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地方高师院校科技产业特点、难点和对策浙江师范大学范尉忠浙江省现有高等院校３９所，其中综合性大学２所，人文社会科学类院校６所，经济类院校１所，理、工、农、医类院校２０所，师范数院校１０所，高师院校的数量和招生人数，约占全省的２５％。因此，高师教育在浙江... 相似文献
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21世纪,随着我国教师教育改革与发展的不断深入,我国高师院校急剧转型。而在快速发展过程中,传统高师院校单调划一的师范类学科专业受到了前所未有的冲击。当前,高师院校正逐步向以建设教师教育为特色的教学研究型综合性大学迈进。在这一综合化发展过程中,建设多学科、多专业和使多个学科综合发展是高师院校的根本任务。而学科发展的根本在于师资队伍的建设。因此,可以说,高师院校师资队伍建设是高师院校生存与发展的奠基性工程。为此,高师院校师资建设应以高师院校的学科发展为切入点,正视高师院校师资队伍建设所面临的严峻挑战,探寻高师院校师资队伍建设的应对策略。 相似文献
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为了研究全国地方高师本科院校财力资源优化配置问题,我们采用了由全国高师院校财务管理研究会整理汇编的《全国部分高等师范院校财务状况调查资料汇编（１９９３—１９９５）》所提供的统计资料,共２７所院校,其中委属３所,地方２４所。主要将地方高师本科院校与全国... 相似文献
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朱芳转 《渭南师范学院学报》2011,26(4):56-59
通过随机对全国54所高师院校国防教育现状的调查分析,特别是重点对高师院校国防教育教学、课程建设的调查研究中发现：高师院校国防教育课程建设状况不容乐观,存在不少问题,这些问题严重制约着高师院校国防教育全面深入、有效持久开展。针对存在的主要问题,提出了加强和改进高师院校国防教育课程建设工作的制度和措施,以期对高师院校国防教育实践与改革有所促进和启示。 相似文献
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高师院校分流的现状与前瞻 总被引：6，自引：0，他引：6
我国高师教育体系必须进行制度创新，因此高师院校的分流势在必行。鉴于我国社会经济发展水平不高，地区之间的发展又不平衡，高师教育体系应从封闭式定向型向开放式非定向型转变，以及高师院校的分流应该分阶段、分地区逐步推进。 一、高师院校的现状经过新一轮高等学校合并调整后，高师院校出现几个明显的特点：第一，数量减少。从1988年的262所减至2000年的214所，减少48所，在整个高等教育中的比重由1／4降到1／5；但是规模效益提高了，以1998年为例，高等师范院校本专科毕业生数达196796人，招生数达251067人，在校学生数达693635人，… 相似文献
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本研究采用了由全国高师院校财务管理研究会整理汇编的《全国部分高等师范院校财务状况调查资料汇编(1993—1995)》所提供的统计资料,共27所院校,其中委属3所,地方24所。主要将地方高师本科院校与全国普通高校及委属院校进行比较分析,试图寻求之间的差异和存在的主要问题,提出优化地方高师本科院校财力资源配置的意见和建议。 相似文献
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谷思缘 《商丘职业技术学院学报》2014,(5):123-124
运用文献资料、专家访谈、实地调研等研究方法,以河南省的5所高等师范院校体操专项教学为例,对我国高师院校体操专项教学的现状进行阐释,分析影响高师院校体操专项教学发展的因素．基于人才培养的视角下提出我国高师院校体操专项发展的路径：加大对体操教育的宣传;完善现有的场地器材设施;引进优秀年轻体操师资力量等． 相似文献
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作为一种专业教育,我国高师院校自诞生之日起,主要承担培养中等教育师资的任务。高师院校专业设置主要依据中学课程的需要,大多为师范专业。上世纪80年代末,特别是进入90年代后,高师院校在承担培养师资任务的同时,开始关注整个社会的发展,纷纷开办了培养社会急需人才的非师范专业。全国有700多所本科院校,其中高师院校97所,占近1/7,97所高师院校都在办非师范专业。1995年一般地方师范院校,常设非师范专业与师范专业之比平均在1∶3,省属以上重点师范大学,比例在1∶1左右,到2007年非师范专业与师范专业之比达到2∶1至5∶4左右。通过对我国高师院校非师范专业发展这一普遍、现实问题作系统地历史回顾,可以为高师院校发展非师范专业提供可资借鉴的决策依据。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(7):41-43
在高师院校发展的过程中,课程是短板、瓶颈、关键性的问题,尤其是专业课的课程建设。专业课作为高师院校课程制度的重要支柱,是高师院校提高整体教学水平和人才培养质量的重要因素。以忻州师范学院思想政治教育专业选修课《社会学》课程为例,探究其在课程改革与实践研究方面所做出的一些有益的尝试。 相似文献
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文章以两所地方高师院校的现状调查为例,分析了当前高师院校人才培养在课程设计、教学管理等方面存在的问题与不足,并由此提出了优化课程结构、强化实践环节、健全教学管理机制等若干条建设性的思路与对策。 相似文献
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师范院校训练在校师范生的教学基本功大致包括:备课、上课、听课、评课、信息技术的应用等。对于即将走上工作岗位的高师院校师范生,如何尽快成长挑起教学重担,是每个高师院校师范生所面临的难题。师范生的教育教学实习是高师院校汇同实习学校一起对即将成为教师的师范生进行的上岗前 相似文献
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《通化师范学院学报》2010,(10):F0002-F0002
9月16日,“三北”地区高师院校第二十次协作会在我院隆重召开。山西师范大学、首都师范大学等13所高师院校的专家及我院教师共110余人参加会议,会议深入探讨高师院校人才培养模式改革与创新的基本做法,进而推进“三北”地区高师院校的改革与发展。 相似文献
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全国部分高师院校函授教育协作会第四次会议,于1989年9月15日至21日在内蒙师大召开。十一所高师院校的校长、成人教育学院院长,函授部、处负责人和政治教育系 相似文献
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高等师范院校国防教育状况调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱芳转 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(3)
高等师范国防教育具有特殊的意义和作用.通过随机对全国54所高师院校国防教育状况调查,结果显示:目前高师院校国防教育工作虽然取得了一定的成绩,但也存在不少问题:一是国防教育工作达不到国家的要求和标准,二是没有体现出高师院校国防教育的内涵和特性.认真分析高等师范国防教育存在的问题,有利于加强和改进高师院校国防教育工作. 相似文献
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高师院校本科生毕业论文问题分析及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高等师范院校本科生毕业论文是高师院校本科学生走向工作岗位前的一次综合训练和对大学阶段学习成果的检验,也是一所高师院校教育教学质量的直接反映,提高毕业论文质量是高等学校教学的重要任务之一。当前高师院校本科生毕业论文中存在一些问题,需要认真加以解决。 相似文献