英语教学方法的创新研究

英语是一门国际语言,学好英语对于当代大学生具有积极的作用。本文通过对我国大学英语教学方法的运用现状进行分析,提出了大学英语教学方法的创新对策,从而提升大学英语的教学质量。     

高职院校英语教育创新教学的策略

近些年来,国家对各大职业院校教育加大资金投入,将其列为重点发展项目,同时不断对教育体制进行革新和完善,这受到社会各界的广泛关注。本文从高职院校英语教学的现状出发,对多方面原因进行分析,从而提出几点高职院校英语教育教学创新化的有效策略。     

浅谈大学英语教学中的素质教育

简要分析了大学英语教学与素质教育之间的关系，指出大学英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能。还应当体现在学生的认知能力、化素养、思想品德、情感等方面的培养。只有这样，才能培养全面素质的人才。     

英语教学中培养学生的创新思维

创新教育是目前教育界的热门话题,也是新世纪教育的新方向.而实施创新教育的最终目的就是增强学生的创新意识,培养学生的创新思维.在小学英语教育中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写外,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学得活,学得灵.在教学过程中,教师要充分调动学生的思维,使学生会学习、会探索、并且学好英语.     

传媒信息时代大学英语教育创新论

以计算机为核心的传媒信息的发展,为大学英语教育创新提供了技术支持。在大学阶段,英语学习关系到学生相关职业的发展方向。在传媒信息时代中,大学英语教育创新主要是为了培养学生科学的学习方法,激发学生学习英语的兴趣,提高老师英语教学的效率,继而提供学生的英语综合能力。     

树立新观念 创新谋发展

全面提升海军院校的办校治学水平和人才培养质量,关键在于践行“三个代表”重要思想,认真落实科学发展观,用先进的教育理念指导工作实践。本文简要阐述了当今教育理论前沿的八大新观念,结合“十一五”期间海军院校教育改革面临的形势和任务,梳理了工作思路,明确了努力方向,对于推进海军院校教育教学改革,实现院校教育转型和可持续发展具有重要指导意义。     

应用型本科院校大学英语教学管理创新路径研究

现行大学英语教学管理模式无法高效服务新型本科院校的转型发展,也不能助力大学英语教学有效运行,如何应对转型带来的新挑战是保障大学英语教学质量的前提。为了适应应用型本科院校发展定位和实现大学英语最优育人效果,本文从人才培养、课程设置、教学方法、师资培训等七个方面提出了大学英语教学管理创新路径。     

论大学英语教学的创新

文章从创新理论入手，阐述了创新大学英语教学的重要性。大学英语教学的创新已成为我国大学英语教学研究中的一个热点，对创新的理解，对创新大学英语教学必要性的把握以及对如何创新大学英语教学的探讨，在很大程度上决定大学英语教学的创新之路的方向性。文章立足于大学英语教学改革的阶段性总结经验，结合教学实践的研究，论述创新大学英语教学的必要性，并进一步提出创新大学英语教学的措施，即以树立以学生为中心的教学理念，构建立体化的大学英语教学模式，建立新的评价体系和创新语言实践环境。     

论大学英语教学的育人功能

育人功能是大学英语课的特有功能.大学英语教学内容蕴含了丰富的提离学生人文素质的素材,如何利用好这些素材,既达到教学、教育目的,又完成教学任务,关键在于教师应端正"教书育人"思想,自觉引导学生吸收良好的人文知识与思想,培养高尚的道德品质与人格.     

大学英语教学中的创新教育研究

本文介绍了创新教育的含义,论述了创新教育在大学英语教学中的必要性以及如何在大学英语教学中进行创新教育。     

立足国际化职场,创新大学英语教育

现如今,国际化职场的竞争日益激烈,也给大学英语教学提出了更高的要求。为了顺应时代发展的客观需求,国际化职场背景下,大学英语教学要积极主动地适应新形势的发展变化,不断更新教学观念,积极改革创新,以实现我国大学英语教育国际化水平的不断提高,更好地增强学生的职场竞争力。本文,笔者即对国际化职场大背景下,大学英语教育的创新相关问题予以简要的分析。     

创新大学英语教育理念,培养各民族学生的创新能力

民族院校大学英语教育理念的创新具有非常重要的作用,各民族人才的国际化发展离不开民族院校大学英语教育的基础性培养。通过对课堂环境、教学内容、教师角色和素质、教育评价和校园英语文化建设等方面进行创新构建,使民族院校大学英语教育成为民族院校学校培养具有国际视野的拔尖创新人才的基础而有效的平台,为培育具有批判创新意识的拔尖创新国际型民族人才提供有效途径。     

基于国际职场和卓越导向的大学英语教育创新思路

随着改革开放的伟大实施,国民早已经打开国门看世界。英语现在已近成为国际的通用语言,它给世界文化的交流提供了便利,同时英语教学也为我国提供出更加优秀的国际化职场人才,现在英语学习的重要性也早已深入人心。本文针对基于国际职场和卓越向导的大学英语教学现状进行分析,并给予大学英语教育在创新上的实施方案。     

高职院校英语教学改革初探

高等职业教育肩负着培养技术、管理、生产、服务等相关的应用型专门人才的重任,因此高职英语教学应突出应用性与实用性相结合。目前,大多数高职英语教育依然按照大学本科英语教育教学模式,而没有体现高职特色,所培养的学生并不拥有扎实的专业技能和较强的外语应用能力。本文简要分析了影响我国高职英语教学效果的原因,并就如何解决这些问题提出了以下几点思考和建议。     

高职院校英语教学现状分析

英语是高职院校的一门必修课程,英语应用能力是学生就业与工作的基本需要,因此英语教学质量关乎高职院校人才培养的质量.本文分析了高职英语教学的现状,并就如何提高高职英语教学质量提出了几点看法.     

大学英语教学创新初探

长期以来,我国大学英语教学在教学方面,不同程度地存在观念陈旧,内容偏颇,方法单一,手段落后等问题;在效果方面,突出表现在学生外语综合素质不高、听、说、读、写应用能力失衡。要改变这一状况,外语教学急需引入创新机制,走创新教育、创新素质之路。因此,本文主要从大学英语教学观念、大学英语教材内容、大学英语教学手段、大学英语教学方法、大学英语教学模式、大学英语教学评估体系等几个角度来谈大学英语教学的创新。     

大学英语教学实践创新研究

信息环境下大学英语教学实践创新研究坚持"以人为本、科学创新"的教学原则,旨在实现教学内容信息多元化,突出多媒体实验室授课+教学实践+网络自主学习的现代化教学模式和形成性评估+终结性评估+实践教学评估的创新教学评价体系特色,其结果唤醒学生主体意识,培养学习兴趣和自信心,促使教师职能角色的根本转变,提高大学英语教学质量。通过对实践成果的总结与反思,提出了"建平台、强内功、保质量、促发展"的大学英语教学改革创新发展新模式。     

大学英语教学改革之目标与方向研究

大学英语教学目标具有一定的局限性,这是影响大学英语教育发展的重要原因,我们要立足英语教育的国际化发展做好准备。     

简论大学英语教学的创新

当代我国高等教育面临着新的挑战,即要培养适应能力强的高素质人才。教育需要要创新,在大学英语课堂中引进创新教育理念,这不但能提高教师自身的教学水平,还能增强学生对语言应用的实用性。笔者作为一名从事多年大学英语教学工作的教师,在长期的教学实践中,看到了大学英语教学存在的许多问题,针对此,试提出几点参考意见,供同行参考。