创设情境 鉴赏词句 表情朗读 寓教于情——从教学《十里长街送总理》看语文教学中思想教育的渗透

小学语文教学中思想教育的渗透,应以语言文字为载体,以情感体验为手段贯穿于教学各环节之中,结合《十里长街送总理》一文,谈谈我自己的一点肤浅做法。 教好《十里长街送总理》这篇课文,关键是将学生带入文中所描述的情境中去,让他们用自己的心去感受、去体会,自觉地受到教育,这种教育就渗透在语文教学之中了。 现在的小学生,对周总理缺乏了解,人民对总理有那么深厚的情感,更是不易理解。周总理去世时我也才十二岁,对总理有一定的了解,但感情上也没有老一辈理解得那么深。这是学生进入情境的难点。 怎么突破这一难点,把学生带进作者所描写的情境     

精讲多读 深入情境——《十里长街送总理》的教学构思

这是一篇讲读课文,记叙敬爱的周总理逝世后,人们怀着沉痛的心情,伫立长安街两旁为总理灵车送行的感人场面,反映了人民热爱周总理的深厚感情.课文描写具体,情深意切,催人泪下,真实地再现了当时的情景.教学本课宜采用精讲多读,深入情境的方法,激起学生的感情共鸣.     

我教《十里长街送总理》

《十里长街送总理》写了首都人民在长安街上送别周总理灵车的情景。这件事发生在一九七六年一月,现在的五年级学生当时才一、二岁,对周总理不熟悉,这对学好课文是一困难。那么,怎样才能使学生感受到周总理的伟大崇高?怎样才能激发学生热爱周总理的思想感情呢?在课文教学前后我做了以下工作。一、教学前,让学生进一步了解熟悉周总理,认识周总理的伟大本文教学前,我有目的有计划地在班上开展了这样两项活动:1.召开一次周总理事迹报告会2.搞一次周总理图片展览同时我还要求学生做到“两个一”:(1)课外阅读一篇关于周总理的文章(2)请爸爸妈妈讲一点关于周总理逝世前后的社会情况及人们悼念周总理时的心情通过以上活动,使学生认识了周总理为什     

引入情境 读中悟情

一、设境、感知、激情在阅读教学中,创设一定的情境,加上抑扬顿挫的朗读,能使学生如临其境,如闻其声,如见其人,感受文中蕴含的情感。《十里长街送总理》是一篇十分动人的记叙文。但学生对周总理的光辉业绩、高尚的道德情操了解很少,难以体会广大人民群众对周总理无限崇敬的情思。为此,我在课前让每一位同学准备一朵小白花,在第一课时设置情境播放“十里长街送总理”的录像,以低沉悲哀的语调向学生简介周总理的光辉业绩和他逝世前后的情况。在这种情境中,我有感情地朗读,使学生进入无限哀思之中,激起对周总理无限崇敬的真情实感。然后重点指…     

《周总理,你在哪里》教学一得

《周总理,你在哪里》一课,是一首抒情诗,写于1976年,人民的好总理周恩来同志逝世一周年前夕。作者在诗中抒发了对周总理无限怀念之情。但对于现在的初中学生来说,他们对当时那人妖颠倒的动乱年代,     

具体真实 以情育人——《十里长街送总理》教学探见

五年制七册32课(六年制九册14课)《十里长街送总理》是篇情意动人的佳作。课文通过情感透视生活,展示了首都人民群众向周总理永别的感人情景,表达了对周总理敬仰怀念之情。课文以沉痛怀念情感为主线贯穿全文,以情动人,情牵人心。教学时,要把握课文情感这一主线,开展教学“双向”活动。 1 自读质疑,了解情感流向首先可以向学生简介周总理的光辉业迹和他逝世前后的情况,有助于全文内容的理解和情感变化的了解。在此基础上,引导学生按照“灵车到来之前——灵车到来之时——灵车走过之后”事情发展顺序记叙,带问题     

敬爱的周恩来总理革命活动片断

今年一月八日,是伟大的领袖和导师毛主席的亲密战友、伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士、中国人民久经考验的卓越的党和国家领导人、我们敬爱的周恩来总理逝世一周年.我们怀着十分崇敬与悲痛的心情,参观了八路军桂林办事处纪念馆,缅怀敬爱的周总理.纪念馆的同志们向我们介绍了周总理在桂林的革命活动,给我们留下了深刻的印象.周总理的革命精神和崇高品质是激励我们继续革命的巨大力量.     

