江泽民历史教育思想探论

江泽民在继承毛泽东、邓小平历史教育思想的基础上，从社会主义精神文明建设的高度阐述了历史教育的性质地位、重要作用、重点对象和必须坚持的历史真理。江泽民历史教育思想对我国跨世纪的社会主义精神文明建设具有重要的指导意义。     

论江泽民的历史教育思想

江泽民站在党和社会主义事业兴衰成败、民族和国家兴旺发达的战略高度,强调和看待历史教育。认为历史教育的目的在于弘扬和培育民族精神,在于加强马克思主义理论教育和思想道德修养,在于继承优秀传统文化进行文化创新,在于汲取历史经验教训加强党的建设。历史教育的内容重点是中国近现代史和党史。历史教育对象的重点是青年和干部。     

江泽民历史教育思想初探

江泽民总书记非常重视历史教育，认为历史教育是国情教育的重要内容和爱国主义教育的重要一环，提出历史教育要明确重点，并强调要坚持不懈地进行历史教育。     

江泽民军校教育思想浅探

江泽民高度重视教育问题,作为党的第三代领导集体的核心,他根据军事斗争和军队跨世纪发展的实际需要,在继承毛泽东教育思想和邓小平教育理论基础上,结合我国教育改革与发展的实际,创造性地提出了一系列军校教育新观点,深刻阐明了新时期院校教育在军队建设中的战略地位,明确了我军院校改革与建设的方针原则,极大地丰富了中国特色军校教育理论宝库。     

论江泽民思想的历史定位

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想已经写入党的十六大政治报告和党章，这就必然产生一个历史定位的问题。文章认为，江泽民思想是对邓小平理论的直接继承和发展，从国际共产主义运动史、社会主义思想发展史、党的思想理论建设和党的指导思想的科学表述的角度，可以提出“邓小平江泽民理论”范畴对其进行历史定位。     

论江泽民教育创新思想

教育创新是历史发展的必然与新时代的抉择.江泽民教育创新思想是对马克思主义教育思想、邓小平教育理论的继承和发展.在新的历史条件下,全面深入地研究江泽民同志教育创新思想对推动中国教育的发展,培养新世纪高素质人才特别是自主创新人才,具有深远的理论价值和现实意义.     

江泽民教育思想浅探

江泽民同志在继承马克思主义、毛泽东思想和邓小平教育理论的基础上,对教育问题做出了一系列重要的论述,形成了继承与创新协调统一的教育思想体系,为中国特色社会主义教育事业提供了科学的行动指南和重要的思想理论武器。     

论江泽民的理想教育思想

江泽民作为找们党第三代领导集体的核心，始终站在事关现代化建设成败和中华民族全面振兴的高度，关注和重视对人民群众进行理想教育的问题，并对此作了一系列深刻的论述，形成了他的具有中国特色的符合当前实际的理想教育思想。我们应明确江泽民理想教育思想的重要性和紧迫性，掌握其基本内容．并明确开展理想教育的重点对象、主要途径和方法。     

论江泽民民族教育思想

江泽民民族教育思想是在改革开放特别是十三届四中全会之后十三年的伟大实践基础上产生的。江泽民民族教育思想高屋建瓴,统揽全局,深刻阐述了民族教育的改革和发展一系列理论和实践问题．体现了民族教育的全局性、战略性、基础性地位,文章简要论述了江泽民民族教育思想的发展阶段、基本内容和主要特征。     

江泽民对党的历史教育思想的丰富和创新

江泽民从党和社会主义事业兴衰成败、民族和国家兴旺发达的战略高度出发,结合我国改革开放后社会主义精神文明建设实践的新要求,对历史教育的地位、历史教育的目的、历史教育的内容等问题,进行了新概括和新论述,丰富和发展了党的历史教育理论.     

论江泽民的高等教育思想

江泽民同志继承和发展了邓小平高等教育思想，对我国高等教育的战略地位、功能作用、人才培养、思想政治工作以及创建世界一流大学等问题发表了一系列重要论述，形成了独具特色的高等教育思想，对新世纪我国高等教育的改革与发展具有重大的指导意义。     

论江泽民高等教育创新思想

创新是江泽民高等教育思想的灵魂，主要体现在三个方面。培养创新性人才、培育民族创新精神、创立创新知识和提供创新服务是高等教育“特殊的使命”；为完成这一使命，高等教育必须改革，创新为必然取向；同时，创新也是高等教育实现跨越发展和“特殊使命”的强大动力，必须时时创新．处处创新，创新是高等教育的永恒主题。     

江泽民发展思想探析

江泽民在全面分析国际国内形势的基础上,根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,总结国内外发展问题上的经验教训,提出了一系列发展的新理论.发展应是全面的发展;发展具有十分重要的地位;发展要有科学的方法;发展的最终目的是为了人民.他的发展观对我国社会主义现代化建设具有重要的指导意义.     

论江泽民的机遇观

及时抓住机遇 ,科学利用机遇 ,是我国在世纪之交面临的重大课题。江泽民发展和丰富了马克思主义机遇观 ,主要包括三个方面 :能否抓住机遇是关系社会主义兴衰成败的重大问题 ;大好机遇和挑战并存 ;抓住机遇 ,促进发展。     

论江泽民的发展思想

发展是当今世界的主题，也是当代中国的主题。中国的事情关键在发展。江泽民首次将发展提到执政兴国的第一要务的高度，并从发展的出发点和落脚点、发展的前提、发展的基础和发展的动力等方面进行了科学的论述，逐渐形成了系统的发展观。江泽民的发展思想对全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面具有伟大的指导意义。     

和谐教育思想的历史渊源和发展趋势研究

和谐教育思想在西方源自古希腊,在中国源自儒家"中庸"思想,至明代王守仁,最终提出了明确的和谐教育思想。就其发展趋势看,研究对象和内容应从过去的微观和中观层面上的和谐教育发展至宏观意义上的和谐教育,研究方法也应从定性方法转入定性和定量相结合上。     

论江泽民的国际战略思想

江泽民同志在成为党的第三代领导核心以后,对国际战略问题深思熟虑,并形成了丰富而又有独到见解的指导我国对外政策和对外关系的重要战略思想:一要维护世界和平,促进共同发展;二要坚持独立自主的和平外交政策,反对霸权主义和强权政治;三要在和平共处五项原则基础上建立国际政治经济新秩序;四要进一步加强同发展中国家的团结与合作;五要积极发展大国间长期稳定的友好合作关系;六要努力拓展新型党际关系.     

论江泽民的国际战略思想

冷战结束以后，江泽民以面向未来和开辟新世纪的战略家眼光，对当今世界进行重新审视和准确判断，提出当今世界是一个相互依存的世界，确立了以经济安全为核心的新的国家安全观，并且纵横捭阖，开展全方位对外系统，改善和调整大国关系，推动多极格局的建立，为中国的现代化建设创造了一个有利的国际环境。