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我在刚当上班主任的时候.就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生,关怀学生,想和他们打成一片.让他们对我敞开心扉.畅所欲言.想让每个学生都能够成才.成为品学兼优的好学生.要想实现这个愿望,我认为,首先必须要有三心:爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法.站在学生的角度去看待问题.帮助学生解决问题.以爱心为前提细心是关键,耐心做法宝,激励学生的上进心.让整个班集体的凝聚力得到不断的提升. 相似文献
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教学目标:1.引导学生展开想象和幻想,激发学生思维,丰富习作素材。2.引导学生通过定向阅读,领悟假设类想象作文的方法,提高作文能力。3.培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。4.促进学生认识能力和表达能力的提高,完善学生的人格。教学过程一、谈话激趣,揭题1.谈话:同学们,每当我看了《西游记》后就想:假如我能像孙悟空那样神通广大该多好;每当看到同学们那天真快乐的样子,我就会想:假如我能回到童年该多好;每当我工作劳累的时候,我甚至会想:如果我能像机器人那样不知疲倦,那该多好。同学们,你们呢?你们有什… 相似文献
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在以往的教学中,我总是认为.学生年龄小,特别是农村学生,知识基础又普遍较差.所以,在课堂教学中,我的教学方法一般为教师讲,学生听.最后以大量的练习进行知识的巩固。前不久.最参加了省级骨干教师培训,新的课程理念对我产生了巨大的冲击,也促使我对以往的教学方法进行反思。我认识到。在教学中教师不应只是教教材, 相似文献
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新课程以“一切为了学生的发展”为最高宗旨和核心理念.强调学生是数学学习活动的主人。我们在教学中要突出学生的主体地位.充分调动学生的学习主动性.尊重学生原有的知识.让学生通过自己已有的生活经验和知识背景来学习.使学生从自己的经验中学会认识并构建自己的认识。对于这些新理念,我铭记在心,并从心底里接受了它。然而,我刚进入课堂实施的第二天.学生的表现就让我深刻地认识到.我这是在“穿新鞋,走老路”,还真验证了这么一句话:“课程标准是新的,教材是新的.然而课堂教学涛声依旧”。 相似文献
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平时我喜欢找学生谈心。面对面的方式,固然很好,但学生还是不太敢说真心话.尤其是关于老师的缺点或不足。这时,我总是鼓励学生:“你大胆说.老师不会计较.老师就喜欢听你们对我的评价.不管是好的还是坏的。只要是你们的真心话.尽管说!”在我的一而再.再而三的“怂恿”下.学生就会怯怯地说:“最不喜欢的是你喜欢拖堂.我们特烦!”一个人是这样说,三个五个也是这样说:男同学是这个意见,女同学还是这个意见;上届学生这样说,这届学生才开始教.就这样说了! 相似文献
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新学期伊始,我被安排在毕业班教数学兼任班主任。几天相处.孩子们给我的共同感觉是:下课十分钟.除少数学生跑步上厕所外.大多数学生都在埋头做习题;课堂上朝气不足,没精打采,冲情冷淡.很难有愉悦和谐的教学氛围。学习成了一种敷衍,功课成了沉重的负担.怎么办呢?作为班主任的我,面对这种情况,唯一要做的就是.调整学生的情绪.唤回学生那本该跳跃的童心,寻找失去的快乐。 相似文献
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教师的微笑.会给学生什么样的感受.对学生将来会产生什么样的影响?过去我从未考虑过这些问题,直到有一次小测验结束.我让学生每个人写感想及对老师的建议.有一个学生是这样写的:“对您的教学我没什么意见,我觉得您的课上的很好.唯一的缺憾就是您上课太严肃了。其实您笑起来的样子挺可爱的,如果您以后能多一些微笑.我想您会把数学课上得更好。”其实,不止这一个人给我提出这样的建议。我看后心情既激动又沉重.没想到这些细节学生观察得那么仔细。能给他们带来这么大的影响,后来我静下来思考.教师的微笑在教学中到底有什么作用? 相似文献
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章小锋 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):42-42
伟大的科学家爱因斯坦说:“我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师,它远远超过责任感.”对于初中学生兴趣尤其重要,在一定程度上,可以说兴趣是他们的学习动力.化学更要注重培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,发挥学生的主观能动性.实践证明,激发培养学生的学习兴趣是提高化学教学质量的前提.下面我根据自己多年的化学教学实践,谈谈我如何激发学生学习兴趣,提高化学教学效果. 相似文献
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程彦龙 《中小学教育与管理》2005,(9):23-24
有一些学校的学生.尤其是经济比较发达的地区的学生.存在厌学的情绪,经常逃学,不仅给学生家长带来了困惑和担忧.耽误了学生的学习,而且影响了学校的正常管理工作。造成学生逃学的原因不是单一的.各个方面的原因都有。根据我多年从事学生管理工作的经验,我分析了一下学生逃学的原因,并总结了一些解决学生逃学问题的对策。 相似文献
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随堂批改,是指学生在课堂完成作业后.教师当堂检查、当堂批阅改正。我在教学实践中,多年来一直坚持采用这种方法,受到学生与家长的普遍欢迎.随堂批改的做法.我认为最大的优越性.就在于它使教师与学生的关系更加贴近。课堂作业布置后,学生当堂做完,教师当堂批改.学生会感到老师就在自己的身边.做作业信心更足。 相似文献
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作为一名计算机课程的教师.我站在这个职业教育讲台上,一直努力使学生学有所得,而自己要教有所获。学生能否对所学科目产生兴趣,这一直是我的教学重点。我认为,要提高学生的学习兴趣.必须从他们的兴趣人手.而教师本身的传授方式也应该多渗人生动活泼等元素。经过几年的教学实践,要在计算机教学中提高学生的学习兴趣.我认为可以从下面几个... 相似文献