润物细无声——赤壁市中小学“三园”创建纪实

“爸爸妈妈老师们,你们辛苦了,我爱你们!”今年3月,发自肺腑的声音响彻赤壁市中小学校园,孩子们主动伸出双臂与父母拥抱。4万多名孩子、家长和教师眼眶湿润,活动现场溢满温情。这是赤壁市中小学“三园”（孝雅校园、科技校园、书香校园）创建活动中的一幕。     

让优质教育资源惠及每一个孩子——赤壁市推进义务教育均衡发展纪实

赤壁市地处湘鄂交界和武汉城市圈内,总面积1723平方公里,人口52万。这里物产丰富,享有“茶乡”“竹乡”“猕猴桃之乡”“鱼米之乡”的美誉。经济的发展为赤壁市教育的发展提供了强大的物质支持。对赤壁市几所学校的采访,完全刷新了农村学校在记者心目中的印象,每一所农村学校都充满了现代化的气息。正是因为对义务教育均衡发展的重视和...     

最后一公里的风景

本文结合教学实践案例论述了在小学数学“解决问题”教学中“回顾与反思”的教学价值,提出如何帮助学生在“回顾与反思”的数学学习活动中积累思维活动经验的实践做法,即：在结果检验中积累验证经验;在方法比较中积累选择经验;在运用规律中积累应用经验。并初步探讨了“回顾与反思”在达成过程性目标、应用在经验积累中的作用。     

书声朗朗萦赤壁 百年名校谱新篇——赤壁市第一初级中学发展侧记

赤壁市第一初级中学坐落在风景秀丽的三国赤壁古战场。学校始创于1912年,迄今已有100年的历史。现有36个教学班,172名专任教师,其中高级教师40人,中学一级教师87人。学校办学理念先进、师资队伍精良、教学设施完备、教学质量上乘．是一颗璀璨的“陆水明珠”。     

以建设“凝聚力工程”为契机 加强高校党的基层组织建设

近几年来,我们在上级党委的领导和广大党员的支持下,坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,认真贯彻全国党建工作会议精神,重视在深化学校改革中加强党的基层组织建设和做好思想政治工作,取得了一定成绩。特别是近一年来,在上海市委组织部和教卫党委的直接指导和具体帮助下,我院国际法系党总支参加了上海市以了解人、关心人、凝聚人为主要内容的“凝聚力工程”试点,三月份市委在我院召开了现场会,向全市介绍推广了国际法系党总支建设“凝聚力工程”的做法和经验。其做法和经验可概括为以下几点:     

信息广场

赤壁市开展“办学行为整治月”活动；汉川市教育局开展义务教育法学习宣传活动；南漳县中小学着力上好今秋安全教育“第一课”；兴山县特殊教育中专班正式开班；竹山县开展“纪念红军长征胜利70周年”系列活动[编按]     

“三位一体”模式在提高组织生活质效中的运用研究

如何进行组织生活创新,切实提高基层党组织的战斗力、充分发挥党支部的战斗堡垒作用是新时期党建的一个重要课题,也是开展基层组织建设年的迫切要求.本文以四川农业大学为例,从组织生活的典型做法和经验中总结提炼出找准结合点、抓住着力点,挖掘创新点,构筑内容“实”、形式“活”、载体“新”的组织生活三位一体模式,以此提高质效,在创先争优活动中深入推进基层组织年建设.     

《十劝人》歌

仫佬族人最独特、最隆重的盛大节日是“依饭节”。“依饭节”一般以宗族大姓或村屯垌寨为单位举行。主要是祭祀做法事活动。这种祭礼活动不仅堪称集仫佬族宗教信仰之大成,而且从头到尾都是歌舞结合,边歌边舞,充分展现了浓郁的民族风情。然而,“依饭节”并非仅仅是宗教活动,这也是仫佬族人对下一代进行做人教育的活动。在做“依饭”法事中,法师还唱许多《劝世歌》,对族人尤其是对下一代     

培养学生的人文精神和科学素养让教育公平走得更深更远

为了推进教育公平,近年来晋中市以“四化两改”为抓手,推出了一系列举措。特别是2010年,为有效医治“择校”顽症,采用峻药猛攻,实行“阳光招生,均衡编班,按比例指标到校”的政策,如同一声春雷,产生了良好的教育效应和积极的社会效应,堪称为解决“择校”问题的“破冰之举”。在这次采风活动中,寿阳三中为我们介绍了他们“均衡编班”的经验做法,并通过播放专题片,形象地再现了均衡编班的全过程。     

信息广场

本报讯日前,赤壁市新店中学校园里请来了四位“电子考官”,它们分别对300余名初三毕业生的身高、体重、肺活量、握力和弹跳力进行了测试评分,评分结果将纳人学生中考成绩总分。这是该市自2004年以来第二次启用“电子考官”监考体育中考。以前,赤壁市体育中考一直采用人力测试评分。通过几年的运作,人力测试受天气和场地限     

