科学规划 坚持创新 坚持科学发展观 开创我国教育技术研究工作新局面——在全国“十一五”教育技术研究工作会上的讲话（摘要）

2006，“十一五”的开局之年，回首“十五”，教育技术课题研究取得了丰硕的成果，为促进基础教育课程改革、推进基础教育信息化建设和教师队伍建设、提高教育教学质量提供了理论和实践支持。那么，在基础教育课程改革日渐深化，农村现代远程教育工程，中小学教师教育技术能力建设计划等相继启动实施的新形势下，“十一五”教育技术研究工作将有哪些新的任务，将围绕哪些重点展开课题研究？对于这些研究课题，相关职能部门是如何规划和管理的？作为教研人员，我们又应如何申报和组织课题顺利开展？……让更多的教研人员明晰上述问题，积极参与到“十一五”教育技术研究中来，推动我国教育信息化的发展，是我们策划本期专题的目的． 中央电教馆副馆长王晓芜在全国“十一五”教育技术研究工作会议上的讲话．从宏观上分析了“十一五”教育技术课题研究的总体发展思路，并对“十一五”课题研究从规划、管理，到推动、推广等各个方面提出了要求．《中央电教馆“十一五”教育技术研究规划介绍》则对“十一五”教育技术研究的目标、任务、研究重点、课题范围以及课题的组织管理等进行了详细的阐释，为教研人员申请和开展课题提供参考．最后，本刊邀请中央电化教育馆学校教育技术研究部负责人。专门介绍了在“十一五”课题申请中可能遇到并应注意的事项．希望能够为课题申请者提供有益的帮助．     

哈维汉中学教学质量比较研究——伊犁地区民族教育质量调查报告

伊犁是一个多民族聚居区,民族教育是我区教育的重点。长期以来,教学质量问题是民族教育中最薄弱的环节,然而民族学校教学质量究竟低到什么程度,原因是什么?同汉族学校相比有哪些突出的特点?对此我们仅有一些表面的、非本质的、不系统的印象。历史的经验告诉我们:不掌握民族教育的现状和特点,不分析影响民族教学质量的内外部环境及各种因素,不研究民族教育教学的特殊规律,仅仅依靠增加投入,要提高民族教育教学质量是难以奏效的。因此,本项调查目的即:在深入细致系统全面地调查的基础上,通过与汉族教育的对     

浅议课题组长在课题研究中的角色意识及其构建

教育教学课题研究是新课程改革实验研究中解决教育教学问题、提升教育教学质量的有效策略。课题研究活动的开展与课题研究活动措施的实施,最经常、最重要、最基本的单位是实施教育教学课题研究的课题组,而课题组长在教育教学课题研究中扮演着不可忽视的重要角色。     

关于提高教育教学质量面面谈

提高教育教学质量,是学校工作永恒的主题。经过近些年的呼吁、努力,教师的经济待遇,有所改善。自然,人们认为教育的条件改变了,教育的质量就必须得上去。然而,对教育教学质量到底应该怎样看?当前影响教育教学质量提高的因素有哪些?我们教育工作者应当再做哪些努力?请看北京市教育工作者方方面面谈。     

学科内容的改进：九年一贯的探索

课程在学校教育中处于核心的地位，教育的目标、．价值主要通过课程来体现和实施。学科是课程的主干部分，学科内容的品质在一定程度上决定了学生学习成就的质量与水平，与教学质量息息相关。因此，为了更好地促进学生学习，提高教学质量，如何改进现有的学科内容是学校面临的重要课题。     

创新校本教研引领教师专业化成长

现代教师的脚步是匆忙的,如何让教师在匆忙中稳步发展？现代教师的肩头是沉重的,如何让教师在繁重的教学任务中促进专业化成长？这是摆在每一位校长面前值得重视的课题。我们认为,通过校本教研促进教师专业发展,是中小学改进教育教学、提高教育教学质量最常用、最普遍的措施和手段,也是培训提高教师最常见、最有效的方式和手段。因此,我校在日常的教学工作中,     

运用电教媒体 加强学法指导 提高学生的语言文字表达能力

一、课题的提出 小学阶段的语文教学如何适应素质教育，创新教育的形势；如何真正让学生成为学习的主人，提高学习的效率，特提出本课题的研究，并通过课题实验优化课堂教学过程，提高教学质量和效果，以达到训练和提高学生的语言文字表达能力的目的。     

深化改革 加快普通高中事业发展——省教育厅副厅长汪风雄答本刊记者问

加快高中事业发展，扩大高中招生规模，既是教育发展的必然趋势，也是国家对教育提出的新要求。它是提高劳动力素质、延缓就业年限的重要举措。那么，在未来五到十年，普通高中教育事业发展的目标是什么？扩大高中教育规模有哪些措施？在发展高中教育的过程中有哪些新课题、新情况、新问题需要我们去研究、去解决？就这些问题，汪风雄副厅长回答了本刊记者的提问。     

从激发兴趣入手提高教学质量

通过近几年的数学教学发现学生群体中的学困生数量逐渐增多，他们大都存在厌学情绪，这就给我们数学教育工作者提出了一个严峻而又迫切解决的课题，也是困扰数学教育教学质量提高的一大难题：如何激发学生学习数学的兴趣，实现学困生的转化，全面提高数学教育教学质量?     

