在数学教学中培养学生的思维能力

《小学数学新课程标准》中明确规定，要“使学生具有初步的逻辑思维能力”。这既符合数学的学科特点，又符合小学生的思维特点。怎样体现培养学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程，我觉得可以从以下几方面加以考虑。     

浅谈在小学数学教学中培养初步的逻辑思维能力

小学数学教学大纲明确提出,要培养学生初步的逻辑思维能力。大纲只提“培养学生初步的逻辑思维能力”这是由小学数学教学的内容和小学生年龄特征所决定的。心理学的研究证明,小学生的思维特点是以形象思维为主,逐步地向抽象思维方面过渡。这种抽象思维能力,不是单纯以概念为基础的思维,而是以直观形象为基础的思维,在很大程度上直接与感性经验相联系。再加之小学生各方面的知识与经验都较少,这也决定了小学数学教学中只能培养学生初步的逻辑思维能力。     

论小学生数学逻辑思维的组织与培养

小学阶段是学生逻辑思维能力发展的重要阶段。培养学生的初步逻辑思维能力,是小学数学教学的重要目标,也是小学数学素质教育的重要内容。逻辑思维能力培养是小学教学的一个薄弱环节,小学生能力的培养不能脱离生活实际,教师应结合自身教学经验及教材,有计划、有重点、有针对性地培养学生思维能力。文章围绕小学数学逻辑思维能力的培养方法展开论述。     

小学数学教学与学生思维能力的培养

《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力”。所以数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中不应以“传授”思维过程和结论为主,而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养。下面,我结合自己的教学实践．谈谈在小学数学教学中如何培养学生的思维能力。     

浅论如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力在小学教学中尤为重要,能不能提高小学生的逻辑思维能力,是直接影响小学生数学综合能力的关键,尤其是解决实际问题的能力。本文以小学数学教学为出发点,将培养小学生逻辑思维能力作为研究目标,简析小学数学教学中逻辑思维能力的培养对小学生的意义,以及实际数学教学中存在的误区,促进学生逻辑思维的形成,提高学生数学的综合应用、探究小学数学的计算方法、解决实际问题的能力,同时也为教师以后数学教学的开展打下基础。     

小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力

小学数学教学大纲提出,要使学生具备初步的逻辑思维能力。7～12岁是小学生思维高速发展的时期。在这个时期,小学生的求知欲很强,思维正由具象思维向形象思维转变,在这个阶段培养学生的逻辑思维能力非常关键。小学数学教师应该关注通过数学教学来有意识地传授思维训练方法,引导学生主动思考、发散思维,从而培养学生的逻辑思维能力。     

优化思维方式,培养学生的创造思维能力

小学数学教学只重视逻辑思维能力的培养是不够的,还需要发展学生的形象思维和直觉思维,鼓励学生用多种思维形式思考问题,要把优化思维形式,培养学生的创造思维能力作为数学教学的一个目标。小学五、六年级学生思维发展     

如何培养学生的逻辑思维能力

对于小学生来说,其思维正处在以形象思维为主向以逻辑思维为主过渡的阶段,因此,在小学数学教学中,培养学生初步的逻辑思维能力具有十分重要的意义。首先是数学学习本身的需要。因为数学是一门逻辑性很强的学科,小学数学的内容虽然较简单。但在内容编排上却具有连贯性和较强的逻辑性。因此。要让学生学好数学,就必须培养学生初步的逻辑思维能力。其次是提高教学质量的需要。初步的逻辑思维能力不仅是学生学好数学的必备能力,也是学好其他学科知识所必需的能力。     

中低年级数学教学学生思维活动的训练

义务教育小学数学教学大纲提出:“学生初步逻辑思维能力的发展,需要一个长期的培养和训练过程。”因此,对学生思维能力的训练要注意以下几方面: 一、加强概念教学概念是思维的基本要素和赖以存在的基础,人类思维活动是在一定知识基础上进行的。大纲指出:“小学数学中的概念……都是基础知识,要让学生切实学好。”因此,加强数学基础知识教学就要加强数学概念教学,只有在扎实的概念教学基础上,小学生计算能     

