论高等工程专科教育的特色

什么是工程专科教育的特色,在十多年重建和发展我国高等工程专科教育的过程中,人们深为关注,且在办学实践中不断探索。应当说,工程专科教育的特色正在逐步形成和被人们认识。工程专科教育特色源自专科教育自身的本质,只有认识其本质和由     

论高等工程专科教育的办学模式

自1990年在广州召开的全国普通高等专科教育工作会议以来,专科教育改革有了较大的发展。特别是党的十四大以后召开的全国普通高等教育工作会议,又进一步提出了“当前要大力加强发展专科教育,要特别重视广大农村、中小企业、乡镇企业和第三产业对专科人才的迫切需求”。发展专科教育对促进我国的经济建设和高等教育事业的发展是至关重要的。     

试论高等工程教育的工程化

高等工程教育的工程化是工程教育发展的战略选择。本文系统分析了高等工程教育工程化的内涵和外延以及我国高等工程教育工程化不足的表现和原因,并对我国高等工程教育的工程化提出一些建议。     

试论高等工程教育的培养目标

高等工程教育的培养目标,是高等工程教育应该培养什么样的人才的问题。它是高等工程教育活动的基本出发点和归宿,它体现在高等工科学校所培养人才的素质特征上。高等工科学校教育的一切工作,最终都是为了它所培养的人才达到培养目标而组织起来的。因此,大学生从入学的第一天起,就应该理解学校对自己的培养目标,在学习过程中按照这个目标接受教育、进行学习,在思想、知识、技能、能力、体魄等方面严格要求自己;毕业时,可以依据这个培养目标进行自我评价。     

论高等工程专科教育的目标及特色

几年来,在教学改革中,在不断实践和总结的基础上,对高等工程专科教育的目标及特色有了进一步的认识。一、工程专科人才的职业特点及技术职能工程专科人才,是为"工程"培养的。考察工程专科人才的职业特点,必须先从工程专科教育的外部开始。任何工程都是随着时间的推移逐步展开,顺次进行,直到最终完成总任务,实现总目标。如一般的土木工程,其过程主要包括：1．工程任务准备阶段：本阶段任务主要从社会的需求、使用功能、资源辨识和环境约束人手,明确具体的工程问题,同时为此准备必要的资料。2．工程总体方案拟定阶段：通过总体模型…     

试论产学研合作教育与高等工程教育的教学改革

试论产学研合作教育与高等工程教育的教学改革张生新庄民生梁仲清面向２１世纪，面对科学技术的迅速发展和科学、技术、生产、社会一体化趋势的加强，传统高等教育，尤其是高等工程教育遇到了严峻的挑战。重新审视教育的目标，打破传统、封闭的单一学校教育，促进教学、科...     

试论高等工程教育的特点与教学原则

高等教育领域中的改革工作,自贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》话,取得了很多成绩,当前已将改革提高到教育思想研究的高度,即要求在改革中研究教育思想,并以正确的教育思想指导改革,提高改革的思想性、科学性、目的性,避免或减少盲目性、片面性、摇摆性,这就开始了我国高等教育改革发展的新阶段。     

试论新的技术革命与高等工程教育的改革

一场新的技术革命正在世界范围内兴起,方兴未艾。研究新的技术革命及相应的对策,是当今人们热烈关心的议题。本文拟就改革高等工程教育,特别是本科生培养,迎接技术革命的问题,作一点探讨。一、迎接新的技术革命,关键在于人才培养     

试论高等工程教育专业设置的原则

当前我国正在根据全面开创社会主义现代化建设新局面的需要,规划与调整高等教育专业的设置与布局。为了集思广益,试就建国三十四年来办学的正反经验,对专业设置的原则,谈点粗浅看法。解放前的交通大学照搬三十年代美国的一套,在工学院下面按工程大类设系,系下不分专业,有些在四年级时再分设几个门、组,选修一些专业课,学校主要是打基础,学生毕业后大约要经过两年左右见习才能适应工作。这是符合资本主义社会中自谋职业的需要,也与当时科学技术水平相适应。后来我们把它叫做“通才教育”,实际上这里所说的“通”,是工程大类内的“通”.     

论高等工程专科教学的基本规律

教学的基本规律问题,是进行教学工作、组织教学活动的理论依据之一,只有正确认识它,才能制订科学的教学原则,正确选择教学内容与教学方法,合理组织教学活动、达到教学的预期目的。一、高等工程专科教学的特殊规律高等工程专科教学与其它学校的教学既具有共性,又有它自身特点所表现出的     

毕业生分配制度改革与高等工程专科办学模式

毕业生分配制度改革与高等工程专科办学模式付成山大学毕业生分配实行“双向选择”，是高等教育体制改革的一个突破口，是高等教育主动适应经济与社会发展需要的客观要求，是毕业生分配就业制度改革的方向和目标。这一改革将冲破大专院校过去那种封闭、半封闭的办学格局，...     

