凝聚智慧传递思想——解读“文学语言”特色之院校

解读“文学语言”麻雀用叫声对话,海豚用人耳听不到的赫兹频交流,世界上的沟通方式多种多样,语言便是人类特有的交换信息的工具.语言学的定义比语言更加宽泛一些,它不仅研究语言本身,还研究语言的性质、功能和历史发展等.语言学更偏重于理论研究,它比起某一门语言的研究和探索来说,具备更多的科学性和系统化.     

政法院校大揭秘——中国法学教育恢复三十年特别报道

中国法学教育发展之迅速令世人瞩目:从文革后仅存的三个法律系一跃而扩展为当前的600多所法学院(系);从当时区区几百名在校学生激增到当前40万规模;从当时单一的本科教育发展到当前多样性的学位培养模式。法学教育在三十年间培养了大量法律人才,为我国法治建设作出了突出贡献。扫描高校方阵,我们发现,在北大、武大等老牌综合性大学法学院的光环之外,还有一批实力不俗的专业政法院校。他们的优势在于学科划分细,专业化程度高,学生会接受系统而完善的法学教育,因而专业实力很强。     

传道授业解疑释惑——解读“教育”特色之院校

解读“教育”幼儿时,爸爸妈妈教我们有礼貌,懂规矩;上学时,老师教我们学习文史地政、数物生化,教我们做课间操强身健体;兴趣班上,老师教我们舞蹈、美术、声乐、架子鼓……教育就在我们身边,让我们习得知识、培养兴趣……“教”有教学、指导之意,“育”可以解释为培育、培养,教育开始于一个人的出生并将持续终身.我们要解读的教育则是指有目的地培养、发展社会人,赋予其技能和学识的一系列的活动.     

“中国梦”视域下政法类院校人才培养模式的改革创新

政法类院校以政治类和法学为特色和优势,旨在向社会输送高级政法人才或法律专门人才。政法类院校的人才培养面临理论与实践脱节、专业技能与社会责任脱节、知识与方法脱节等挑战,需要更新教育理念、创新德育形式,加强“中国梦”教育,激发政法类大学生的社会责任感和实践创新精神,坚定他们对中国特色社会主义的自信,最终为实现“中国梦”而奋斗。     

纵横交错畅通内外——解读“交通”特色之院校

解读“交通”交通运输作为国民经济的重要组成部分,具有举足轻重的地位,有“国民经济的传送带”之美誉.无论是物质运输还是休闲游玩,都要借助交通运输工具.伴随着时代发展和技术进步,船舶、汽车、火车、地铁、飞机、高铁等穿梭于“海陆空”的交通工具不断发展,使得人们的出行越来越便捷.     

流光瞬息追梦逐“电”——解读“电子信息”特色之院校

解读“电子信息”语言、文字、图画作为信息存载和传递的重要表现形式,标志着人类文明的发展程度.在古代,人们通过声音传递语音,通过书写与绘画保留知识,印刷术的发明和应用进一步扩大了信息交流的范围.“19世纪中叶以后,电话的发明与电磁波的发现使人类的信息交流方式发生了根本性的变革.这一通过金属导线上的电脉冲来传递信息以及通过电磁波来进行无线通信的技术,标志着电子信息技术的诞生,也为人类世界带来了翻天覆地的变化”.从1946年由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生至今,电子信息技术借助计算机和互联网的应用得到了急速发展.信息的快速收集、加工、储存和传递已成为经济全球化的重要推动力和桥梁,并成为加强各国经济联系的新纽带.     

杏林春满大医精诚——解读“医药卫生”特色之院校

解读“医药卫生”医药产业是维持健康、修复健康、促进健康的产业体系的总称,对于保护和增进人民健康、提高人民生活质量,以及促进经济发展和社会进步具有十分重要的作用.我国医药市场规模一直保持快速增长,2018年在全球医药市场的占比已达11%,成为仅次于美国的全球第二大医药市场.随着人口老龄化趋势、居民健康意识加强以及医药科技领域的创新发展,我国医药行业保持着持续增长态势.医药行业的快速发展带来了巨大的人才缺口,这也为医药卫生类人才的发展提供了巨大空间.     

