2008年高考作文“闪光点”集萃

学生们都知道要使用高级词汇及较复杂结构来写作，但在实际操作时，却对高级词汇及较复杂句型感到有些抽象、茫然，以至于错误地认为，使用一些“偏”、“难”、“怪”的词汇或“罗唆”、“重复”、“冗长”的复合句就是使用高级词汇及较复杂句型，结果往往事与愿违。怎样才能做到“高级但不卖弄”、     

2006年高考作文“闪光点”集萃

学生们都知道要使用高级词汇及较复杂句型来提高写作的档次分，但在实际操作时，却对高级词汇及较复杂句型没有把握而感到茫然，以至于错误地认为使用一些“偏”、“难”、“怪”的词汇或“罗唆”、“重复”、“冗长”的复合句就是使用高级词汇及较复杂句型。怎样才能做到“高级但不卖弄”、“多变但不出错”、“简洁但不残缺”、“连贯但不牵强”、“复杂但不模糊”，“文高而不害意”，下面请欣赏2006年高考范文中的“闪光点”．让你零距离地感受和体会此技巧。[第一段]     

贵在“以退求进”

著名数学家华罗庚曾经说过：“把一个较复杂的问题‘退’成最简单、最原始的问题，把这最简单、最原始的问题想通了，想透了…”，然后各个击破，复杂问题也就迎刃而解，不攻自破了，这里所说的“退”，就是“转化”，这种“退”中求进的转化思想常被用于解决复杂的化学问题。     

以退求进策略在化学解题中的应用

著名数学家华罗庚曾经说过：“把一个较复杂的问题‘退’，成最简单、最原始的问题，把这最简单、最原始的问题想通了，想透了……”，然后各个击破，复杂问题也就迎刃而解，不攻自破了．这里所说的“退”，就是“转化”，这种“退”中求进的思维策略常被用于解决复杂的化学问题。     

“互联网+教育”的世界观：复杂系统观

教育的世界观是人类认识和改造教育系统的思想基础。在教育数字化转型的新时期，在新空间属性、新供给方式、新治理模式的共同作用下，教育的组织体系、要素及关系都发生了变化，复杂性日益凸显。作者深刻洞悉“互联网+教育”正在推动教育系统从线性结构走向复杂网络结构，率先提出“互联网+教育”应以复杂系统观为世界观，应充分关注教育的复杂关系，应从耗散结构论出发认识教育生态体系，从协同学视角揭示复杂教与学的新规律。文章总结了关于“互联网+教育”复杂特性的已有研究成果，包括知识的网络化和涌现性、教与学的自组织和非线性，以及教育生态的联通和不确定性三方面的新规律，已有的研究发现为新复杂系统观提供了重要支撑。文章针对“互联网+教育”战略实施中出现的“改良学派”的认识误区和“课堂网上搬家”的实践误区，提出了“互联网+教育”的复杂系统观，目的是引导教育工作者，把握“互联网+教育”的变革本质，摆脱传统线性思维，更新教育理念，变革教育模式，探索研究新范式，切实推动“互联网+教育”沿着正确的方向创新发展。     

浅谈“复杂学生”的转化

“复杂学生”是相比较以往的单纯遵纪守法、求学上进的学生而言的那些思想扣行为较为随意、甚至带有点社会小痞子风气的学生，他们身上所表现出的不良思想和行为多而杂，且转化教育的难度也繁而杂（也许是旧称的“双差后进生”中的“精英分子”）。新形势下转化“复杂学生”有五个途经：一、全面了解“复杂学生”的心理特点；二、心理上不惧怕“复杂学生”；三、正确掌握“复杂学生”转化的科学方法；四、将转化“复杂学生”作为课题来研究；五、学校、家庭、社会等外在条件的同步协调。构建校内、校外、专管三道防线。     

析《文心雕龙》"体"的文论范畴

“体”是《文心雕龙》中重要的文论概念，具有十分丰富复杂的内涵，是一个概念系统，涉及《文心雕龙》一书的文章学理论的诸多方面的问题。综合来看，“体”主要包括有“体”（体类）、“体要”、“体貌”、“体性”、“体势”等不同的含义，这些既相互联系又相互区别的“体”的复杂观念共同构成了“体”的意义系统，表述了刘勰关于“体有六义”的文论思想。     

文学写作:生命活动的独特形式

“文学写作”是人类特殊的精神活动。千百年来，人类创作的文学作品浩如烟海，但对于“文学写作”这一复杂精神现象的理解和探求仍很肤浅。从“生命形式”这一独特角度，结合一些作家、作者的创作实践，从整体性、有机性、创造性等方面，探讨“文学写作”中的复杂思维活动，有助于对“文学写作”现象的新的思考和把握。     

解读“复杂的父亲”

《父子情》中的老舍，在儿子舒乙看来，是个“复杂的父亲”。如何解读这位“复杂的父亲”呢?     