试论高等中医教育中的几个关系

一九五六年国家举办高等中医教育,这是我国中医教育史上的创举。上海中医学院就在那时创立。二十五年来,在中医教学中围绕着中医与西医、继承和发扬、理论教学和临床实践之间的关系,争论不休,笔者试就这几个关系问题,发表一些浅见。     

美国工程研究中心与高等工程教育

二次世界大战后,美国高等工程教育曾是美国教育界、科学界、工业界的骄傲,它以科学水平高、教育思想富于创造性、人才辈出而闻名于世。曾几何时,世界风云变幻,70年代后,许多美国商品在国际市场上一落千丈,沦为二、三流货色。美国与日本、西德等国在许多关键领域和产品上的差距日益缩小、甚至消失,使美国朝野忧心忡     

试论高等工程专科专业划分与设置

高等工程专科教育专业划分与设置的工作,是一项关系高等工程专科教育全局的重要基础性工作之一。它不但直接影响到专科学校的发展方向,人才培养的规格,教学计划的制订等一系列重要问题,而且也直接影响到学校的招生与分配,人才的培养与使用。因此,认真总结我国高等工程专科教育专业设置的历史经验,从我国经济建设与科学技术发展的需要出发,借鉴国外高等专科教育在专业设置方面的有益经验,研究和探讨我国高等工程专科教育专业划分与设置的依据和原则,对我国高等工程专科教育持续、稳定的发展,不断提高质量,具有十分重要的意义。     

合作教育与高等工程人才培养

我国高等工程教育比较局限于学科教育,重理论,轻实践、产学分离,其实践性的本质特点没有得到充分的体现。培养出来的学生,过多地注重学科知识的学习,缺乏实践环节的锻炼,创新精神和创新能力与时代的要求有较大差距。解决高等工程教育存在的问题,首要的是重视和加强合作教育。合作教育是提高工程教育质量的有效途径,是培养创新型人才的重要渠道,是完善教育功能的有效模式。     

现代企业与高等工程教育

当今的世界,是经济与科技迅猛发展的时代。我国的高等院校和企业都肩负着加速中国经济发展和改革开放,赶上世界新技术发展潮流的重任。高校与企业的广泛合作和交流正是这种挑战的必然结果。有着七十年代末、八十年代前期世界先进技术装备的上海宝山钢铁总厂从投产以来的生产经营实践中,     

试论高等工程教育改革的趋势

试论高等工程教育改革的趋势南京化工学院黄殿臣，史苑芗高等工程教育能否适应我国社会主义市场经济和高新技术迅速发展的需要，是当前高等工程教育改革的重要标志。本文将围绕当今高等工程教育的社会环境发生的变革，探索高等工程教育改革的趋势。一、社会环境变革对高等...     

略论高等工程教育结构及其与经济结构的关系

教育结构必须与经济结构相适应,研究高等工程教育结构及其与经济结构的关系,对于促进高等教育更好地适应社会经济发展需求,具有十分重要的意义。本文拟对此做进一步的分析,并着重探讨高等工程教育纵向与横向结构诸要素之间的关系。     

试论高等工程教育专科层次的一种学制——恢复初中毕业“五年一贯制专科”的必要性与可行性

社会主义现代化需要大量的、各方面的专业人才,这点已逐渐为社会所认识。但是,每个方面的人才还需要多种层次和规格却还没有被普遍认识到,例如一提到工科方面的人才‘不少人往往只想到工科大学本科毕业生和研究生;一提到加速培养工科方面的人才,也往往只考虑增加高等工科院校的数目、扩大其规模、增加其招收本科生和研究生的人数;而忽视了大学专科这个层次。有时也发展专科,但往往只当作应急的临时措施。     

党的教育方针与高等工程教育

党的教育方针提出了在社会主义现代化建设的新的历史时期我国教育发展的总方向,也是各项教育政策的总概括。它体现了马克思主义的教育思想,对我国各级各类学校的办学工作具有普遍的指导意义。从人才成长的过程看,高等教育处在高级专门人才“培养(在学校)”与“使用(在社会)”两个发展阶段的“接口”处,高等工科院校的毕业生将直接进入国民经济的各个工业部门,从事工程技术和管理工作。高等工科院校的教学、科研人员,除人才培养外,还直