试论篮球运动中的人格力量

从篮球运动员、教练员、裁判员等3个方面论述了在篮球运动中人格力量的具体表现与作用，论征了在篮球运动中人格力量的重要性及人格力量三要素之间的关系。     

运动员选材智能评价系统的研究与设计

对传统运动选材法进行分析的基础上，结合人工神经网络的自学习特点，集成管理信息系统（MIS）和决策支持系统（DSS）的理论成果，在选材工作人员帮助下，设计并开发出运动员选材智能评价系统，该系统具有界面交互友好，功能强大等特点，是进行选材决策的有益助手。     

散打运动员运动智能研究

散打运动智能是衡量散打运动员运动能力水平高低的一个重要标志;是散打运动员学习和储备运动技术、实战中灵活多变、克敌制胜的基础。本文在概括散打运动智能概念及其在散打运动中重要作用的前提下,对散打运动的一般智能和专项智能训练进行了分析和研究。阐述了一般运动智能中的观察、记忆、思维、想像等能力训练的方法;并进一步指出专项运动智能中开发智能、传授运动理论知识、掌握散打运动技能和规律的途径和方法,这是是散打运动员提高运动水平的重要前提。最后给予了合理化建议。     

自行车运动员智能辅助训练系统的设计与开发

为了帮助运动员们更好更快地提高专业水平,利用科学的训练方法和先进的智能设备已经成为一种趋势。根据专业自行车训练的基本要求和特点,并结合实时的数据分析和处理,制定了一套科学高效的训练方法;通过软硬件的结合,本系统模拟出了真实比赛中的赛道环境,能够减少外部因素对运动员模拟训练的制约,创造更加真实、便捷的训练途径。该系统具有方便快捷、交互友好、科学高效、节能环保的特点,可以克服专业教练和训练场地的制约,帮助运动员在更短的时间内更快地提高竞技水平,具有很好的应用价值。     

运动智能结构的测量及相关分析

通过问卷调查、数理统计等方法,初步建立运动智能结构的测评量表,内容分为运动想象、运动注意、运动感知、运动思维和运动记忆能力等5个方面。随后对该量表进行信效度检验,并探讨不同性别、不同水平及不同训练年限运动员在运动智能结构上的差异现象。结果表明:运动智能结构量表具有较好的信效度,符合心理测量学的要求;不同性别、不同水平运动员的运动智能水平不存在显著性差异(P>0.05),不同训练年限运动员的运动智能水平具有显著性差异(P<0.05)。该研究旨在进一步加深对运动智能结构的认识,以促进运动员智能水平的发展,并为全面提升运动员的竞技能力提供服务。     

试论运动智能

运动智能是人所有智能活动的核心。发展运动智能是＂唤醒身体的无限思维＂和人的全面发展的需要,这是本文探讨运动智能的目的所在。     

散打运动员智能的概念和结构

从散打运动的客观实际出发 ,对运动员专项智能的概念、结构进行了论述与分析。     

论球类运动员的身体—动觉智能

球类运动员的运动行为和能力与十分发达的身体—动觉智能有关。它的特征表现为统一身体运动的整体调控能力、单侧优势臂(腿)的生理功能完善、娴熟的“球感”、发达的时机感、精确的时间感和非凡的准确性。它的形成与发展是遗传与训练的协同作用的结果。     

浅谈青少年冰球运动员智能素质训练

论述了智能素质训练对促进冰球运动发展现实意义,探讨冰球训练中,如何在训练的准备、基本和结束部分以及课余时间利用各种方法来提高青少年运动员的智能素质。     

散打运动员智能有概念和结构

从散打运动的客实际出发,对运动员专项智能的概念、结构进行了论述与分析。     

水球运动员运动智能的训练与培养

1前言随着水球运动的发展和新规则的实施,世界水球运动呈现出技术全面、战术灵活多变、攻防速度加快、对抗激烈等特点和趋势,这无疑对水球运动员的总体竞技能力提出了更高的要求和挑战。运动智能作为重要的子竞技能力,在现代水球训练和比赛中所起的作用越来越受到人们的关注和重视。高水平     

