高校人才培养校企合作博弈研究北大核心CSSCI

向应用型大学转型的高校在专业发展过程中,需要行业企业深度配合与参与,但在高校开展校企合作时,行业企业参与人才培养容易陷入困境。从博弈论的视角出发,以转型期应用型大学——重庆三峡学院为例,运用合作博弈方法分析高校与行业企业合作的"合作班"和"定制班"人才培养方式,是应用型人才培养突破校企合作困境的有效途径,能有效保障学校、企业、学生的三方利益最大化。     

校企合作模式下高校营销人才的培养

高校营销人才培养与企业合作模式已逐渐成为企业用人模式之一,也是高校成功输送对口人才的重要途径。文章分析了企业需求与用人现状,指出市场营销传统培养的桎梏,提出校企合作模式下高校营销人才培养的途径,鼓励联合办学的培养模式,引入优胜劣汰的竞争机制,根据需求定向培养,在基础教学中邀请企业适当加入,职业资格设定。     

校企合作培养应用型本科人才的探究北大核心

应用型本科教育肩负着面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型、技能型人才的使命,这就要求其人才培养过程要强化学生实践性教学环节和应用能力的训练,采用校企合作的开放式教学模式。经济发达的国家在"应用型"人才培养中,高度重视校企合作,教学过程十分注重理论知识在企业实践中的应用。本文借鉴国际经验,提出推进校企合作培养应用型本科人才的构想。     

高校校企合作创新研究

伴随经济体制改革和教育体制的深化,高校与企业的联系日益密切,校企合作成为我国教育发展的战略之一。它体现了我国高校发展的内在要求,对高校教学改革、创新和发展起到了引导作用。校企合作,即高校和企业之间的资源互换,将企业的市场化运营机制以及产品和人才技能需求与高校的教育体制、科研和教育产品互相结合,通过契约关系形成紧密的协调、互动和分享的合作模式。     

高校校企合作创新研究

伴随经济体制改革和教育体制的深化,高校与企业的联系日益密切,校企合作成为我国教育发展的战略之一。它体现了我国高校发展的内在要求,对高校教学改革、创新和发展起到了引导作用。校企合作,即高校和企业之间的资源互换,将企业的市场化运营机制以及产品和人才技能需求与高校的教育体制、科研和教育产品互相结合,通过契约关系形成紧密的协调、互动和分享的合作模式。     

我国校企合作对培养高校人才的必要性

目前,我国高等教育进入快速发展阶段,每年的高校毕业生有很多找不到合适的工作,甚至失业,而企业又出现人才短缺现象。众所周知,高校人才的培养是为社会经济发展服务,高校培养的人才能否满足社会的需要,特别是企业的需求是决定高校人才培养成败的检验标准之一。因此,校企合作是提高我国高校人才培养质量的必要措施。     

高校工商管理专业校企合作模式研究

新常态下,产教融合、校企合作是高校和企业充分发挥各自优势,共同培养应用型人才的一种新型的办学模式。它是高等教育改革的方向,是工商管理专业发展的动力源。如何开展校企深度合作?高校工商管理专业应着力构建"产教融合,校企互动"的共建、共管、共享和共赢的模式。     

论校企合作背景下高校就业资源的分配机制

从校企合作的根本性目标角度进行分析,研究高校就业资源分配机制均衡性发展的有效评价,通过深入挖掘就业资源,对校企合作就业资源分配机制构建全面性进行完善,加强该机制对高校人才就业与企业发展的双重推动作用。研究表明,高校就业资源分配机制构建的核心在于校企合作状态下,对运行机制、评价机制以及监督机制的有效完善,科学确立高校与企业之间的人才发展关系,突出资源分配机制构建的平衡性。     

校企合作背景下高校烟草专业人才培养模式创新探析

加强烟草专业人才培养是烟草行业发展中的一项非常重要的任务。文章以校企合作为背景,分析了烟草专业人才培养的现状,总结了专业人才培养对烟草行业的意义,并探讨了加强高校烟草专业人才培养模式,意在探索建立一套符合烟草行业实际情况的、创新的校企合作人才培养模式。     