小学低年级应用题解题方法初探

培养学生的思维能力是学校教学的一项基本任务。小学数学虽然内容简单,但却离不开判断推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。因此可以说。在小学,特别是中、高年级,正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出,把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的,既符合数学的学科特点,又符合小学生的思维特点。     

浅谈小学数学教学中的逻辑思维方法

“培养学生初步的逻辑思维能力”是九年义务教育小学数学教学大纲规定的教学任务和教育目标。而指导学生学习和掌握常用的逻辑思维方法，是培养和提高学生的逻辑思维能力，使学生乐于思考并善于思考的关键。在小学数学教学中要启发学生掌握如下一些常用的逻辑思维方法。     

浅议小学数学教学中逻辑思维的强化训练

小学数学教学的目的是使学生既长知识又长智慧。因此．在加强基础知识教学的同时．要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。小学生的数学能力主要表现在他们的逻辑思维能力方面。小学生初步的逻辑思维能力的发展．需要有一个长期的训练过程。下面笔者就小学数学教学中如何强化训练学生的主动性思维和创造性思维谈几点粗浅见解。     

让小学数学几何图形教学绽放生命活力

小学生理解图形的能力比文字强,如何利用这一优势开展小学数学几何图形的教学,是我一直思考的问题。在小学数学几何图形教学中,教师要根据学生的年龄特点,采取多样化的教学手段。数学是思维的"体操",培养小学生数学学习的兴趣和逻辑思维能力,是每位数学老师都应承担的责任。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

长久以来,在小学数学教学中,要想培养学生的逻辑思维能力,使学生拥有良好的数学素质,必须从多方面培养他们的逻辑思维。数学能够有效地培养学生的逻辑思维能力,而逻辑思维能力是数学发展的基础。培养学生的数学逻辑思维能力,能够激发学生的学习兴趣,完善学生的学习能力。作为小学数学教师应该不断地更新教学理念和教学手段,促进数学应用和实践,有效地培养学生的逻辑思维能力。     

根据小学中年级学生思维的特点,培养逻辑思维能力

探索培养小学中年级学生逻辑思维的特点,并根据这些特点发展学生的逻辑思维能力,是小学数学教学中的一个重要任务。我在多年的教学实践中,发现小学中年级学生在思维方式上有许多不利于发展思维能     

小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生的数学思维能力,关注发展需求,强化思维训练,是当前小学数学教学所要研究的一个重点,是使学生越学越聪明的根本出路。小学生的初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。     

在数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。     

数学教学要注重培养学生的创造性思维

在小学数学教学中，应主要培养学生的初步逻辑思维能力，同时也要注重培养学生思维的创造性。因为21世纪教育要解决的最重要的问题是如何培养和造就大批有创造力的人才。小学是基础教育，在小学数学教学中注重培养学生的创造思维是十分重要的。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

众所周知,逻辑思维能力是进行思考的基础。如果学生的逻辑思维能力比较强,那么学生对一件事情的感悟也就会十分透彻。数学本身就是一门非常严谨的学科,数学教学主要是数学思维活动的教学,学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。所以在小学数学的教学过程中,就要开始注重对学生逻辑思维能力的培养。而逻辑思维能力的培养对教师来说是一个值得探讨的话题。     

小学数学教学中学生思维能力的培养

数学素有思维的体操之称．在培养学生思维能力方面具有得天独厚的优势。小学数学新课程标准提出：数学教学要注重发展学生智力、培养学生思维能力。学生思维能力的培养得到了教育界的高度认识。教育家赞可夫指出：“在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维．培养学生的思维灵活性和创造性。”小学阶段是培养学生思维能力的基础阶段．只有打好基础．才能为学生今后的学习打下坚实的基础。因此在教学中我们要有目的、有计划地培养学生的数学思维能力．这已经成为数学教师的共识。在小学数学教学中我们要依据小学生的特点和数学的学科特点,将思维能力的培养落实到具体的实践中。下面结合我的教学实践谈谈我对培养小学生数学思维能力的认识。