略论《大同书》的基本精神及其原则

康有为的《大同书》是基主要社会政治思想──大同思想的集中体现和全面阐述，它的基本精神是要建立一个“人人平等，天下为公”的“大同之世”，它的基本原则有“天下为公”的公有原则、“人人平等”的人权原则、“去苦求乐”的人道原则，这三大原则之间存在着无法克服的矛盾。复杂的近代中国产生了复杂的大同思想。《大同书》描绘了美妙无比的理想蓝图，但只是个不能实现的“乌托邦”。     

复杂科学视域下教育科技人才“三位一体”协同发展的逻辑与路向

教育、科技、人才三者融合发展、协同发力而构成复杂系统，有着关系逻辑、现实逻辑与实践逻辑的三重深层逻辑，高等教育子系统在其中起着关键性支撑作用。基于复杂科学，全面把握“三位一体”复杂系统中多元适应性主体涌现出的复杂行为，建构新理念、架构新体系、培育新生态、促进新发展，实施中国式高等教育新转型成为“三位一体”多元融合行动关键路向，有助于走出一条中国式现代化之路。     

教学关系三题

教学中存在着极其复杂的多种关系，正如马卡连柯所说：“教学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。”教学工作实际上就是对于教学中各种复杂关系的认识和处理工作。如何辩证地、灵活地去认识和处理教学中的各种关系，是取得教学改革成效的根本性问题。现从复杂的教学关系中择其一、二，谈谈个人的粗浅看法。 一、“摩本”和“例子” 教材是教学中的主要构成要素，是学生心智发展的主要凭借，是科学知识和人文知识的范例。“范例”是从浩如烟海的知识经验中选择出来的代表性的内容，是社会历史经验的价值化形式，它…     

大后方电影研究：思路与方法

“大后方电影”是中国电影史“战时中国电影”时段的主导性维面。作为相对复杂的电影历史现象，“大后方电影”研究应该确立动态通连的观照态度，侧重针对官营电影体系的建立、电影创作和电影化建设几个重点维面，注目于内在联系性，灵活采用多种方法，真正理清复杂交错的内在纹理。     

课堂教学改革不应以效益的丧失为代价

作为现代教学基本制度的课堂教学（即班级授课制），已有三百多年的历史。人们对于课堂教学从来没有像今天这样有这么多各不相同的期待：“精致课堂”、“自主课堂”、“成功课堂”、“活动课堂”、“虚拟课堂”、“差异课堂”……乐于思辩者总是把简单的东西变成复杂的。在很多情况下，确实需要去认识课堂“复杂”的方方面面。但在这里，我们所期待的是在多样化追求的同时，不应当忘记其最基本的要求——“效益课堂”。     

论学校教育中的"反教育"现象

学校作为一个专门教育机构，既有“正教育”．也有“反教育”。“反教育”现象是教育负功能的表现。复杂多样的‘‘反教育”现象有负榜样性、隐蔽性、相对性及影响的深刻性、长久性、消极性等特点，且形成原因复杂，危害严重、广泛。学校必须通过提高教职工素质、加强学校管理、建构教育网络等几个方面来消除“反教育”现象。     

略论文学作品的"多义性"

较为单纯的作品和作品局部的比兴、象征之义，往往是“一义”的。不宜用“多义性”原理调和各种歧解。文学作品的“多义性”，指的是较为复杂作品的整体意义之丰富性。它为批评一度颇为盛行的单一“主题”说，提供了理论依据。“多义性”潜在于作品之中．并在不同时代、不同读者的阅读中得以展开，呈现出或显或隐、或被接受或被拒斥的复杂情况。它也是优秀文学作品历久弥新、具有“永久的魅力”的重要原因之一。     

指导学生把握"主线"之我见

初三《思想政治》课“前言”指出：生产力和生产关系的相互关系与作用，是贯穿于全书的一条“主线”。在学习过程中，“如果我们能够把握这条主线，就意味着抓住了全部课程的关键，掌握了全部内容的钥匙”。如何指导学生把握这条“主线”呢？一、涵义教学着眼于实现学生“识记”之目的生产力和生产关系的相互关系以及相互作用的内容，属于前人在长期的生产斗争、阶级斗争和科学研究中认识、概括出来的，对学生而言，属于“间接经验”。而学习“间接经验”，“必须通过一条由简单观念逐渐到复杂观念的道路”（斯宾塞语），“因为最复杂的感觉…     

普通话异读字读音的历史层次例释

章对普通话中“龟”、“行”、“虹”、“度”、“熟”、“色”、“茄”等七个异读字性质和形成时代进行了考察，借以说明。普通话的异读字及其异读产生的历史时期不同，形成的原因不同，呈现出不同的语音层次和复杂的话音现象。     

论高三班主任的角色意识

高三年级的班级管理工作更加复杂和繁重，班主任将面临着新的挑战。班主任必须有清醒的角色意识，根据教学与管理的实际及时转换角色，成为“心理学专家”、“宣传员”、“学习指导专家”和“外交家”，才能顺利完成各项教学、管理任务。     

学习评价的公平性与科学性可以兼得

学习评价是教育评价中的核心领域。近年来，人们在学习评价的探索上开始较多地强调公平观念。然而，他们在强调“公平”时，往往脱离了“科学”这个基础，有些人更是将“公平”与“科学”对立起来，认为这是一对矛盾，认为“科学’’与“公平”不可兼得。笔者认为，“公平”与“科学”并不是一对矛盾，相反，学习评价中的“公平”并不像掷硬币那么简单，而是很复杂的，这种复杂的公平应该以科学性为基础，只有这样，才能称之为真正的公平。