地方财经类院校创新创业教育与思政教育融合的探索与实践

创新创业教育和思想政治教育相融合既是构建“三全育人”体系、形成全方位协同育人的基本要求,也是高校进行课程思政教学改革的重要环节。在高校创新创业教育中,应当充分发挥思想政治教育的价值引领作用。本文剖析了创新创业教育与思政教育融合的问题,提出了二者相融合的思路、途径和突破口,有利于地方财经类院校教育教学改革和提升。     

就业课程融入思政元素的实践探索

高校就业工作担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命,高校毕业生就业质量是高等教育质量的重要标志。高校就业工作具有双重属性,既是党和国家培养社会主义建设者和接班人的“大课堂”,又是高校立德树人工作的“主战场”。新时代,教师要创新就业课程教育教学方式,以立德树人为根本任务,着力挖掘思政元素。本文对高校就业课程融入思政元素的实践展开探究,以供参考。     

高校专业思政、课程思政与思政课程协同育人体系构建研究

目前,高校专业思政、课程思政与思政课程（即“一专两课”）协同育人体系的构建还处在探索阶段,制度体系还有待完善,专业课教师对专业思政和课程思政育人的功能定位、目标要求、建设内容存在认识上的偏差。“一专两课”思政育人体系构建要以建立领导体制和工作机制为先导,以完善制度体系建设为抓手,以整合教学内容体系建设为重点,以提高专业课教师的思想政治水平和课程思政建设能力为关键,将思政教育贯穿于专业体系、教材体系、课程体系和教学体系,搭建专业教育与思政教育的“立交桥”,构筑学生抵御各种思想侵蚀的“护城河”,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

新时代高校生命教育融入思政教育的价值、内容与路径

生命教育融入思想政治教育体系是新时代高校教学改革的重要内容之一,无论是对学生个体的健康成长,对思政教育体系改革和实效性提升,还是对整个社会的和谐稳定发展和健康氛围营造都有着重要的意义.新时代高校生命教育融入思政教育可从自然生命教育、精神生命教育、社会生命教育和价值生命教育四个方面进行内容设计,通过创新教学理念、整合教学...     

高职旅游管理专业实践教学模式的思考

为增强学生在学习期间的职业技能培训和毕业后的市场适应能力,旅游管理专业职业教育的教学模式应该围绕旅游管理岗位技能要求和旅游人才市场需求进行设置,从课堂实践教学、校内实训、校外实习着手,努力建构具备整体性、连贯性、互动性、系统性的实践教学体系。     

“公司金融”课程开展课程思政的探索与实践

课程思政在立德树人过程中发挥着重要作用,将思政元素融入专业课教学中,实现思政铸魂和专业筑基的目的。通过挖掘中国公司金融故事中所蕴含的思政元素,探索建立“公司金融”课程思政体系。为实现新时代德才兼备的金融人才培养目标,采取研学、案例教学、小组展示等教学方法,探索“公司金融”课程思政教育的有效路径,提升课程思政育人效果。     

基于疫情后护理本科学生专业教育中的思政教育研究

2020年初,一场由新型冠状病毒感染引发的疫情席卷全国,在突发的疫情中也暴露了职业护理人员在工作中存在的问题.因此,对于护理院校应切实看到护理专业教育存在的问题.本文以此为导向,提出在疫情后对护理本科学生专业教育模式进行创新与改革需注重边缘学科知识与思政教育的融合,以此有效丰富学生的知识层次.且将思政教育元素深度渗入专...     

数字媒体艺术设计专业思政一体化渐进式设计与实践研究

结合新时代产教融合背景下专业教学的特点和现状,采取“主干串联,支干延伸”的方法构建专业思政多层次目标,通过数字媒体艺术设计专业试点,将思政元素有延续性地贯穿基础、核心、实践、拓展等四个学习阶段,以点带面形成一体化渐进式专业思政脉络,为专业思政全面整体的融入提供可操作性和具有现实价值的整合策略思路。     

应用型本科院校旅游管理专业产学研合作教育模式创新与实践

产学研合作教育是集素质教育、创业教育和专业教育于一体的一种教育模式,这种模式有利于加速科技成果转化,服务地方经济发展,同时实现人才培养、科学研究和社会服务等功能。针对当前存在政府对产学研合作教育支持不力、学校对产学研合作教育重视不够、企业对产学研合作教育热情不高的现象,对应用型本科院校旅游管理专业提出技能培养型、项目研发型、基地依托型、社会服务型等四种产学研合作教育模式,并从旅游院校的角度提出创新人才培养体系、完善实践教学体系、创建特色课程体系、融入地方经济发展等产学研合作教育实施路径。     

