新课程下加强教师职业道德建设的必要性和紧迫性

新课改给教育带来了生机,同时又具有较强的挑战性。尤其给新课改的具体实施者教师带来了巨大压力。一些教师不堪重负,在教育实践中,屡屡出现背离教师职业道德的现象,甚至违法犯罪。因此,必须加强教师职业道德建设,避免教育事故发生,促使新课改健康有序地实施。     

论新课改中教师的阻抗心理及消除

新课改在为教师提供机遇的同时,也带来了极大的挑战。部分教师对新课改产生了阻抗心理,主要表现为新观念取代旧观念导致教师自我否定的痛苦和矛盾,自身素质重建带来教师的焦虑和恐慌,角色转变引起教师的失落和不适,新课改的美好目标与现实操作困难冲突带来的茫然和无奈。针对教师的这种的阻抗心理,笔者提出了自我内在的消除策略和外部的缓解措施。     

浅谈新课改对高中语文教师带来的影响

新课改给学校教育改革的发展和教师的专业成长带来了机遇和挑战.本文试图就新课改下教师角色的转变、教师的培训与竞争、教师的学科能力和专业素质的提高等方面来探讨新课改对高中语文教师自身发展提出新的要求.     

利用多媒体 优化政治课堂教学

高中政治新课程给教师带来了前所未有的新挑战。在新的课程理念下,教师要转变教学观念,适应新课改,改变传统的教学模式。多媒体与高中政治新课改的有效     

新课改的新变化和新要求

新变化 新课改给教育领域带来了新变化。 首先,新课改带来了新理念。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念,要真正将这一核心理念转化成教师的行动,必须建立以“教师为主导,学生为主体”的教学观,这是现代师生关系的核心,也是这一核心理念得以实现的基本条件。     

人教版《数学》必修2、5（A版）使用过程中出现的困惑与对策

自我省2006年实施新课改以来,给学校教育教学带来了新的面貌,它以前所未有的力量,冲击着我们的教育理念,改变着我们的教学策略。因此,作为新课改样本学校的教师,我们在新课改高一数学教学过程中,从理论和实践两方面不断地探索、实践、反思、领悟、总结。感受着新课改带来的每一点惊喜,感受着新课改实施中的每一个困惑,更思考着新课改带来的困惑与迷惘,     

新课改背景下的中小学教师心理冲突探析

新课改在给中小学教师带来专业发展机遇的同时,其要求的新能力、新角色、新教法、新学法、新评价等与教师传统观念、能力等方面的矛盾给中小学教师带来了极大的心理冲突.本文分析这些心理冲突的成因,并针对此提出缓解中小学教师心理冲突的应对策略,以期更好地促进新课改的实施.     

新课改理念下高中政治课教学的思考

新课改的开展,给高中政治课教学带来了大变革。在新课程改革下,教师应该端正态度认识新课改,树立正确的教材观。在实际的教学过程中教师应该找准自己的角色定位,合理利用小组合作探究式教学,创造性地将新课改的理念应用于实际的教学中。     

新课程当如何面对

1前言 新课程的实施使教师粗略领会到新理念、新教法、新的评价观点带来的智慧与创新；更重要的是新课改带来的对教师自身的严峻考验和挑战：教师是新课改的建构者、组织者、开发者和创造者。然而教师应如何面对新课程呢？     

对新课改下小学数学课堂教学的反思

新课改,让数学课堂充满了激情和活力;新课改,让数学课堂教学更精彩。课程改革带来的新鲜与兴奋让教师和学生久久不能平静,教师的激情鼓励,学生的积极参与都给课堂带来了前所未有的生机与活力。但欣喜之余,对新课程背景下某些数学课堂教学进行观察,我们不难发现,也存在着一些值得我们教师反思的现象。     

浅谈新课改下藏族中学高中英语教学实践

新课程改革对于藏族中学英语教学来说既是机遇，又是挑战。经过多年的英语教学实践，笔者发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化，但新课改也给藏族中学高中英语教学带来了许多问题与困惑。     

做一名快乐的老师

在今天这个充满机遇和挑战的知识经济时代,教师面临的内部和外部环境都发生了巨大的变化,这给许多教师带来了新的心理压力。首先是新课改带来的不适应症。     

初中数学新课改实施过程中的困惑分析

新的课程改革给数学教学带来了新理念,教师的课堂教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化,但同时也给数学教师的课堂教学带来了前所未有的挑战,教师在实施新课改的过程中也遇到了不少的麻烦,产生了许多困惑.本文结合当地中学数学教学实践分析了新课改实施过程中遇到的比较突出的几个问题.     

初中英语新课改的反思

在这几年的课改实验中,作为一线的教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:学生比以往更加好学了,思维更加活跃了;师生间的关系更加密切了;自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地往纵向推广开。但英语新课改也给我们带来了一些困惑。     

浅谈农村初中英语新课改利弊

我县实施新课程改革已经有几年了,各项工作开展得如火如荼。在这几年的课改实验中,我发现新课改确实给教师和学生带来了很大的好处,但英语新课改也给我们带来了一些困惑,而这些困惑又都是新课改实施过程中不可回避的问题。现就自己在学习中的一些感悟,再结合本人新     

新课改中教师如何实现角色的转换

新课改是当前所有执教者很关注的一个热点,给我们一线教师带来了严峻的挑战和诸多发展的机遇。我们可以看到新课改不单单是教材上的变化,更多的是教法和学法上的变化,而教法和学法上的变化最终会落实到教师教学角色的转换上。那么,教师如何在新课改中实现角色的转换呢?笔者在新课改的实践中有些粗浅体会与诸位教友商榷。一、新课改需要教师由知识的传授者成为学生学习的促进者1.做积极的旁观者学生在进行自主的观察实验或讨论时,教师不应该     

对初中英语新课改的忧虑与反思——探索中的困惑

烟台市的初中英语新课改进行一年多了,牟平区实验中学的新课改更是进行得如火如荼,成为全区乃至全市的排头兵。在这一年的课改实验中,作为一线的课改教师,我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化,如:教师比以往更加好学了;师生间的关系更加密切了;学生的思维更加活跃了;自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到越来越多的普及和推广……但英语新课改也给我们带     

新课改下的语文教学浅谈

新课改实施以来,给我们的校园注入了新鲜的血液,带来了勃勃生机,促进了教师素质的提升。大家都在新课改的召唤下进行探索,用新课标的理念来诠释课堂教学。作为一线的小学语文教师,我认为,必须要紧跟新课改的步伐,让自己完成从传统到现代的教育思想的转变,只有这样,我们才能真     

对高中政治教学的思考

新课改的开展,给高中政治课教学带来了大变革,在新课程改革下,教师应该端正态度认识新课改与时俱进,树立正确先进的教育理念,不断改革和创新高中教学的方式方法。     

课改反思录

<正>编者按:轰轰烈烈的新课改已经进入了深化阶段,它所倡导的新型教育理念正在深刻地改变着日常教学的形态。作为教育工作者,一方面,教师们欣喜于新课改给教育教学带来的活力与生机;另一方面,又会对新课改在实践过程中出现的一些"强教师所难"、