站在电影的角度描摹青春

青春的表现形式可以有N种,青春电影却只有两种：要么唯美,要么残酷。唯美也好,残酷也罢,终究是要把我们给感动,甚至感动得掉下泪来。     

选择

当银燕划过寂空当游船荡过平湖当灵感闪过脑海我那沉睡已久的生命终于唤醒只有追逐着沙滩大海才会澎湃只有当微风拂过草丛蒲公英才能起飞只有当琴声悠然奏起歌声才会飞扬朋友,青春只有两种选择:要么腐烂,要么燃烧如果不想被水冷冻如果不想青春腐烂那么燃烧吧!沸腾吧!激起你生命     

培养小学生英语思维能力

在英语课堂教学的实际操作中．教师提出问题后常常会遇到这种情况：学生要么瞠目结舌,闭口不答,要么轻而易举,众口一词,要么答非所问。不知所云。课堂教学中如何能做到一问百应、言而有物．充分调动学生参与课堂教学的积极性,已成为许多英语教师关注的话题。教学实践证明,教师只有结合学生的心理特点和教学内容,     

非师范类重点高校教研机构定位问题研究——基于“985”工程(一期)33所高校的实证调查

由于非师范类重点高校教研机构普遍存在着定位不准问题,导致这些机构要么被边缘化,要么目标错位,要么功能失调,均难以正常发挥作用。不仅影响到这些高校自身的改革与发展,也降低了政府部门的教育决策能力。只有对这些教研机构进行重新定位,明确其目标,优化其功能,才能充分发挥其作用。     

Viewpoint

人们无法实现目标只有两个原因：要么是目标对他们来说其实并不重要：要么就是没能细分实施步骤，想一口吃个胖子。——同学们：制定学习目标时要注意哦!     

一朵早醒的花

白兰晰讲述第一个故事:该如何形容她呢?我们说她"很冷"。课间休息,其他女孩都在吃零食,只有她要么坐在座位上写写画画要么盯着窗外出神;放学后,又像脚下装有风火轮,一溜烟儿便不见人影。     

对物理解题过程中文字说明的思考

如何看待文字说明？物理计算题中是否应该有文字说明？该说明些什么？许多师生对这些问题并没有认真思考过.以至于不少学生的解题过程中要么是只有字母表达式和数字运算过程,要么言不达意.     

巧诊作文标点错误

标点符号的使用虽然是小问题,但对于小学生来说却是老大难。部分学生在作文中不会恰当地使用标点符号,要么是通篇只有逗号,最后加一个句号;要么是各种标点符号乱用一气。面对学生作文中出现的标点符号疑难杂症,我们该怎样引导呢？     

对独立重复试验概率问题的探讨

独立重复试验,也叫做贝努里（Ber—noulli,瑞士数学家和物理学家）试验,是在同样的条件下重复地、各次之间相互独立地进行的一种试验．在这种试验中,每一次试验只有两种结果,即某事件要么发生,要么不发生,并且任何一次试验中发生的概率都是一样的,这种情况在实际问题中是很多的．例如,在产品的抽样检验中,要么抽到合格品,要么抽到不合格品;在一定条件下,种子要么发芽,要么不发芽,等等．笔者在教学中发现很多学生对独立重复试验及其概率公式缺乏深入理解,     

大学理念的解构与建构——读比尔·雷丁斯《废墟中的大学》

在比尔·雷丁斯看来,尽管大学理念纷繁芜杂,但从根本上说,只有三类大学理念:康德的理性大学、洪堡的文化大学、当代的一流大学。这三类大学理念都指向某一外在的目的,导致大学要么被理性规定,要么成为民族文化的生产地,要么为数字和绩效所累,导致大学什么都是,但唯独不是它自身,大学不可避免处在废墟中。基于此,雷丁斯认为后现代大学理念是思想,即大学是一思想共同体。思想自由一直都是大学所追求的,但只有在后现代,大学才能真正地追求思想。     

中学音乐教学方法摭谈

<正>在学生时代,音乐课并没有给我留下多深的印象,要么就是枯燥无味的歌唱,要么就是被别的课程代替,也没有专门的音乐教室,只有一架脚踏风琴每次在教室里搬来搬去。如果不是上大学,恐怕连接     

循环小数一定为有理数吗

分数化为小数,只有两种可能,要么化为有限小数,要么化为无限循环小数.反过来,有限小数都可以化为分数(这点同学们很容易做到),无限循环小数也都可以化为分数.现举例说明.     

女性31岁最具魅力?

<正> "年龄只不过是个数字",说这句话的人要么显然被骗了,要么只有18岁,要么是一个男人。因为所有女人都知道年龄不只是个数字——它界定我们,塑造我们,影响我们的行为、行事方式以及与谁一起做事。不管我们喜不喜欢,我们的出生日期是我们一生的标记。     

“点”出作文一片亮色——巧诊作文标点错误

标点符号看起来是“小问题”,但在学生作文中却是“老大难”。部分学生在作文中不会恰当使用标点符号,要么是通篇只有逗号．最后加一个句号,要么是各种符号乱用一气。面对学生作文中的标点疑难杂症,教师该怎样引导呢？     

制度 尊重 内驱力——由教师写“教学日记”所想到的

伴随新课程的全面实施，撰写教学日记成为教师必修的功课之一。可第一次检查这项工作，结果就令我大失所望。老师们的教学日记要么写成自学笔记，要么摘录教案，要么三言二语写成流水账，要么蜻蜓点水随便总结一句，很难体现反思的作用。而反思是适应新课程的需要、促进自我发展的重要手段和途径。一个教师只有客观地分析，认识自己或他人，认真反思自己，     

我的教研我的歌——人人身边有教研

提起教研活动,一些教师觉得无非就是听课评课,感觉枯燥乏味,要么敷衍塞责,要么找一些冠冕堂皇的理由,压缩教研活动时间,认为教研活动没有什么新鲜的味道。其实,教师的真正成长除了课堂就是教研活动,只有全身心地投入教研活动,才能尽快成长。     

命悬一线时

日军轰炸珍珠港后不久就占领了上海。我当时是上海亚洲人寿保险公司的经理。日军派来一个“军方的清算员”——实际上他是一个海军上将——命令我协助他清算我们的财产。我一点儿办法也没有,要么和他们合作,要么就只有死路一条。     

培养小学生英语思维能力

在英语课堂教学的实际操作中,教师提出问题后常常会遇到这种情况:学生要么瞠目结舌,闭口不答,要么轻而易举,众口一词,要么答非所问,不知所云。课堂教学中如何能做到一问百应、言而有物,充分调动学生参与课堂教学的积极性,已成为许多英语教师关注的话题。教学实践证明,教师只有结合学生的心理特点和教学内容,优化提问方式,讲究课堂提问艺术,才能充分调动学生参与教学的积极     

循环小数一定为有理数吗

分数化为小数，只有两种可能，要么化为有限小数，要么化为无限循环小数．反过来，有限小数都可以化为分数（这点同学们很容易做到），无限循环小数也都可以化为分数．现举例说明．     

巧诊习作标点错误

标点符号是“小问题”,但对于小学生,特别是在小学生习作中却是个“老大难”。我们发现部分学生在习作中不会恰当使用标点符号,要么是通篇只有逗号,最后加一个句号,要么是各种符号乱用一气。面对学生习作中出现的标点疑难杂症,我们该怎样辨证施治呢？