红色资源融入高校思政课育人教学实践探索

红色资源是我们党的一笔宝贵的精神财富,承载着中国共产党人在革命、建设和改革实践中凝结而成的光荣革命传统和优良作风的红色元素,携带着革命者为追求理想信念而百折不挠的红色基因,它是强筋壮骨的灵丹妙药,是实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱。高校要利用好思想政治理论课这块主阵地,把传承红色基因作为自己的重要任务,创新教学方式方法,将红色元素融进教材,融入课堂,把红色基因融进大学生血液之中。     

地方高校思政课实践育人改革探索

思政课是高校培育时代新人的关键课程,实践教学是检验和提升思政课育人效果的重要手段。地方高校通过打造高质量思政课实践基地等方式,积极探索提高实践育人效果的新方法、新路径。但在实际运行过程中,仍然存在诸多问题,制约地方高校思政课实践育人改革持续推进。必须坚持问题导向,通过完善实践育人过程管理机制、优化网络实践平台监管体系及推动实践教学平台资源整合等有效手段,不断提升思政课实践教学质量水平,探索高校实践育人改革新路径。     

基于工程训练的高校思政课程实践教学探索

思想政治理论课程是落实立德树人根本任务的关键课程,在思想政治理论课有效开展实践教学能提升其教学效果。将工程训练的实践育人优势运用到高校思想政治理论课程的实践教学中,通过不断创新工程训练与思想政治理论课程实践育人融合的路径,将爱国主义、工匠精神、传统文化、科学精神等思政元素作品实物化,深化学生对思政实践的理解与领悟,创新工程训练实践课程活动形式,建立工程训练思政实践教学活动资源库与思政课程实践教学评价机制,完善工程训练思政实践教学保障制度,丰富了高校工程训练教学内涵,为高校思想政治理论课程开展实践教学提供了新的路径。     

高校思政课实践育人工作机制探究

高校思政课实践育人工作机制可以为高校更好地培养专业型、应用型的高素质人才提供保障。目前,思政课实践育人工作机制尚存在师资力量单薄、重视力度不够、教育协作不明显、实践育人机制不规范等问题。对此需建立全员化参与的机制、严密的考核机制、社会化运作机制,并加强思政课教师职业培训,以增强思政课教学的实效性。     

实践育人视角下高校思政实践教学基地建设

实践育人是实践教学基地的基本功能,也是新时代高校思政课实践教学的重要举措。依据系统论,梳理高校思政课实践教学基地建设运行现状,按照实践育人高质量发展的要求,提出新时代高校思政课实践教学基地建设运行路径重构的理念、主体、项目、平台与方式、保障与督导等对策。     

论高校思政教育实践育人模式及其价值

思政教育在高校整体教育内容中具有非常重要的作用,高校思政教育实践育人模式可以改变传统思政教育模式中存在的各种问题,使高校思政教育能够得到更好的教育效果,能够将思政教育的各项理论内容应用到实践过程中,使思政教育具备更高的实际价值,从而有效提高高校学生的价值取向和思想政治水平。本文深入阐述了高校思政教育实践育人模式的价值,并详细分析了当前高校思政教育中存在的问题,并有针对性地提出了解决的措施,希望能够有助于高校思政教育水平的提高。     

红色旅游资源融入高校思政课实践教学的实现路径

红色旅游资源中蕴含着丰富的红色历史、红色文化,具有极强的教育性,是高校开展思政课实践教学的重要载体。思政课实践教学是高校思政课教学的重要组成部分,是提高思政课理论教学效果、实现思政课教学目的不可缺少的重要措施和途径之一。红色旅游资源融入高校思政课实践教学,应从提升思政课教师运用红色旅游资源组织实践教学的素养、建立以红色旅游资源为依托的思政课实践教学基地、强化信息技术支撑、完善评价主体结构等方面入手,发挥好红色旅游资源的育人功能。     

疫情背景下高校思政实践育人探索

社会实践是创造价值的教育过程,高职院校思政工作者重新审视疫情时代我国思政领域的新情况,深刻领悟新发展理念,坚定政治方向,提升信息素养,拓展思政视域,优化配置教育新资源,挖掘思政教育内涵,以生为本,展思政教育触角,努力开创新时代高职院校思政实践育人的新格局.     