《十里长街送总理》说课设计

一、说教材 　　《十里长街送总理》是一篇讲读课，课文真实、具体地记叙了 1976年 1月首都人民群众聚集长安街向周总理告别的感人情景。 1976年 1月 8日，周总理因病在北京逝世，全党全军和全国各族人民都为失去自己的好总理而无限悲痛，也为祖国前途命运深感忧虑。“四人帮”却认为他们篡党夺权的机会到了，发出种种禁令，不准人民群众悼念周总理，激起了全国人民的义愤。正是在这种情况下，首都人民不顾“四人帮”的阻挠，自发聚集在长安街上，出现了“十里长街送总理”这悲壮感人的一幕。 　　针对文章特点、单元训练重点，本课目标为：…     

情境创设与小学语文课堂教学效率的提高

创设情境可以让学生全身心地投入到课堂活动中，在愉快的氛围中接受和掌握知识。学生主动、积极地参与教学活动，使每一节课充满活力，既启迪了学生的思维，又大大地提高了课堂教学效率。 　　在引入新课的导言中创设情境。如教《十里长街送总理》，在导入新课时，可出示一张周总理生前的遗像，接着播放哀乐。同时，教师以低沉浓重的语调向学生简介周总理生平的光辉业绩和他逝世前后的情况。教师富有感情的介绍，将学生带入了无限哀思之中，激起了学生对周总理无限崇敬的真情实感，产生了认真学习本课内容的欲望，为上好这一课创设了良好的…     

周恩来与《梁祝》

在60年代以前出生的人心目中,周恩来这个光辉、伟大的名字,将永远、 永远有一个抹不去的亲切称呼——周总理。因此,他不仅是新中国成立的首任 总理,而且也是终身总理。从1949年10月1日到1976年1月8日他去世,他 已成为总理的化身,而总理也成为了他的代名词。人民爱总理,总理爱人民。 写到这里时,就情不自禁地想起了“人民音乐家”施光南与著名诗人柯岩,在周 总理逝世一周年的前夕,含泪创作的一首歌曲《周总理,您在哪里?》。     

《一夜的工作》课堂教学片断及评析

（看电影片段“十里长街送总理”导入） 师:同学们,眼前的这一幕大家也许有几分陌生,这是咱们敬爱的周恩来总理逝世时,人们长久地伫立在长安街旁等待着为周总理送别的的感     

缅怀总理 继续革命

在隆重纪念敬爱的周总理逝世一周年的日子里,缅怀总理对我们知识分子的巨大关怀和亲切教诲,回忆几次见到总理的幸福情景,我心情无比激动,说不尽对总理的深切怀念。敬爱的周总理坚决贯彻执行毛主席为我党制定的团结、教育、改造知识分子的政策,始终关怀知识分子的进步和成长。一九五六年一月,党中央召开了关于知识分子问题的会议,周总理在会上作了《关于知识分子问题的报告》。他根据毛主席的一贯教导,在报告中指出:“革命需要吸收知识分子,建设尤其需要吸收知识分子。”这是对广大知识分子的巨大     

《一夜的工作》教学评析

(教师出示并感情朗读诗句:有的人活着,他已经死了。有的人死了,但他还活着……然后师生一起朗读。)师:这两句诗显得有点深奥,不过,我们学习了《一夜的工作》后,相信同学们就能很好地理解这两句诗的意思。这篇课文写的是逝世了26年却依然活在人民心中的好总理,请大家一起说出这个伟大的名字———生:周恩来![教师朗读诗句《有的人》,不但给教学增添了浓郁的文学气氛,并且为学生理解周总理公仆形象奠定了基础。]师:通过预习课文、查阅资料和采访长辈,同学们对周总理已经有所了解。这节课,我们随诗人何其芳同志到周总理的办公室,看看周总理这一…     

