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在农村开展户外混龄游戏,从字面意思上来说,就是打破幼儿园孩子的年龄限制,使其走出教室,在户外来开展一系列游戏活动。在幼儿园教育阶段,尤其要注重幼儿的身心健康发展,使幼儿能够充分地投入到游戏活动中去来锻炼幼儿的手脚协同能力。因为在幼儿园教育中,本身就不太注重对幼儿进行理论知识的教育,更多的是将其作为幼儿进入小学前的一个阶段性过渡,使幼儿能够通过活动来增加自己对外部事物的一些简单认知,并且增强接触外部事物的勇气。而在农村开展户外混龄游戏,能够使农村的幼儿建立起更为广阔的世界观,缩小其与城市幼儿的差距。 相似文献
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在传统的农村幼儿园教育中,都是按照年龄段将幼儿分成不同的班级,让同一年龄段的幼儿在一起学习、游戏、成长。但是随着我国幼儿教育体系的改革,发现在农村幼儿园开展混龄游戏,能够获得的教学效果更为显著,对于幼儿综合素质的提升效果更加明显。在应试教育向素质教育的转变的今天,非常有必要加大混龄游戏的应用与实践。基于此,本文重点针对农村幼儿园开展混龄游戏的具体实践进行了详细的分析,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
随着人们对幼儿教育重视程度的提高,幼儿园阶段的课程改革也在如火如荼地进行当中,无数辛勤的幼儿园教育工作者在进行教育工作时不辞辛苦,积极探索出许多新型的幼儿教育模式。论述了"混龄教学"这种新型的教学模式投入到幼儿园教育实践中的效果。 相似文献
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户外混龄自主游戏是一种打破常规的,在幼儿园教学中所采用的全园游戏教学活动,在这种游戏教学中,不同年龄阶段的幼儿园孩子可以根据自己的兴趣选择游戏项目,而整个活动的主动权都交给了孩子们,让孩子们拥有较多的自主性,让幼儿园儿童成为游戏的主人。而在游戏过程中,老师需要为孩子们提供适当的游戏环境,创造更多丰富多样的游戏器材,让孩... 相似文献
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为孩子成才提供帮助的教育机构,应该为孩子们提供一个可以让其自主学习、自我选择和游戏的开放式的教育环境,在这样一个公平、宽容的时间和空间里,孩子能够自觉地去寻找符合他要求的学习方法、内容和伙伴,从而自觉地开始进入一个不断学习和积累的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
幼儿教育一直是家长共同关注的问题,大部分家长从幼儿时期就开始对孩子抱有非常高的期待,希望自己的孩子可以赢在起跑线上,因此幼儿教育也就逐渐成为焦点。但是良好的幼儿教育应该是在各种活动中从多方面培养孩子感知能力、自主能力等,也希望在以后不断的实践中可以找到答案,而目前常见的幼儿园中采取分大、中、小班的形式进行教学,在当前幼儿教育阶段中,人们对混龄教育并不能完全接受。因此针对幼儿教育中大带小混龄教育模式进行探讨。 相似文献
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随着教育改革的持续深化,幼儿园的教育理念也发生了转变,更加关注幼儿综合能力的长远发展,重视儿童的兴趣,保证儿童的自由时间,让孩子快乐、健康地成长。因此,乡村幼儿园要为幼儿创造自主、开放的环境,让不同的儿童都有展示与发展的机会,在这样的背景下,幼儿园户外混龄自主游戏得到了人们的重视。本文就如何有效地开展幼儿园户外混龄游戏进行探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
民间游戏是农村幼儿教育的重要课程,充分利用游戏资源,推动农村幼儿园的发展课程,将有益的民间游戏引入教育课程中去,并对其内容进行科学合理的改编,从而推动幼儿的身心发展。 相似文献
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杜春娟 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):70-72
在社会越来越重视学前教育,我国独生子女社会化问题成为一种社会现象的今天,混龄教育作为一种特殊的教学组织形式已经悄然“热”起来,越来越多的学前教育工作者认为在幼儿园开展混龄教育非常必要,并积极思考混龄教育的教学模式。从混龄教育的心理学机制、混龄教育对儿童发展的意义以及混龄教育中存在的问题进行阐述,以达到对问题的明晰。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着人们对教育的不断重视,使得很多的幼儿教育得到了广阔的发展空间。对幼儿教学中混龄游戏的实施策略进行深入研究,可以有效提高幼儿教学中的教学效果,同时能够提高幼儿的智力水平,使教育从基础上得到了保证。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
德国的混龄教育专家认为:一个儿童在混龄中的角色是动态的,是会不断变化发展的:从最初的被照顾,发展到照顾别人,从一个弱者,努力地学习强者,发展到成为强者。户外混龄游戏中的不确定性能使幼儿有更多机会去运用各种策略解决问题,发展幼儿的动手能力和建构技能,使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。 相似文献
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文章以幼儿园混龄角色游戏“中华面馆”为例,尝试在鼓励、引导幼儿参与价目表的讨论、设计、摆放等过程中,促使师幼之间、幼儿之间产生有效互动,从而在潜移默化之中提高幼儿的合作意识、交际能力、认知能力、表达能力、表现能力等。充分发挥幼儿的自主性,让幼儿成为环境创设的主人,真正发挥环境隐形的教育价值,促进不同年龄段幼儿的全面发展。 相似文献
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混龄自主游戏以幼儿在游戏中与不同年龄的幼儿互相协作、互相交流,共同发展的教育方式,逐渐受到幼儿园的广泛关注,本文主要分析阐述了混龄自主游戏的概念、特点及益处,针对混龄自主游戏如何有效促进幼儿园整体发展的一些策略进行了研究整理。 相似文献