关于高校思政课实践教学的思考

近年来,我国高校在加强和改进思想政治理论课教学方面投入大量的人力、财力和物力,做了大量的工作,但效果并不是很明显。究其原因,主要是高校思政课实践教学的缺失。主要从实践理念、教学方法手段的改革及办学模式方面进行阐述。     

大思政视野下高校思政教育实践育人的模式及其价值

大学生思想政治教育的一项基础的内容就是要创建出实践育人的体制,这对提高大学生的思想政治境界,帮助大学生立德成才具有相当重要的意义。文章实践与理论相结合,从思政角度剖析,研究大学生思政教育思想发展模式,针对大学生思政教育和主体性价值做出具体解释。     

思政课实践教学的困境与探索

高等学校思想政治理论课实践教学的任务在于解决学生"知""信"和"行"的问题,培养学生坚定的政治信念,良好的道德素养和职业素养,目的是把学生培养成信仰坚定、道德高尚和人格健全的有用人才。加强实践教学,是高校思政课教育教学改革发展的必然方向。本文就思政课实践教学的定位、存在的困境和探索进行一系列的阐述,以求进一步完善思政课的实践教学。     

高校思政课实践育人协同体系建设路径探索

高校思政课实践育人协同体系建设是提升大学生思想政治教育的重要途径,目的是通过思想政治教育提升大学生的整体素质。这一路径的探索需要各机构与职能部门间的相互协作,共同配合。既需要学校在宏观方面予以支持,也需要思政教师和其他专业课老师、教辅等相关人员的协同努力,把大学生培养成为适应时代发展的社会主义事业建设者和接班人。     

关于高校思政课实践教学的思考

近些年高校思政课实践教学工作取得了一定的成绩,但还存在着对思政课实践教学重视程度不够、方式方法缺乏新意、考核评价体系不完善、思政课实践教学的配套保障机制不健全等方面的问题。本文针对存在的问题探讨了原因,并提出了高校要重视思政课实践教学、创新实践教学模式、建立一套科学有效的实践教学考核评价体系等对策。     

高校思政课实践教学有效性提升探析

有效性是高校思政课实践教学的本质要求。高校思政课实践教学有效性提升,有助于增强思政课吸引力、落实思政课本质要求、提高思政课教学质量、促进学生成长成才。充分考虑思政课实践教学主体、对象、内容、过程等多重影响因素,通过创新理念、完善平台、丰富方法、加强评价等方略,能够有效提升高校思政课实践教学质效。     

高校思政课实践教学现状分析

高校思政课实践教学是高校思政课两大支柱之一,是深化思政课理论教学的关键节点,是提升高校思政课教育实效的关键途径。各高校在近年来都对思政课实践学的内容、方法等有所创新,并取得了一些成就,如具有鲜明的时代导向性、更有效凝聚作用等,但在新形势下高校思政课实践教学也存在着一些明显的不足,这些问题都严重降低了高校思政课实践教学的实效。本文正是对这些成就和问题进行梳理,以期对相关问题研究提供思路。     

高校思政课项目化实践教学体系构建

针对思政课实践教学长期以来存在的突出问题,陕西科技大学马克思主义学院坚持以立德树人为根本、以项目为载体、以任务为驱动,以问题为导向、以能力为目标,以教师为主导、以学生为主体,探索构建教学目标明确、教学内容系统、教学方法多元、教学资源丰富、教学评价科学的思政课项目化实践教学体系,将课程育人与实践育人有机融合,有效提升了思政课实践教学质量和实践育人效果。     

基于"具身德育"理论的高校校园思政实践资源建设探索——基于中南大学高校校园思政实践资源体系

如何让大学生将思想政治教育入心入脑,做到用之而不觉之,是高校需要深入探索的重要议题.文章基于具身德育相关理论,将"身体、情景、行动、认知、情感、养成、开放"七大具身德育模式融于高校思想政治工作,遵循"引领—体验—实践"主要路径,采用体验式、互动式、分众式等重要方式,建设高校校园思政实践资源项目,为新时代实现立德树人的科...