建立发展性心理辅导模式 促进大学生心理健康发展

根据我国学校心理辅导特点和目前世界心理辅导的发展趋势,建立大学生发展性心理辅导为主导的模式已成为我国各高校今后发展的趋势和必然。通过对大学生进行发展性心理辅导,提高大学生心理健康教育工作的实效性,促进大学生心理健康发展。     

开展大学生心理辅导的必要性初探

本文通过对大学生心理健康水平和现状的研究，在肯定高校心理咨询与思想教育成绩的前提下，分析指出了心理咨询与单纯思想教育的不足之处，并通过对高校开展心理辅导可以提高大学生适应能力，促进学生全面发展的作用的阐述，阐述了开展大学生心理辅导的必要性，并对心理辅导机构的建立、人员培养等作了一些设想。     

论高校心理健康教育工作和大学生团体心理辅导

团体心理辅导作为与个别心理辅导相并列的心理辅导形式,在提高大学生心理健康水平,促进人格健康成长方面具有自身独特的功能优势、技术优势、效率优势和成效优势。因此,在高校中有针对性的引人团体心理辅导的理念、方法和技巧,对大学生心理健康教育工作有重要的意义。     

大学生发展辅导体系的建构与实践

大学生发展辅导体系是首都经济贸易大学贯彻落实中央16号文件精神,立足学校培养高素质应用型人才的目标定位,将加强学生思想政治教育与学生成长成才服务相结合,切实改进学生思想政治教育工作而推出的一项育人工程。     

大学生积极心理健康教育工作机制研究——以团体心理辅导活动为例

近年来,我国非常重视素质教育工作的有效开展,特别是对大学生的心理健康予以高度关注与重视。在素质教育工作中,大学生心理健康教育是立德树人根本任务与目标得以落实的有效途径,也是培养高校大学生综合素养与思想政治品质的重要内容。团体心理辅导活动是大学生心理健康教育的重要手段和有效途径,在高校大学生心理健康教育与心理辅导工作中具有实践意义与价值。     

谈对大学生的心理辅导

现代青年学生心理健康问题越来越突出，心理辅导是大学生健康教育的重要形式，心理健康教育是素质教育的重要内容，较传统的德育教育、健康教育等有特殊的个性。心理辅导必须有组织、有计划地进行。     

加强大学生思想政治教育工作的有效机制研究

一、问题的提出高等学校的学生骨干主要包括学生党员、入党积极分子、团干部、学生会干部、年级和班级干部等,其中党员和入党积极分子群体与后四个群体形成“交集”。高校的学生骨干群体占学生比例不是一个小数字,在高校学生工作中扮演着十分重要的角色,是加强和改进大学生思想     

关于加强大学生心理健康教育工作的几点思考

国家教育部2001年印发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，使多年来各高校为适应高校学生工作和大学生自身发展需要开展的大学生心理健康教育工作，纳入了国家教育行政部门的直接领导和规范管理。《意见》中进一步明确了心理健康教育工作在高等教育中的地位和作用，推动了高校心理健康教育工作的开展。但是，要把大学生心理健康教育工作扎实、深入地开展好，还必须进一步加大推进力度，特别要着力解决好如下几个问题。     

团体心理辅导与大学生思想政治教育

团体心理辅导是在团体情景下进行的一种心理咨询形式,它在激发自我潜能,满足心理需要,增强人际交往能力及团体凝集力方面具有重要作用,同时也是对大学生进行思想政治教育的有效途径。     

朋辈心理辅导模式与大学生心理健康教育工作有效性的提高

我国大学生心理健康教育工作在广泛开展的现实语境中,其有效性不高是一个不争的事实,亟待提高。朋辈心理辅导模式作为一种挖掘学生自身潜力、充分激发学生主体性、强调学生互帮互助作用机制的新型心理辅导模式,凸显出涉及对象广泛、发现问题及时、操作简便易行、效果快速明显的独特优势,     