探矿采油熠熠工勘——解读“地矿”特色之院校

解读“地矿”谈到地矿,我们日常生活所用的煤、石油、天然气等矿物都属于这个行业.对地矿的利用涉及地下挖掘,地上采掘、矿井的运行,以及在矿址上加工原材料等辅助性工作.矿产种类遍及煤炭、石油和天然气、铁矿、锰矿铬矿、有色金属、贵金属、稀有稀土金属等矿产资源,还有非金属矿采选,比如土砂石开采、化学矿开采、采盐和石棉等等,甚至还包括地热资源、矿泉水资源以及其他未列明的自然资源.     

化物天工人“材”济济——解读“化工材料”特色之院校

解读“化工材料”100万年以前,原始人以石头作为工具,拉开了石器时代的序幕.随着人类技术的不断进步,人类社会历经了青铜器时代、铁器时代、钢铁时代.同时,人类开始运用化学加工方法生产各种材料,如制陶、染色、冶炼、制漆、造纸、制药等等,这些工艺成为最早的化工技术.19世纪,现代平炉和转炉炼钢技术的出现使金属成为当时工业材料中占据主导地位的材料.20世纪起,化学工业进入大规模生产的重要阶段,无机化工、有机化工、高分子化工、石油化工等相继兴起.为了促使化工生产的高效性,根据典型的化学工艺和设备中出现的工程问题,“单元操作”的概念逐渐形成.自此,化学工程与技术携手材料科学与工程,共同在漫漫人类发展史上留下了无数浓重的笔墨.     

欲善其事先利其器——解读“机械仪器”特色之院校

解读“机械仪器”人类具有改造世界的能力,其中工具的发明让人类的劳动更加轻松.从原始的石斧、石锤,到冶炼技术的出现,人们开始使用金属打造适合的工具,再到工业革命后动力机械出现,机械仪器日益朝着自动化、精密化、智能化的方向不断演变,在日常生活、经济生产等领域发挥着越来越重要的作用.工业是国民经济的主导,而机械制造技术则是工业的基石.因此,机械仪器相关产业的发展不仅会影响到国民经济各部门的发展,也会影响国计民生和国防力量的建设.因此,目前世界各国都把机械仪器相关产业的发展放在首要位置,努力提高本国机械技术.     

政法公安类院校“信管”专业特色定位问题探讨

人才竞争的日益激烈,使得高校纷纷开始思考专业的建设以及人才培养的模式与目标,以特色求发展,特色专业建设成为各大高校的必然选择.本文在分析我国"信管"专业现状的前提下,以甘肃政法学院为例,具体分析了我校"信管"专业如何依托学校的优势学科来进行特色专业建设.     

法学教育创新中的法律知识传播能力之培养——以法教义学方法为理论视角

法教义学是法学理论在借鉴教义学思维过程中所形成的方法论体系,是面向法律实践所建构起的规范科学.依托于教义学理论中的教义传布模式,法教义学强调通过法律知识的传播来塑造全社会的法治认同.提升法律知识传播能力应成为培养实践型法治人才的重要目标,而法教义学方法为法律知识传播能力的培养提供了理论坐标.法学教学过程中应当向法科学生传授司法裁判文书说理论证能力与法律交流中的语言转化能力,以此来推动法律知识传播能力之培养.     

凯尔森纯粹法理论中的“法律权利”分析

凯尔森试图构建一种剔除了政治意识形态和自然因素的法律科学,可以用两组关键词来概括其纯粹法理论:科学、纯粹、客观、一元和现实;社会技术、强制秩序、制裁、不法行为、规范、义务和权利。凯尔森认为法律权利是法律规范对一个由规范所指定的人,即可能的原告的关系。在凯尔森的法律理论中,义务先于权利,从主要规范到法律权利的逻辑顺序是:从主要规范到次要规范,从次要规范到义务,从义务再到权利。凯尔森论述了法律权利的存在方式、主体、作用和类别。凯尔森对法律权利的认识,既有真知灼见,也存在着一定的局限,对纯粹法理论及其权利概念进行反思,能够使我们对法律权利和法律科学的认识变得更加全面。     

