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在综合实践活动中,应加强教师在合作的基础上对学生的学习与实践活动的指导,教师合作是保证综合实践活动顺利开展的基本条件,也是实现综合实践活动课程育人目标的重要保障。在课程实施中,应及时发现教师合作中存在的问题,切实提高教师合作的实效。 相似文献
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21世纪以来,国际上"卓越教师培养计划"已将教师课程能力纳入培养体系,并有相应的质量标准作为要求.我国基础教育课程改革要求充分培育教师课程能力并充分发挥教师作为学校课程建设的主体力量.教师课程能力是指在课程实践活动中,教师自身所拥有的直接用于课程活动中并影响实施效果的能动力量.在梳理和解构课程能力的基础上,借助特尔菲法... 相似文献
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教研教师发展 总被引:1,自引:0,他引:1
李雪华 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):54-55
随着课程改革的不断深入,教师需求在不断发生变化,教研工作需要不断改进和完善。在有效的校际校本教研活动中,教师成为教研活动的主体,共同参与,合作研究。教师在教研行动中发展成长;教研在教师的提高中跟进完善。 相似文献
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正目前,很多学校都将发展的落脚点放在教师研修上,这样的办学思路有利于提高教师素质,提升学校的内涵,但在实践中,教师研修却往往偏离了促进教师专业发展的方向,教师们常在教研活动中会不由自主地走神、茫然。因此,解决学校在开展教研活动中存在的问题,就要探索有针对性的解决策略。一、学校教研活动中存在的问题 相似文献
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教育劳动的特点与教师专业道德的特性 总被引:2,自引:0,他引:2
教育劳动具有活动的教育性、劳动主体与对象的主体性、劳动关系的复杂性和教育活动过程评估与管理的困难等特征。教师伦理不仅具有与一般职业道德的相同属性,也存在与一般职业道德的不同,“教师职业道德”也不同于“教师专业道德”。对于在教师职业道德规范制定和师德建设过程中面临的诸多问题,解决的出路只有一个,那就是在观念上实现由一般性的教师职业道德向教师专业道德的方向的转移,在承认专业性存在的前提下从教师专业生活的需要出发、从专业发展的角度理解和建设教师专业道德。 相似文献
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美国教师组织与大学教师权益探究 总被引:2,自引:0,他引:2
美国教师组织从给予教师特别的福利、提升教师专业水平和提高教师待遇与地位等方面维护教师权益。他们在组织运作上采取灵活的策略,以集体谈判活动为手段,充分发挥“三P”功能,采用民主方式加强大学教师的组织意识,在保障大学教师权益中扮演着重要角色。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2022,(1):76-81
教师专业核心能力是教师专业素养形成的内核与归宿,是能力个性品质在教师专业活动中的特有表现与运用,属于教师职业活动中的关键能力。基于能力分析、结构和模型理论,借鉴国内外教师专业能力结构研究,以《中(小)学教师专业标准(试行)》为依据,运用专业活动分析方法,构建教师专业核心能力"阶梯状-多相关"模型。 相似文献
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徐琰 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
通过一次成功的科技活动,从而反思在预设到最后结果过程中教师的一系列行为。教师活动的前参与,目的就是清扫绊脚石。教师活动中的思考,是关注幼儿的信息反馈。教师活动的后支持,是在思考中提升。 相似文献
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教师在学校心理健康活动课程建设中扮演核心角色,特别是活动课程的活动性、体验性、开放性、以生为本等特征,不但与大部分学生的心理发展水平和特点非常符合,而且要求教师在学校教育教学中给予特别重视。同时教师在心理健康教育活动课实施维度中起到不可替代的作用。 相似文献
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山西省第八届英语教学能手评选活动已经圆满结束。在本次活动中,共有39名中小学英语教师参评,其中小学教师16名,初中教师23名。为使本次评选活动能够起到促进教师成长、推进课程改革向纵深发展的目的,笔者对本次活动进行了认真的总结和深刻的反思。 相似文献
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张文军 《连云港职业大学学报》1997,10(2):35-37
教育活动是教师和学生在一定条件下相互作用的活动,教师在教育活动中起主导作用,良好的教师形象的树立对教学、教育任务的完成具有极大的推动作用。本从教师职业劳动的特点、教师应具备的职业素养两方面了如下观点:树立良好的教师形象首先应对教师工作有正确的认识,树立正确的教师观,然后才能从各方面提高思想道德修养,发展和完善教师智能结构,从而在学生中,在社会上树立良好的教师形象。 相似文献
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本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上,讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系,主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动,即:知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定,通过对五个技术支持的教师学习的典型案例。分析了数字技术对教师学习的支持作用。最后指出了数字技术支持的教师学习与专业发展之方向。 相似文献
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黄海霞 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
新课标强调要开展各类活动,提高学生的语文素养。语文活动课要充分发挥其优势,真正取得实效,有赖于教师在活动过程中周密的安排和合理的调控。活动中既要注重学生的主体地位,又要发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在方向、方法和评价三方面。 相似文献
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教师是课堂教学活动的组织者和实施者,在课堂教学过程中起着主导作用。在知识和改革不断推动社会发展进步的二十一世纪,教师的角色在先后出现的改革浪潮中也发生着持续的变化。本文以英语高考社会化改革为基点,探讨在新高考政策的影响下,高中英语教师在课堂教学活动中的新角色。 相似文献
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"共同体"这一概念最初是由莱夫和温格在《情景认知:合法的边缘性参与》一书中提出来的。他们认为,"共同体"意味着对一个活动系统中的参与,其中参与者共享着理解,知道他们在干什么,以及他们的所作所为在他们的活动中意味着什么,对共同体的意义是什么。而教师共同体是学校教师通过参加学校团体的实践活动,彼此在活动过程中进行沟通与交流,分享各种资源,共同完成一定的任务,在成员之间形 相似文献
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本文认为,中小学教师培训活动在教师专业发展中备受关注,中小学教师培训活动的投入非常惊人,但在有效性、亲验性学习、开放性教师培训体系构建等方面需要有实质性的提升。 相似文献
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教师研究的意义及其选题原则 总被引:1,自引:1,他引:0
周林 《成都教育学院学报》2000,14(11):39-42,73
教师研究,指由教师、主要是中小学教师在学校工作中展开的教改研究活动。 相似文献