网络教育——构筑信息时代终身学习体系的主要手段

网络教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式,文章介绍了网络教育的主要特点和功能,阐述了网络教育的发展及现状,分析了 21世纪网络教育的发展趋势,随着信息化社会、学习化社会的逐步形成,网络教育将是构筑信息时代终身学习的主要手段,是实现教育机会均等的有效途径.     

高校网络教育存在问题与对策

我国的网络教育近年来发展十分迅速,以其区别于传统教育的独特的优越性为人们所欢迎.但存在专业设置比例不均衡、教育费用过高、教育质量难以保证、师生缺乏情感交流、学习效果比较低等问题.正确面对和解决这些问题,对促进网络教育的进一步发展,具有十分重要的意义.     

网络教育中的问题与对策研究

我国网络教育发展过程中存在着一些不容忽视的问题,政府必须承担起其在网络教育发展中的责任,正确地处理这些问题,加强对网络教育的规范管理,实现网络教育健康、有序和可持续发展。     

我国网络教育现状及发展对策

随着现代信息技术手段的不断发展,我国网络教育不断发展,但在发展过程中存在着一些亟待解决的问题,该文就这些问题进行了详细分析,并就此提出促进我国网络教育发展的建议。     

知识经济时代终身教育与网络教育浅析

知识经济时代,终身教育成为人们生存与发展的立足之本;网络教育是实现终身教育的最佳途径.     

网络教育、网络化学习--发展和普及终身教育的有效途径

随着计算机网络和多媒体技术的发展,远程教育迎来了网络教育时代.网络教育以其开放性、自主化、分散化、个性化学习和不受时空限制而受到社会各界有志学习者的欢迎,它已成为目前发展和普及终身教育的有效途径.同时,网络化学习,也是中小学教师素质提高的有效途径.     

计算机多媒体教学中网络教育资源存在的问题与对策

随着信息技术的不断发展,各种类型多媒体技术 在教学中取得了较好的应用效果。计算机多媒体教学已经成 为常用教学工具,其中网络教育资源是多媒体教学中常用的教 育资源类型,较好提升了多媒体教学的实效。本文从计算机多 媒体教学中网络教育资源特点分析入手,研究了计算机多媒体 教学中网络教育资源存在的问题,并有针对性地提出了提升计 算机多媒体教学中网络教育资源利用效果的相关对策。     

浅谈我国网络教育目前存在的问题及对策

浅谈我国网络教育目前存在的问题及对策。　目前 ,我国开展现代远程教育试点工作的高校已达到了 4 5所。但在实践中存在许多有待解决的问题。今后开展网络教育的主要对策是 :( 1 )加大对网络教育的宣传力度 ;( 2 )更好地规范网络教育 ;( 3)建立网络教育的评估与监督体系 ;( 4 )大力开展网络教育的理论研究     

论网络教育与终身教育

本文通过分析和论述网络教育的开放性、教育平等性以及网络教育中的个别化学习和协作学习等特点,并从教育对象、教学资源和学习方式等方面分析了网络教育在终身教育中的地位和作用,得出了网络教育是实现终身教育的重要途径的结论。     

农村网络教育谈片

网络教育是国际教育发展的重要方向，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。发展网络教育已经成为我国这样一个教育资源相对短缺的人口大国加快教育发展的必由之路。 网络教育对农村教育的发展具有重要意义。网络学习节省了家庭对教育的投资，使更多的穷乡僻壤的学生接近现代高科技，缩小他们同城市学生的差距，共享先进的教育资源。网络教育能更加有效地预测本地本国乃至世界经贸领域对各类人才的需求，透过各种信息技术手段的运用，有关教育机构可以把广大生源和社会的相关“教育信息”输入到一个庞大的数据库，并且运用数据挖…     

教育高消费背后的文化动力

当今社会,教育高消费现象普遍存在,并且有着越演越烈的趋势。文化,是老百姓日常生活中所形成的价值观和行为方式。教育特殊的社会功能,使得老百姓普遍形成依靠教育改变身份地位,寻求良好生存与发展空间的价值观。当正常的教育消费难以满足现实人们的价值需求时,高消费的教育现象也便应运而生。正确把握文化发展动向,合理发挥文化的动力功能,有利于个人与社会的发展。     