青少年古典式摔跤运动员运动智能训练探析

古典式摔跤运动员青少年阶段的训练主要目标是完善专项技术、提高生理机能,同时培养运动员运动智能水平。运动员青少年时期是运动智能培养的重要阶段,直接影响其运动生涯的发展能力。因此,如何充分认识青少年古典式摔跤运动员运动智能培养的意义,如何培养青少年古典式摔跤运动员的运动智能能力,是广大青少年运动员和教练员需要迫切解决的问题,同时也是提高运动训练科学化水平的重要途径。     

试论人的智能与体育之间的关系

体育和智能就象一对孪生兄弟一样,彼此分不开的。参加体育锻炼可以促进智力的发育、智能的提高,对体育技能的掌握也会有益处;为了说明这一论点,本文从以下几个问题进行论述:人的智能结构;体育与人的关系;体育能全面开发人的智能。     

自信心训练在篮球运动中的培养

篮球运动员的自信心是影响篮球运动队成绩的重要因素。本文分析了建立自信心在篮球队中的重要作用及如何在篮球运动中建立自信心的方法,试图为从事篮球运动教学与训练的工作者提供科学的参考依据。     

篮球运动中的观察力及其训练

观察力是篮球运动员必须掌握的一项极其重要的基本技术,它可以强化其它技战术的临场使用效果。而在篮球的教学和训练过程中,运动员观察力的训练往往被忽视。很多运动员,特别是青少年运动员的观察力是在长期的训练和临场比赛的实践中得到培养和提高的,远远跟不上其它技术水平的提高,     

我国射箭运动员运动智能训练探析

射箭运动近年来越来越受到国人关注.我国射箭运动员的训练水平也随之提升.射箭运动作为竞技体育的重要组成部分,需要采取先进的训练技术,才能够确保运动员取得良好的成绩.本文主要介绍了我国射箭运动员运动智能训练的概念,在此基础之上提出了构建射箭运动员智能训练体系、射箭运动员运动智能训练的具体措施,希望可以为相关研究人员提供参考...     

试论运动训练与智能发展的关系与作用

现代运动训练过程是运动训练与运动员智能发展科学合理的结合过程,这就要求运动训练不断地吸收新学科而完善训练理论,并在训练过程中不断地武装运动员头脑,提高智能水平,以便使运动员有效地完成训练任务,达到高水平运动成绩。研究运动训练与运动智能发展的关系及其它们之间的相互作用,正是实现科学训练、培养高水平运动员重要途径,应引起运动训练界的高度重视。     

试论篮球运动的节奏

现代篮球运动寓竞技化、智谋化、技艺化于一体,节奏正是这一趋势的最好体现.能否正确而深刻理解篮球运动的节奏并且运用节奏变化来争取比赛的主动权,是一个球队实力的反映,也是一个球队是否成熟的标志.运用文献资料、录像观察、逻辑分析等方法,对篮球运动节奏的表现形式、影响因素及节奏的运用等方面进行分析研究,为篮球运动训练中的节奏训练提供理论参考.     

试论篮球运动三大基本规律

今年,是篮球运动创始一百周年。1891年,美国詹姆士·奈史密斯在健身房内,将两只桃筐钉放在离地十英尺高的看台栏杆上,用足球投掷到桃篮中去,开创了篮球运动。后来,奈史密斯制定了13条规则,即“1892年原始篮球规则”。这13条规则发展到现在93条规则,经历了将近一个世纪,数以百次的修改,有增有减,有废有立,但唯有三条规则精神百年未变。一是高度,1891年开创时规定的篮筐高于地面十英尺(3.05米);二是指时间和速度,原始规则第9条:“当球出界时……掷球者可允许5秒钟……”;三是比分数,即比准确度,原始规则第13条:“得分多的一队为优胜队……。”篮球发展的历史表明,原始篮球三条规则,具有相对的稳定性,显示出某种规律性特征,体现了篮球运动基本规律的三条线索。     

国际式摔跤运动员心理及运动智能特征研究

采用文献资料法、特尔菲法、数理统计法及逻辑分析法等,对国际式摔跤运动员心理及运动智能的特征进行了研究,旨在为我国国际式摔跤运动员的心理和运动智能训练提供较为科学的理论指导与参考。结论如下,心理特征：（1）运动感知能力较好;（2）注意力较强;（3）勇敢果断、坚韧的意志品质;（4）对阵时要具有敢斗、冒险的精神。运动智能特征：（1）专业理论知识水平较高;（2）记忆力强;（3）思维敏捷和灵活。