教学质量与效率几个基本问题的研究

提高教学质量与效率一直是教育教学理论研究和教育实践追求的永恒课题，同时教学质量与效率又是教育理论界和教育实践领域的难题。目前虽然取得了一定的研究成果，但却是零散的，缺乏系统性和宏观探讨。本文拟就对教学质量与效率进行宏观考察。探讨教学质量与效率研究的必要性和基本问题。……     

21世纪初我国中等职业教育教学改革面临的新形势

加强教学改革，加强学校建设，提高中等职业教育教学质量和效益，不仅是经济发展、社会进步的迫切需要，也是当前职业教育自身发展的内在迫切要求。中等职业教育应当把通过改革，提高教学质量摆在更为突出的位置。只有通过改革，提高教学质量，中等职业教育才能真正适应经济和社会发展的需要。在世纪之交，推动中等职业教育教学改革，有着鲜明的时代特征和重大的战略意义。面向 21世纪，中等职业教育的教学质量应以培养学生的职业能力和综合素质为目标，重在办出职业教育特色，重在培养适应经济、社会发展需要的有用人才。本刊为中等教育教学的改革和发展鼓与呼，提供正确舆论导向和智力支持。教育部“面向 21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”推出系列研究成果，现分专题连续刊发浙江省教育科学研究院《中等职业教育教学的现状、问题及对策》课题调研组研究报告，以飨读者。欢迎就有关理论与实践问题进行共同探讨和商榷，以推动中等职业教育的进一步改革与发展。     

中小学教育科研的特点和意义

中小学教育科研的特点和意义●王志坚我校开展教育科研已经十余年了，开始是做单项的小型课题，现在已能做省级立项的大型课题。目前的课题主要是“中学生心理素质教育和心理问题监护”、“课堂教学结构”等。这些课题的研究和推广对学校教育教学质量的提高产生了比较显著...     

胶南市教育科研工作剪影

近几年来，胶南市教体局遵循“坚持普及与提高相结合，理论与实践相结合”的指导方针，突出教育科研服务教育决策、服务教育管理、服务教育教学的三个基本功能，科学规划，加强管理，立足校本，扎根实践，提升品位，突出特色，为全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育提供了智力平台。“九五”期间，胶南市承担的1项国家级课题、1项省级课题顺利结题，7项青岛市级立项课题通过青岛市组织的专家鉴定；“十五”期间承担省级课题12项，青岛市级课题44项、胶南市级课题100项；     

一切为了提高教学质量

阳山中学是县重点中学，清远市一级学校。近几年，该校采取更新教育教学理念、变革教育教学手段、深入开展课题研究等一系列措施，外树形象，内强素质，教育教学质量不断提高。     

师范教育实习中实习生能力培养的尝试

教育实习是高等师范院校教学计划的重要一环，是提高师范院校教学质量的重要途径。搞好教育实习，使学生从中得到能力的快速提高是指导教师在教育实习中必须努力去完成的重要任务，也是我们需要认真研究的课题。     

虹口区新市学校：改革教研模式探求教研实效

开展校本教研是促进教育教学提高的有效形式，教师的自我反思、同伴互助和专业人员引领构成了校本教研的三个核心要素。我们意识到在学校竞争日益激烈的今天，提高教学质量的关键是以教师素质为主的软件的更新，所以我校开展了形式多样的校本教研活动，积极进行课题研究和教育教学改革，探索提高教学质量的新途径。     

开展微课程科研课题实验促进名师迅速成长

课题研究和教育教学是学校教学工作的重要组成部分,开展课题研究提高教学质量,教学质量的提高是推动课题研究发展的动力,二者有机结合是课程改革不断深入的发展趋势.本文通过对微课程这一新兴技术的阐述,利用网络多媒体视频,提出新的学习形式,开展学校课题研究,提升教师的专业水平.     

幼儿园教科研现状有感

幼儿园参与教育科研应该是件好事.通过参与课题研究,幼儿园能提高自己的教育教学质量;幼儿教师也能使自己的专业水平得到提高.     

提高基层电大教学质量的思考和实践

提高远程开放教育的教学质量是基层电大的永恒课题。文章根据远程开放教育的特点和县级基层电大具体情况,通过实践研究,提出了抓好服务、抓牢面授、抓实网教、抓细形考、抓严终考＂五个抓＂的具体办法,对提高远程开放教育教学质量具有一定指导和借鉴意义。     

“信息技术与各学科课程整合”课题研究报告

屏东中学所承担的福建省基础教育课程改革重点课题“信息技术与各学科课程整合”已于2005年10月21日结题，该课题实验取得了良好的成交；教师通过参与课改研究，教育观念有了较大的转变，教学方式得到更新，学生自主、合作、探究的学习方式得以初步形成，教师的教育科研能力大大增强，实现了教师与课题实验共同成长，促进了学校教育教学质量的提高。[编按]