论职业教育的社会认同和职业教育发展之间的关系

一些人认为职业教育的社会认同和职业教育的发展是一种因果关系，只要通过教育或法令的形式来提高人们对职业教育的社会认同，就能促进职业教育的发展，摆脱职业教育目前发展的困境，作者认为这种观点是是怀疑的，需要探讨几个问题。首先，目前人们对职业教育的社会认同感是否正确，有没有更改的必要，其次是能不能更改，再次是即使人们对职业教育的社会认同感提高了，职业教育的发展状况就一定能够改善吗？通过对职业教育发展历史的回顾，作者认为，不是人们对职业教育的社会认同促进了职业教育的发展，而是职业教育的发展促进了人们对职业教育的社会认同，前者的错误在于把一系列的偶然的联系当作了必然的因果。     

高等职业技术教育的教育经济学审视

教育不仅可以通过提高人的知识和技能来提高劳动生产率,而且可以通过影响劳动者的主观努力程度来影响劳动生产率,同一层次但不同类型的教育对劳动生产率的影响不同。高等职业技术教育与普通高等教育是两种不同类型的教育,它们对劳动生产率的影响是不同的。针对当前的实际情况,我国的高等教育结构必须调整,高等职业技术教育的改革和发展必须遵循自身的发展规律,办出自己的特色。     

关注个体德育

长期忽视的个体德育制约了德育质量的提升，导致了人的生存问题，压抑了人的充分发展。德育工作对个体的深入关注不仅是提高德育实效性、科学性的需要，也是真正实现人的和谐、充分发展的需要。转变德育观念、改革德育方法、建立德育服务机构、改善德育师资队伍等措施将成为全面落实个体德育的有益尝试。     

我国休闲教育的现状与发展构想

发展休闲教育,是我国全面建设和谐社会的迫切需要,是提升我国国民整体素质的重要举措。我国教育界尚存在对休闲教育认识不足、休闲教育体系不完善、社会培训机构鱼目混珠等问题。应充分挖掘中国古代丰富的休闲文化内涵,通过引进和创新相结合,休闲教育与休闲体验相结合,整合现有教学资源,打造休闲与娱乐专业的学科体系;大力开展国民业余的、非职业的休闲教育,逐步建立起具有中国特色的休闲教育体系。     

提高大学教育服务敏捷性的意义与途径

我国大学教育跨进了大众化阶段,就业问题已经凸显。在当前情况下,可以通过适当延迟专业定向的时间,进一步扩大课程的选择余地,合理压缩教学的延续时间,充分利用现代信息技术缩短反应时间,下放教学管理权限减少反应环节等途径,来切实提高大学教育服务的敏捷性。这样既有利于提高大学生、社会等对教育服务的满意度,也有利于提高大学自身的核心竞争力。     

教育的还原与更新--试论教育本身

当前教育的问题,在于偏离教育本体,即教育本身。故教育必须还原与更新,才能重新焕发出生机和活力。教育本身,就是教育之所是。教育是真实的人的教育,是使人尽性,唤醒和铸造人的灵魂的教育。实现教育本身,需要教师用自己的整个生命去感动、解放和提升学生的生命。     

高等教育与创新型人才的培养

高等教育是培养各种专门人才特别是创新型人才的一种社会活动 ,是促进人的全面发展 ,特别是创新意识、创新精神和创新能力等方面的发展的重要环节。高等教育必须从大学生的实际出发 ,转变教育思想观念 ,因人因事 ,培养创新型人才。     

高校体育教育创新模式趋势探讨

随着我国社会的发展,高校的传统体育教育模式很大程度上已经不能适应21世纪对人才培养的需求。探索新的教学模式,确立以学生为主体的教育形式,发展学生个性,发挥学生主观能动性已成为高校教育的新要求。本文首先指出了几种人们在认识过程中的误区,然后分析了高校体育教育存在的弊端,最后提出了集中创新模式。     

论职业教育的成型性与发展性

传统职业教育注重"成型性",强调培养"应用型""技能型"人才,相对忽视了发展性。在我国教育重心整体高移的时代背景下,其缺陷日见明显、吸引力日趋下降。为了使职业教育在新的历史条件下得以生存和发展,必须注重对职业教育发展性的研究,并将职业教育的发展性与成型性有机统一起来,在建立、健全职业教育体系,构建现代国民教育体系和国家现代教育体系的宏观框架中综合考虑,科学设计。