校企合作下我国高校董事会制度研究

校企合作逐渐成为高校多元化发展的趋势之一,高校董事会的成立改变了传统的院校管理与校企合作模式。文章从促进校企合作的视角论述高校董事会制度建立的必要性,并通过分析我国高校董事会制度存在的问题,进一步提出校企合作下我国高校董事会制度的改进措施:加强校企合作,完善董事会运行机制,正确定位董事会工作,构筑校企合作交流新平台,实现校企双方资源优化配置。     

高校校企合作运作流程研究

校企合作,可以实现教育与企业的优势互补,使得人力、财力和物力等资源进行科学、合理的再分配,不论是企业还是高校,都会大大提高自身的效率,真正实现双赢.项目管理是应用非常广泛的一门管理学科,对于校企合作领域来说,项目管理相关理论和方法同样适用.项目管理理论设计规范化和标准化的校企合作项目运作流程体系,不仅为相关工作提供参考和借鉴,还可以提高高校校企合作工作效率,实现资源的合理配置.     

地方高校机械类人才校企合作培养模式的研究

在机械工程学科这个专业的大背景下,分析和研究机械工程学科地方高校本科应用型人才培养的关键所在.从如何提高企业参与人才培养的主动性和积极性、强化工程实践能力课程体系的构建和课程建设、搭建多层次实践教学平台及校企双向流动的“工程型”师资队伍建设等问题入手,提出对地方高校机械类人才校企合作培养提升的具体方案及相应措施.     

校企合作背景下高职学生核心素养培育路径研究

核心素养是我国重要的人才认定标准之一,也是信息化时代高职教育人才培养的基本要求之一.高职学生的核心素养具有社会性、发展性和多样性三个重要特征.在校企合作背景下,应该从提升核心素养培育意识、优化理实一体化课程和搭建新型校企合作平台三条路径着手,构建高职学生的核心素养培育体系,提升高职教育的人才培养质量,实现职业教育的内涵...     

卓越背景下的校企人才合作培养模式探析

随着我国经济的飞跃发展,教育改革的不断推进,高职教育面临着很大的机遇和挑战。在这种卓越的背景下,要想使我国的高等职业学校处于领先地位,必须建立一种校企人才合作培养模式,在企业文化熏陶下,提高学生的就业率、职业素质以及学习效率,以起到国家、企业、职业学校和学生“多赢”的效果。     

西藏高校校企合作探析

西藏高校校企合作在全国范围内起步较晚,然而随着西藏经济和西藏高校的发展,西藏校企合作必须要迈向新的台阶。本文从发展西藏校企合作的必要性入手,分析了西藏现有校企合作模式的现状,并提出了西藏校企合作模式保障措施。     

校企合作必须充分彰显技术创新色彩

<正>近日,教育部等六部门联合下发的《职业学校校企合作促进办法》((以下简称《办法》)开始施行。《办法》强调,校企合作是职业教育办学的重要方面,职业学校和企业可结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展7种方式的校企合作,并明确提出,职业学校及教师、学生拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果,可依法依规在企业作价入股。职业学校和企业对合作开发的专利及产品,根据双方协议,享有使用、处置和收益管理的自主权。笔者认为,《办法》充分     

校企合作背景下的教学质量监控研究

随着我国高职教育与校企合作的不断深入,对教学质量的过程监控受到校企双方的共同关注,需要拿出切实可行的实施方案。校企合作背景下的质量监控,需要建立校企合作的领导机构,建立全面、全员、全程的教学质量监控机制,需要确立由"政府、教师、督导、企业"四方参与的评价主体。运用现代信息技术,实现"督促教学、引导教学、促进管理"三方结合的有机统一,通过不断监控强化教学过程控制展开教学质量建设。     

校企合作是高校发展壮大的基础

校企合作是改变高校教学与实践脱节现象,彰显高等教育发展规律,突出高等教育基本职能,推动教育教学改革,拓宽社会服务渠道,实现优势互补、互利共赢,提升人才培养成效的重要途径,是高校发展壮大的基础。     

校企合作 共育人才

<正>~~     

转型期高校成人教育校企合作模式运作研究

校企合作展开成人学历教育,对提高学员自身素质、增强企业竞争实力、推进学校成人高等教育发展等都有着重要的意义,促进校企间资源共享和成人院校的快速发展。在当前新形势的发展要求下,只有科学合理地进行规划成人教育校企合作的模式,克服当前存在的诸多问题,才能促进校企合作的持续、稳定地发展。