浅谈班风建设

班风是指一个班集体的风气、作风,对外它是班集体的形象,对内它是一种氛围、一种无形的力量。好的班风会使学生相互学习、相互竞争,感到有一种压力和紧迫感,推动学生上进。同时,班风也是一种约束力,约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分。良好的班风不会自发形成。要培养良好班风,除了应发挥班主任教师的示范作用和发挥班干部的带头作用外,还应着重做好以下两项工作:一、加强班级规范的建立和良好习惯的养成俗话说“没有规矩不成方圆”。有了规章制度的约束力才能使学生有“法”可依,执“法”必严,违“法”必…     

试论班风建设

<正> 班风指班集体一种比较典型的、稳定的精神面貌和行为风尚,是班集体及其成员所共有的对其理想、目标的追求,以及在实现共同目标的过程中所表现的心理和行为状态的综合反映,所以班风的构成一般应包括目标风尚、心理风尚和行为风尚等内容。事实上,新生入学时为了教育和教学的需要,划分为若干个班级,但并非任何一个班级都形成了一个集体。只有当一个班级及其成员具备有共同的目标追求,有良好和谐的人际关系和严密的组织纪律时,表现出对集体的共同语言、共同情感和统一的步调,表现出对集体的忠诚和     

浅谈班风建设与管理

学生的成长与环境密切相关,班级是学生成长的一方沃土。班级的管理和教育直接作用于学生,学生时时受到班集体各方面的影响,如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体呢？具体做法如下：     

试论班风建设

<正>一、良好班风建设的重要性1.班风的概念所谓班风,即一个班级的风气,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点,体现出班级的内在品格与外部形象,引领着班级未来发展的方向,对班级建设具有重要的导向作用。2.良好班风的作用和意义一个优秀的班集体,必须有良好的班风。良好的班风对学生的德、智、体、美、劳全面发展和身心健康成长具有重要意义。二、良好班风建设的途径     

浅谈班风建设

（一）抓好常规管理常规管理是班风建设的一项重要内容。古语云：“无以规矩，不成方圆。”“木中绳则直。”班级常规管理恰如这“规”“矩”“绳”，抓好常规管理的结果就如这“方”“圆”“直”。因此，班主任要花大气力抓好班级常规管理。     

高职院校班风建设问题分析与对策研究

班风建设是高职院校班级管理工作中最为关键的部分,本文分析了高职院校班风建设工作的重要性,针对高职院校在班风建设过程中面临的问题,详细分析这些问题形成的原因,并以此提出加强班风建设的途径与方法。     

参与·热爱·自立——班风建设点滴谈

几十名学生加一个班主任便可组成一个昂基本的班集体,这个集体一经组成,便会逐渐形成它自己的特点和风格,这就是班风。几十名学生都有各自的学习、生活习惯,各自的兴趣爱好,各自的独立性格,还有各自的家庭背景,做到众心一律是不可能的,但通过学生间的彼此交流和好恶取舍,很快形成一些基调和倾向,却是相当自然的。因此班风建设既是一种因势利导的工作,     

浅谈职业学校班风建设

班风建设是职业学校学风建设的基础,只有紧紧围绕中等职业教育的培养目标,发挥创新和开拓精神,把建设班风的重要性提高到一定程度,才能建成一个具有明确努力方向和奋斗目标的、一个充满活力和积极向上的优秀班集体。只有具有良好的班风和学风,才能培养出德、智、体全面发展的有用人才,培养出能为社会作出贡献的人才。班风、学风、考风都是紧密联系的,首要的就是班风。     

浅谈职业学校班风建设

班风，是学校班集体长期形成的精神面貌，经过长期细致的教育和严格的训练。在全班成员中逐步形成的一种行为风气和不易更改的习惯势力，体现在全班成员情绪、思想、言行、情感、意志、风格习惯和共同倾向中。它虽是一种看不见摸不着的精神状态，但班级成员随时随地都可感觉到它的魅力和强大的教育力量。譬如：有的班级是以浓厚的学习空气为特点的班风，那么只要步入这个班的教室，学生就能自觉地用心听讲，刻苦学习，具有一种以学习为荣、以不学习为耻的精神压力和社会责任感；有的班级是以朴实无华为特点的班风，一些讲时髦、求时尚、怕艰苦的学生转入该班后，始终如坐针毡，心神不安，经过一段时间的磨炼自觉转变行为，向朴实无华的同学看齐，热爱劳动、不怕脏不怕累；有的班级是以讲礼貌、讲明称的班风，使得个别后进学生也不能不矫正自己的行为，以本班优良的班风规范自己的言谈举止。班风是巩固与发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。     

高等院校班风建设的途径

良好的班风具有一种无形的约束作用和强大的同化力量,有助于班级管理和建设.良好的班风可概括为四个字:和谐向上.和谐就是团结互助、共同进步;向上就是集体成员都有为集体而学习、工作的激情,都有高度的集体荣誉感和责任感.建立和谐向上的班风,可从以下方面着手.     

让我们荡起双桨——浅谈班风建设的开展

原国家女排教练袁伟民在总结女排成功的关键时说：一个队，十二个队员都要有自己的个性．打起球来才有声有色。如果把他们的性格棱角都磨平，这个队就没有希望了，一个球队如此。一个班级同样如此。只有使活动紧扣主题．活动中创出特色．才能吸引学生投身到活动中去，一个班级才有生命力。因此，我认为，借助活动，     

小议班风建设

所谓班风,即指班级的风气、作风。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等思想精神的综合反映。班风外在的表现为班级的形象,内在的表现为班级的一种氛围、一种潜在的无形的力量。优良的班风一旦形成,便会产生一股巨大的教育力量,成为班级中大多数同学的自我要求和自我约束。有了这股巨大的教育力量,班级就有了生命力,就有了无往不前、战无不胜的团队精神。班风是班级建设的核心,它对学生的学习和成长起着十分重要的作用。     

浅谈班主任在班集体管理中的作用

班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此,班主任在学校工作中有着举足轻重的地位和作用。班级是组成学校的"细胞",细胞的优劣直接影响"机体"的健康与活力;班级又是学生的第二个"家",这个家管得好坏,直接影响"家"庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者,是学生的第二个"家长",所以担当班主任工作就是勇挑重担,搞好班主任工作是光荣的,也是艰辛的。     

抓住评奖契机 优化班风建设——民勤一中高一（9）班奖学金评定记事

每值岁末年初之际，学校的教育教学工作也都告一段落。按照惯例，由学校下设的奖学金已经分配到各个班上，用于奖励在本学期中品学兼优的学生。由于我校是一所省级示范性高中，吸引了不少周边省区的学生前来就读，高一新生的生源相对复杂，因此，第一学期的班风建设是管理班级的关键，它也将为学生养成良好的学习和生活习惯奠定基础。经过再三考虑，笔者对这次的奖学金发放施行了“一、二、三、四、五”的评奖机制（以下简称“机制”），以优化本班的班风学风建设。     

带出一个好班，做一个好班主任必做的几件事

班风是一个班集体的灵魂，是一个班级中每个成员积极向上，勤奋学习形成凝聚力的直接体现。好的班风形成将会产生有形无形的推动力量，在学生中起到潜移默化的作用；良好的班风是起“第二班主任”作用的教育力量，是学校教育功能得以实现、班主任管理艺术和才能得以施展、学生精神动力得以激发的潜在力量。如何培养班集体良好的班风，形成培养人、发展人、完善人的育人环境呢？班主任应抓好以下几个环节。