大学生朋辈心理辅导模式的初探

在当前高校学生心理健康问题日益突出新形势下,有必要探讨高校心理健康教育新模式———朋辈心理辅导。通过了解朋辈心理辅导的基本内涵,对大学朋辈心理辅导服务体系进行研究和有待解决的问题等方面进行分析,为朋辈心理辅导模式在高校中的推广提供一定的参考。     

谈对大学生的心理辅导

现代青年学生心理健康问题越来越突出，心理辅导是大学生健康教育的重要形式，心理健康教育是素质教育的重要内容，较传统的德育教育、健康教育等有特殊的个性。心理辅导必须有组织、有计划地进行。     

大学生思想政治教育与心理健康教育的共生发展机制研究

引入生态学的共生理论,对大学生思想政治教育与心理健康教育进行共生特征分析,通过增加共生界面、发挥共生单元间的优势互补作用、改进共生模式和优化共生环境,形成大学生思想政治教育与心理健康教育的共生发展机制,以促进大学生的全面发展。     

团体心理辅导在大学生思想政治教育中的应用初探

团体心理辅导与大学生思想政治教育整合,能增强思想政治教育情感因素,从心出发;能促进同学之间的认同感,奠定思想政治教育的凝聚力基础;能使得师生沟通更顺畅,达到教育目的。两者之间在目标、角色、主题三个方面都具有一定的相似性。     

学困生发展性心理辅导的实施策略

中学阶段处于人生发展过程中的一个重大变化时期,学困生的学业生涯和心理发展更存在着诸多困难与矛盾,这些问题如不能及时发现和解决,将对其身心健康产生不良影响,严重的还会导致其行为障碍和人格缺陷.因此,对学困生实施发展性心理辅导,帮助他们不断认识自我、教育自我,使其心理潜能得到最大开发,人格得到和谐发展,生活、社会适应良好,是转化学困生的根本所在.本文结合笔者在中学开展心理健康教育的工作实际,就如何对学困生实施发展性心理辅导作一点探索.     

论大学生思想政治教育心理引导机制

新时期大学生思想政治工作引入心理引导机制并使两者相结合十分必要.大学生思想政治教育要与心理引导机制结合,必须符合大学生心理认知规律,重视大学生的心理感受和心理认同,尊重大学生的道德情感和主体价值.     

推进发展性心理辅导，促进大学生和谐成长

大学生群体有心理辅导的需要,高校必须为大学生提供心理辅导的服务。发展性心理辅导的对象是全体学生。它的目的是协助个体成为健康、成熟而实现自我的人．培养和谐发展的人是发展性心理辅导的核心理念。要更好地推进发展性心理辅导．必须调整观念,科学认识心理辅导;培养团队,提高心理辅导能力;拓宽渠道,辅导形式多姿多彩;创建良好心理环境;发挥学生主体作用。     

团体心理辅导视野中的大学生思想政治教育初探

团体心理辅导与大学生思想政治教育活动目标一致,领导角色相似,活动对象相近。两者的整合,有助于创造一个和谐与宽松、鼓励与自信的团体氛围;有助于集体凝聚力的形成,促进成员之间的认同感;有助于融洽师生交往,建立朋辈式的师生关系。通过团体心理辅导的方式开展大学生思想政治教育,在实践中要注重选择共性问题,注重保护成员的隐私,注重体验与引导,不能为了活动而活动。     

建立健全大学生思想政治教育工作机制之我见

加强和改进大学生思想政治教育,是我们党的优良传统。本文分析了新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性,并从加强组织领导、发挥课堂主渠道作用、开展社会实践、推进校园文化建设、加强思想政治教育队伍建设、为大学生办实事好事、营造良好的社会环境等方面建立加强大学生思想政治教育长效工作机制作了阐述。     

中小学心理辅导模式的比较与分析

比较现行学校心理辅导模式,分析当前学校心理辅导活动现状,认为发展性心理辅导模式是当前学校心理辅导的必然选择。