只缘未到情深处

同事一脸懊丧的回到办公室,大发感慨:“这些学生不知怎么了,好好的一堂课弄砸了”。问其原因,原来今天他上的是《周总理,你在哪里》这首诗。当他读到“周总理——”一句,按要求将声音延长时,有一学生竟“噗哧”笑了,随后的几声“周总理——”学生听得是眉开眼笑。同事很是气恼。我说:“也不能怪学生呀,十四五岁的孩子,从没接触过总理。总理的丰功伟绩,总理的平易近人都只是通过文字资料或图片间接了解的,对总理去世,他们怎么有这种深切的感     

《十里长街送总理》教案

一、教学目标 :１ 了解首都人民送别周总理灵车的感人场面 ,加深对周总理的崇敬、爱戴和怀念的思想感情。２ 理解课文内容 ,体会课文内容所表达的思想感情。３ 有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点、难点 :从送别灵车的感人情景 ,体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴和怀念之情。三、教学准备 :录像机、小黑板教学过程 :一、激情导入 ,揭示课题同学们 ,１９７６年１月８日９时５７分 ,我们敬爱的周总理在北京医院逝世了 ,噩耗传来 ,举国悲痛 ,人们佩戴黑纱 ,在１１时清晨 ,自发地云集在长安街两侧等待总理的灵车 ,和周总理做最后的告别…     

在周总理身旁的难忘日子

我们怀着十分崇敬的心情,纪念毛主席的久经考验的亲密战友、伟大的无产阶级革命家、杰出的共产主义战士、党和国家卓越的领导人周恩来总理逝世一周年。我参加革命以来,曾多年在总理身边工作。亲眼看到敬爱的周总理对伟大领袖毛主席无限忠诚;亲眼看到周总理为了伟大的共产主义事业和人民的幸福忘我工作的热情;亲眼看到周总理艰苦朴素、平易近人、与人民群众心连心的高贵品质。周总理的光辉形象和对我的亲切教导,使我终生难忘。     

难忘的一天

在敬爱的周总理逝世一周年的日子里,千言万语诉不完我们对周总理的深切怀念,千歌万曲颂不尽周总理建树的丰功伟绩。在大寨,我荣幸地见到我们敬爱的周总理,那激动人心的场面,时时萦绕在我的心头,总理那亲切的教导,将永远鼓舞我乘风破浪,不断前进。     

用周总理的革命精神教育培养一代新人

淮安是周恩来总理的故乡,我校就座落在周总理诞生地的对门。几年来,我校团队组织配合学校,充分利用这一有利条件,持之以恒地开展了学习周总理的活动,用总理光辉的品德、崇高的精神哺育革命后一代,使学校面貌发生巨大的变化。一年级学生入学以后,学校老师和少先队辅导员总要带领他们瞻仰周总理故居,讲周爷爷的丰功伟绩和实现四化的宏伟遗愿;新队员入队时,也总是带他们到总理故居举行入队仪式,宣誓为实现总理遗愿而奋斗终生,让周总理的光辉形象、业绩和遗愿铭刻在孩子们的心里。北京市少先队员寄来了珍贵礼物——周总理办公室门前的土和天安门金水桥     

传承恩来精神 做新时期红军娃

正2014年1月8日,是周恩来总理逝世38周年纪念日,谨以此文向敬爱的周总理表示崇高的敬意和深深的怀念!辅导员:少先队员们,我们美丽的家乡淮安是敬爱的开国总理周恩来爷爷的故乡。我们美丽的学校周恩来红军小学是全国唯一以周总理姓名命名的学校。在伟人的故乡成长,队员们,你们自豪吗?在伟人名字命名的学校里进步,你们骄傲吗?队员们,你们看,今天谁来啦?     

宽容是美德

看到这个题目,不禁想起了周总理的一个故事:一次,理发师在给周总理刮脸,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张, 不知所措,周总理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?”这故事使我看到了总理身上的美德——宽容。