耕驯渔采以养人民——解读“农林牧渔”特色之院校

解读“农林牧渔”谈到农业,人们可能会联想到“锄禾日当午,汗滴禾下土”的劳作;提到林业,人们可能会联想到“深林人不知,明月松间照”的工作环境;谈到牧业,人们可能会联想到“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的牧民生活;谈到渔业,人们可能又会想到一副江山渔歌放晚图.如今农学已成为了一种研究农业发展自然规律和经济规律的学科门类,涉及农作物生长、畜牧生产、农业机械和农业经济等多个方面;林学、水产学、畜牧学其实也包含在广义的农学范畴之内,它们都离不开动物学、植物学、物理、化学、资源、环境、设计、营销、机械等多方面的专业知识.     

论特色学校的“特色之道”

直面应试教育，多一把尺子进行教育评价，不以分数论英雄，下面将展现的案例学校——铁路中学“星光校园文化”建设无疑是一种尝试。事实上，特色学校建设最终造福的是学生，使他们在特色成长中获得全面发展。试问这样的学生难道不是社会所需要的未来公民吗？难道还用担心他们无法在社会立足吗？但是仅有教育评价是不够的，正如铁路中学的思考：特色学校的建没是一项整体工程，其中，挖掘特色教学当为首选，因为一方面它可以满足家长对于升学的要求，为学校赢得宽松的发展环境，更重要的是它有利于学校从长远规划来提升教学质量、办学品质。     

“疑罪从无”原则之法律研究

疑罪从无的基本刑事司法理念在修改后的《刑事诉讼法》中早已确立,但在司法实践中却不尽如人意,通过对疑罪从无原则理论上的探讨,以及如何在司法实践应用该原则的论述,揭示疑罪从无原则的理念,探讨疑罪从无原则的应用,提高司法人员运用该原则的能力,切实保障当事人的合法利益。     

大学之“道”与大学之“器”——传统大学精神解读

“道”与“器”既是中国传统文化的基本问题,也是中国传统大学的基本问题。长期以来,大学“道”“器”疏离,其整体功能被严重肢解,大学之理想及其精神沉沦。大学精神是大学的灵魂和本质,是大学存在和发展的基石。随着多元化、综合化、个性化时代的到来,人们提出了实现“道”与“器”、人文与科学、学术性和工具性、思辨理性和技术理性的整合,崇尚理性与追求功利的有机统一,重建当代大学精神的历史使命。     

地方新建本科院校引入“法律诊所教育”的设想与实践——以湖南科技学院为例

诊所法律教育作为一种从案例教学法发展出来并借鉴医学院临床教学方法的一种全新法律教学模式,在20世纪60年代兴起于美国各法学院。目前,我国已有几十所高校法学专业将起源于美国的＂法律诊所教育＂引进教学,并取得了良好的效果。湖南科技学院在顺应新形势前提下,既应积极推进法律诊所教育,又应结合本校优势形成自身特点,因此,在法律诊所教学方法、课程设置等方面都应有所创新。     

高校榜上的“另类”贵族（六）“出身”于普通政法院校的名人及其母校

闪光名片孙珩超,1960年生于宁夏,1983年毕业于西北政法学院。宁夏宝塔石化集团董事局主席、总裁,银川大学校长,复旦大学校董,中国石油大学、兰州大学、宁夏大学、北方民族大学兼职教授。全国政协委员,银川市人民政府经济顾问,享受国务院政府特殊津贴。     

“教育公平”内涵之多学科解读

＂教育公平＂包含了＂起点——过程——结果＂的公平。对其内涵的教育学解读,体现为教育正义对教育公平的影响,并通过弱势补偿实现教育正义;对其内涵的社会学解读,体现为阶层资本差异对教育公平的影响,因经济资本、社会资本和文化资本等方面差距改变了各阶层受教育的机率;对其内涵的经济学解读,体现为人口红利对教育公平的影响,即人口红利的延续亟需教育公平提高人口质量;对其内涵的法学解读,体现为教育权利对教育公平的影响,以法律的高度维护各主体教育权利从而实现教育公平。