课程思政在中职旅游专业教学中的实践探究——以“导游基础知识”为例

课程思政的本质是立德树人,在中职旅游专业教学中引入课程思政,对培养高素质的旅游人才、打造旅游专业和推动旅游业发展具有重要意义。“导游基础知识”作为旅游专业核心课程,在实施思政教学中要围绕该课程的思政内涵,找准思政切入点并根据知识传授与素质培养两条主线践行思政教育。课程思政的实施效果与教师的潜移默化作用、教学方法的创新、教学资源的更新、以及思政考核的建立密不可分。     

旅游管理专业中的创业教育研究

随着创业教育的兴起,创业教育不再局限于培养具有创业能力的精英型人才,而更倾向于培养具有创业精神的大众型人才,创业教育与专业教育相结合也随之流行起来.文章在分析创业教育在旅游管理专业中的地位和作用,以及旅游管理专业中创业教育的目标、内容和方式等的基础上,分别探讨了将旅游管理专业与创业教育相融合的三条途径与四大方法,以期促进旅游管理专业的健康与持续的发展.     

新常态背景下旅游专业“中华茶艺”课程融入双创教育的实践探索

在"大众创业、万众创新"的背景下,旅游新常态对从业人创新创业能力提出更高的要求。本文以旅游专业基础课程"中华茶艺"为例,通过阐述课程内容、教学方法及创新特色活动等,将双创教育与专业课程教育有机融合,实现在茶艺课程中提高旅游专业学生创新意识和创新能力,课程改革初显成效。     

思政元素融入大学生创业基础课程的路径探索

在大学生创业课程的教学机制当中,将思政元素融入基础的创业课程中,是保证创新创业教育机制始终具有正确政治立场的主要方式。将思政元素充分融入大学生的创业基础课当中,可以有效地培养大学生的创新创业精神。在思政元素融合到大学生创业基础课程的具体实践过程中,存在着许多实际应用方面的问题。想要实现思政元素的全面融合,就需要针对这些应用性问题,提出合理的解决对策,从而优化创业教育机制,保障创业基础课程的开展。     

电气控制与PLC控制技术课程思政的探索与实践

深入挖掘与电气控制与PLC控制技术密切关联的思想政治教育元素,采用教师重点知识讲授、拓展知识和通识知识线上平台自学、思政元素视频播放、疑难知识小组讨论、项目化实验验证和团体企业见习等教学手段,探索并实践了课程思政对培养大学生职业素养起到的积极作用,在全员全方位全过程育人中发挥了协同育人作用,担负起教育教学责任。     

新时代工匠精神融入高职思政教育的策略

新时代背景下,工匠精神是我国在不断发展和进步的过程中所形成的一种精神理念,是人们在从事某一职业时所需具备的一种精神品质。高职院校是培养高素质人才的重要阵地,在当前高职院校思政教育中融入工匠精神,是我国高职院校学生全面发展的需要,也是我国产业结构升级与优化的需要。     

课程思政赋能旅游管理专业案例开发的研究——以“旅游企业人力资源管理”为例

在“立德树人”“三全育人”的要求下,将思想政治教育融入旅游管理专业研究生“旅游企业人力资源管理”课程中,“教学案例与思政融合”是一种有效途径。文章首先分析本土案例在与“思政”融合方面存在的不足,进而提出开发和编写具有一定思政水平的旅游企业人力资源管理案例的对策及有效路径,从而实现课程思政赋能教学案例开发的目标。     

生命教育融入新时代高校思政课教学探微

生命教育即塑造生命价值观的教育。将生命教育融入高校思政课教学,可以促进学生形成正确的生命价值观,有利于新时代高校大学生的成长成才。高校思政课教学应注重生命教育的融入,引导大学生全面、正确地认识生命,提高对生命的关注度与重视度,帮助大学生树立正确的生命观,提高大学生的生命质量,进而实现立德树人的根本任务。     

心理健康教育课程融入思政元素的思考与实践

心理健康教育课程融入思政元素,符合现代教育理念,有合理的理论基础和现实意义。我们可从以下几个方面切入,开展渗透教育：在生涯规划方面,应引导学生更多地考虑国家和人民的需要;在素材选择方面,应多使用学生熟悉的素材开展渗透教育;在呈现形式方面,应合理使用多样化的信息技术强化渗透效果;在主题选择方面,应以正面的引导来培养学生的积极心理品质。     

旅游管理专业实践教学模式研究

本文以旅游管理专业实践教学为题展开论述,首先对旅游管理专业高职教育现有实践教学模式进行了分析,然后对旅游管理专业实践教学培养目标进行了介绍,最后从专业教学、校企合作以及考核机制建设等方面对旅游管理专业实践教学存在的问题和对策进行了阐述。     

思政教育融入大学物理实验课程教学的策略与实践探索

思政教育融入高校实验课程是实验教学改革发展的方向,也是推进实验教学思政化的重要支撑。本文从大学物理实验教学准备、授课模式及考核模式三个方面提出了融入思政教育构建大学物理实验课程的理念,并探索了思政教育融入大学物理实验课程教学的实践方法和改革思路。