高职体育教育对培养学生就业能力的重要意义思考

随着知识经济时代的疾速发展,不少高职学校的毕业学生存在着在走出学校大门时找不到工作的情况,导致很多高职学生面临着毕业就失业的局面。因此,在各大高校不断发展的过程中,必须对毕业学生的就业情况引起一定程度的重视。从长远的发展目光来看,如何提升学生的就业能力,已经成为高职院校面临的共同挑战。从高职体育教育的角度分析可知,高职体育教育不仅可以培养学生有一个健康的体魄,良好的精气神,对今后积极的进行就业以及工作都能够打下一个坚实的基础,除此之外,还可以调整学生在面对就业、择业时紧张的心理状态,切实的缓解精神压力,有利于学生自觉排解不良情绪,对学生今后的人生发展都有着重要的意义。所以,对高职体育教育培养学生的就业能力进行探究,是十分有必要的,本文综合了高职院校毕业学生的就业方向进行研讨。     

高职体育教学中培养学生职业能力的探讨

职业能力是高职学生今后谋生和发展的必备条件,高职院校的体育教学应根据学生今后将从事的职业所必须具备的身心素质的要求,进行职业体能、职业意志力、职业竞争能力和职业保健能力等方面的培养。     

论高职院校学生体育能力的培养

体育能力是人的一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。而人的体育能力基本由人的身体锻炼能力、运动能力、开拓创新能力、组织管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力这六个方面组成。本文主要从这六个方面如何来培养提高高职院校学生的体育能力进行了探讨。     

高职院校学生体育能力培养的研究与策略

高职院校学生的体育能力反映了我国大学生的体育水平。笔者通过对高职院校学生体育能力培养的研究,就各种体育能力的培养进行了分析,并提出相关策略,希望对提高我国高职院校学生提高体育能力有所帮助。     

高职体育教学中培养学生自我锻炼能力的策略

我国体育教育界已达成的共识就是将培养学生自我锻炼能力作为重点的素质教育。以自我管理锻炼能力的理论为前提,根据学生不同的个性特点,对如何在体育教育教学中培养学生的自我锻炼能力进行探讨,以达到新课标下体育教学的目标。基于此,本文对高职体育教学中培养学生自我锻炼能力的策略进行探讨。     

浅谈高职学生终身体育意识和能力的培养

探讨培养高职学生终身体育意识和体育能力的做法,并提出通过开展专选课教学来培养学生终身体育意识与能力。     

浅谈高职学生终身体育意识和能力的培养

探讨培养高职学生终身体育意识和体育能力的做法,并提出通过开展专选课教学来培养学生终身体育意识与能力.     

高职体育中学生职业能力培养研究

职业能力是高职学生走上社会后谋生和发展的必备条件,高职体育教学中应根据学生毕业后将从事的职业所必须具备的身心素质的要求,对学生进行职业能力的培养。文章研究了在高职体育中从职业竞争力、职业意志力、职业体能以及职业保健等方面培养学生的职业能力,具有很强的指导意义。     

让高职体育课教学融入学生就业能力培养过程

在体育教学中融入学生就业能力培养在高职院校具有重要意义和可行性,高职体育教学应根据高职教育的特点,从完善培养目标入手,体现职业教育的特色性建设。     

高职院校学生体育能力培养策略

高职学生体育能力水平,集中反映了高职院校体育教学的质量。本文通过对体育能力的解释,体育能力的培养方法,以及体育能力中几个突出的特点进行阐述,得出要想适应现代社会进步的需要,迫切需要提高每个学生的体育能力。它包括每个人对自己的身体能够自行培育、锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,也是教育发展的一个趋势。     

以就业为导向培养高职学生的职业能力

就业导向是高职学生职业能力培养的出发点和落脚点。高职院校需从更新教育观念、推进课程改革、建立实践基地和实践课程体系、建设“双师型”师资队伍等方面进行深入改革,以培养学生的综合素质,提高学生的职业能力。     

以就业为导向的高职学生职业能力培养--兼论高职人才培养模式的变革

高等职业教育以就业为导向目标的实现,能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.     

团体心理训练提升高职学生就业能力实践研究

以提升高职学生就业能力为目的,通过对33名高职二年级家庭困难学生的团体心理训练研究,得出了团体心理训练在提高学生的心理健康水平从而提升高职学生就业能力具有一定的作用。主要表现在：情绪管理能力的提升完善了学生就业压力应对及问题处理能力;自我认识与接纳水平的提升保障了学生就业自信心及合理定位能力;人际交往与信任合作水平的提升促进了学生的职业发展能力;价值观的澄清与创造力的提升挖掘了学生职业的反思和创新能力。     

强化高职就业教育的思考

从"构建和谐社会与高职教育发展"等两个方面,阐述了强化高职就业教育的必要性;在树立"全程化"就业教育理念的基础上,针对强化高职就业教育,提出了以培养"专业技能、团队合作技能、求职面试技能"等为核心内容的一些思考.     

实施“123”就业指导工程提升高职学生就业核心能力

面对越来越严峻的大学生就业形势,高职院校迫切需要加强就业指导工作,提升学生的就业核心能力。实施＂123＂就业指导工程,即：构建和完善一套就业指导工作机制,落实两个支撑和实施三项制度,是全面提升高职学生就业核心能力的重要举措。     

高职教育"就业导向"热中的冷思考

以就业为导向发展高职教育已成为我们的共识，但在具体的实施过程中还存在着许多问题，因此，需要对就业导向的内涵，就业导向如何从理念走向实践，如何加强学生人文素质教育，避免就业指挥棒下高职教育走入功利化、实用化的误区等问题进行冷静的思考．     

论以就业为目标的高职教育改革

以就业为目标培养高技能人才是高职教育的根本。要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位,构建以就业为特征的高职教育模式,从而保证学生顺利就业。     

提升高职院校学生就业力的工作探讨——浅谈高职就业教育"三阶段论"模式

文章通过对高职生就业的基本状况的分析,认为要解决高职生就业难,提高就业率,必须提升高职生的就业力,对高职教育如何提升毕业生就业力等问题提出建议.     

论高职学生就业观的整合

高职学生的就业受传统的岗位、职业观和不良的就业心理所影响。成功就业需要高职学生进一步调整、转变错误的就业观念,降低就业期望值,提高综合就业能力,进行自主创业。     

以就业为导向 办优质高职教育

我国高等职业教育伴随着改革开放起步,短短二十多年,从无到有,从小到大,并逐渐形成了规模,取得了显著的效益,高等职业教育呈现出蓬勃发展之势。创办优质高职教育着眼于职业教育与就业教育的密切结合,将以就业为导向工作理念贯彻执行到相关工作中。