在全省教育系统2011年度创先争优活动总结视频会上的讲话

这次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七届六中全会和教育部“为民服务创先争优”活动经验交流视频会精神，回顾总结2011年全省教育系统创先争优活动开展情况，围绕“为民服务创先争优”主题交流工作经验，并对2012年全省教育系统创先争优活动作出部署。刚才，青海民族大学、西宁市教育局、青海省工业职业技术学校、海晏县民族中学、省教育厅机关党委等5个单位的负责同志介绍了开展“为民服务创先争优”活动的做法、成效和经验，讲得都很好。下面，我讲几点意见。     

注重数学活动 构建智慧课堂

数学课程标准实施建议部分指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志．帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标．”在教学中如何帮助学生积累数学活动经验呢？本文结合笔者的教学实践介绍几种做法,供参考．     

认识“渔场教育”

中国古人对教育的见解是“授人以鱼不如授人以渔”。而美国人的做法却是“授人以渔不如授人以渔场”。基于这样的认识,我们提出了“渔场教育”。“渔场教育”是一种以学生“自主建构”为核心,构建以“生命化”、“生活化”和“生态化”为基本特征的学习环境的教育,是一种用环境去唤醒学生的生活经验,环境去激活学生的情思的教育。“渔场教育”的基本模式可概括为三大部分:1.“渔场”。包括心智、情思、氛围、交往、问题背景、学习条件等方面。“渔场”的创设应尽可能从学生的现实生活、从学生今后的发展出发,有针对性地创设出融真实性与典型性为一体的和谐环境,尽可能用环境唤醒学生的生活经验,达到两者间的和谐统一。2.活动。既然是“活动”,就必须涉及活动环境、动作、效果、体验。学习活动的建构,就应该是这些教学基本事项在课堂教育环境中的整合。通过活动的开展,使“渔场”(课堂及其特定的环境)呈现生活的丰富与鲜活,从而赋予“渔场”生命的内涵。3.创生。它是活动过程中师生间通过“交往场”进行信息共享后的叠加与整合,是心理和谐共振的延伸与发展。“渔场”是基础,活动是关键,创生是目的。认识“渔场教育”@苏武银 @周光烈 @明兴华     

赤壁市教育局开展办学行为整治月活动

近日，赤壁市拉开了“全市中小学办学行为整治月”活动的序幕，活动将集中解决群众反映突出的师德师风、收费行为、财务支出管理、食堂和小卖部经营等方面存在的问题。这是该市教育局扎实开展先进性教育活动，办人民满意教育推出的一项举措。     

探索农村义务教育“三主”管理模式

全省完善农村义务教育管理体制赤壁现场会后,荆门市认真贯彻落实《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》和国务院办公厅召开的完善农村义务教育管理体制工作电视电话会议精神,积极推广赤壁市实施新的农村义务教育管理体制的成功做法,初步探索出了切实可行的农村义务教育“三主”管理模式。     

规范办学 全面发展

赤壁市第五初级中学始建于1991年,1998年迁至城乡结合部——赤壁市陆水湖大道1号。校园占地面积58亩,服务半径20千米,服务人口达15万人。学校现有教学班40个,学生3000余人,教师200多人,其中中学高级教师40人以上,是全市规模最大的初中。     

“第六届全国小学课堂教学论文评比活动”启事

应广大读者的要求,《小学青年教师》编辑部决定于2003年11月-2004年4月和中央教科所教育科技中心联合举办“第六届全国小学课堂教学论文评比活动”。一。活动以“深化素质教育,反映课改经验成果”为主题,以“教育随笔”、“教师日记”等形式来呈现。可以描述某个生动的教学情境,或鲜活的教学方法,或精彩的教学片断,或富有个性的教育教学案例,或其他创造性的做法,文章要求具有鲜明的时代特色     

数学教研“一条龙”

近年来,我校青年数学教师的比例逐步扩大。这些青年教师有较高的文化水平,思想上要求进步,但缺少教学经验,教学能力还不高。为了促进青年教师尽快掌握教学本领,成为合格的教师,我校数学教研组开展了“～条龙’域研活动。所谓“一条龙”教研活动,是指说课、上（听）课和评课三种形式的活动,由一人为主,群体为辅,一气呵成。这样教与研紧密结合,收到了较好的效果。下面,以我教学初一几何第一章第二节（射线、线段卜课为例,谈谈我在“一条龙”活动中的做法。先说“说课”。我向教研组全体教师说,这是一节概念教学课,要求学生理解…     

内化数学活动经验的“思”与“辨”

《义务教育数学课程标准(2011年版)》施行近十年来,帮助学生积累数学活动经验,已经成为广大数学教师的共识。经验是人对活动的个体体验,具有不稳定性、可变性和差异性;“经历”不等于“获得”,经验也不代表能力。因此,数学教学应该引导学生展开“思”与“辨”,由“经历”向“获得”转化,将不稳定的经验转化为稳定的能力。具体地,在探究活动中,思过程,辨规律;在操作活动中,思方法,辨本质;在实践活动中,思复合,辨体验。     

“异步教育” 在数学活动中的应用

考虑到每位幼儿的能力存在着多方面的差异,如经验差异、学习能力差异、思维方式差异等,我在数学活动中开展了“异步教育”的尝试,下面是我实施“异步教育”的一些认识和做法: