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明·徐媛〔原文〕几年已弱冠,儒怯无为,于世情毫不谙练,深为尔忧之。男子昂藏六尺于二仪间,不备发雄飞而挺双翼(a),日淹岁月,逸居无教,与鸟兽何异?将来奈何为人?慎勿令亲者怜而恶者快!兢兢业业,无怠夙夜,临事须外明于理而内决于心。钻燧之火,可以续朝阳;挥翮之风。可以续屏翳(b)。物固有小而益大,人岂无全用哉? 习业当凝神伫思,戢足纳心,鹜精于千仞之颠,游心于八极之表;濬发于巧心,摅藻为春华,应事以精,不畏不成形;造物以神,不 相似文献
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宝力高 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
于一二○四年在客鲁涟河畔阔迭额阿刺勒之朵罗安孛勒答克与失勒斤扯克二地之间书毕的《蒙古秘史》卷一云: “朵奔篾儿干殁后,阿兰豁阿无夫而产三子矣。名不忽合答吉、不合秃撒勒只、孛 相似文献
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建立有效的人才激励机制 物质激励机制 企业应坚持这样一个观点:没有效益的资金不投,没有效益的产品不造,没有效益的人员不用。创造效益多少是衡量用人的唯一标准。虽然并不是只有 相似文献
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优秀学生是一个特殊群体,他们有独特的思维方式,具有敏锐的洞察力,丰富的想象力,善于抽象、概括、思考和判断,善于分析问题和解决问题。对于班级优秀学生的培养,小之可以提高班级整体的学习风气,大之可以提高学校的知名度。而优秀学生的培养不是一蹴而就的事情,需要有些许思路和相应的方法。现就把自己培养优秀学生的思路和方法赘述如下:一、主要理念要承认优秀学生自身的潜质,好学生不是老师教出来的,老师只是尽自己的能力帮助优秀学生最大程度发挥自己的优势。比如,我们班的第一名上课听讲的专 相似文献
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聂言之 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(3)
陶渊明自二十九岁为州祭酒,至四十一岁挂印彭泽令,其间三进三退,浮沉宦海十三载。此后,他坚拒利诱,甘守贫贱,再未涉足仕途。然而,我们不可因此认为陶渊明归隐后便不存在仕宦思想。陶集内有训子诗文三篇:《命子》诗、《责子》诗及《与子俨等疏》。它们分别作于陶渊明仕宦初期、归隐前期和归隐后期。三篇诗文皆对儿子寄以关怀和期望,具体内容却有不同:《命子》以祖先业绩勉励长子有为于仕途;《责子》为诸子学业无望而悲哀;《疏》一扫仕宦说教,惟愿儿辈友爱相处,患难与共。训子诗文反映了陶渊明仕宦思想由强而弱而完全消释的变化过程,归隐前期他还残存仕宦思想,晚年才彻底摒弃了它。 相似文献
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