔点和凝固点又较高 (80 .5℃ ) ,实验时间过长。我改用下面的…     

迈达威“化学虚拟实验室”

中国教育技术装备2003.121“化学虚拟实验室”平台的功能基于Web、Java、XML、化学实验知识库和化学计算的虚拟实验平台。使用该平台,已开发了一些基础化学实验。通过人机交互操作,调出实验使用的器皿和定量的化学物质,按照反应条件和过程,进行虚拟实验,观察颜色、气体产生、固体沉淀等变化,并动态计算化学物质的重量、温度、离子浓度、pH值等属性。可在现知识库基础上设计新的化学实验。可对现有知识库进行扩充,添加新物质、新知识或修正已有知识,设计新的实验项目。2“化学虚拟实验室”平台的技术关键在于计算机技术和化学知识的结合,…     

能量守恒与转化定律在电磁学中的应用

能量守恒与转化定律是物理中一个很重要的规律。它建立了物质运动变化过程中的某种物理量间的等量关系，便于对物质运动变化过程中的物理量的求解。它作为一种推导定理、定律，理解定理、定律，解决某些问题的方法都相当有用。作为今天所有科学的基础，它也并非是终极的自然规律，当它应用于更广泛的领域时，也有它的适用要求。     

物体的运动

教学目的: 1、使学生认识物体运动与力的最基本关系和常见的几种运动形式: 2、培养学生的观察能力和概括物体运动规律的能力以及用物体运动特征将物体运动的方式进行分类的能力。 教学时数:一课时。 教具:小组实验盒,观察提示卡 学具:自做纸风车、纸盒、小铁环或塑料环 教学过程: 一、初步谈话 1、揭示课题:物体的运动 2、教师演示:使学生认识什么样的物体是“运动状态的物体”,什么样的物体是“静止状态的物体”。     

通过化学实验教学培养学生的环保意识

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验贯穿于整个化学教学过程中。做化学实验的时候往往有气体、液体或固体物质参与和生成,而这些物质中相当一部分是有毒或     

物理实验中培养学生的思维能力

物理学是一门观察、实验和物理思维相结合的科学;是一门研究物质运动形式最一般规律和应用十分广泛的基础科学;是一门定量的精密科学;是一门带有方法论性质的科