浅析民间游戏在幼儿园活动中的开展

民间游戏在幼儿成长中有着特殊的教育价值,教师应广泛收集、整合与利用民间游戏,准确把握教育的契机,将民间游戏有机地融入到幼儿园的五大领域之中,让幼儿在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。     

浅谈幼儿园民间游戏

民间游戏是一种生动有趣、雅俗共赏的活动,它具有鲜明的娱乐性、趣味性、文化性,具有健身、健心双重功效。游戏过程中,幼儿积极主动,始终处于主体地位,享受自由和快乐,保持着身心愉悦与和谐状态。民间游戏对幼儿身心和谐发展具有较为明显的效应。     

以课程游戏化为背景民间游戏的探索和实践

在明晰解读了课程游戏化理念的过程中,我们明白了"游戏是幼儿的基本活动"的内涵,幼儿园课程应游戏化,充满游戏精神,是自由的、自主的、创造的、愉悦的。它不是个别环节要做游戏,而是一日活动都要充满游戏精神。而民间游戏是来自人们生活中自创的一种游戏形式,在孩子尽情享受的同时,发展了他们的想象、探索、智慧、体质。因此笔者一直在思考如何把民间游戏融入到一日生活中,让幼儿在民间游戏在课程游戏中发挥它的重要作用。     

民间游戏在幼儿园活动中的传承策略

"游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,游戏是幼儿的天性,它伴随着幼儿的成长,可以说,没有游戏就没有发展。"民间游戏作为幼儿游戏的一部分,是由民间创编,并在民间代代相传的,为人们所喜闻乐见的游戏,它在许多人的脑海中留下了童年的美好回忆,具有很强的趣味性、教育性。通过对民间游戏的收集、筛选、归整、创新,让幼儿在游戏中接受环保教育,在快乐中增强体质,在自由学习中培养合作意识和创造性思维。     

让民间游戏重返孩子的生活

民间游戏一般都是民间人们自己创编出来的游戏,这种游戏比较符合幼儿的特点,具有较强的趣味性和娱乐性,能让幼儿在游戏中感受到自主、自由、快乐。作者认为有必要重审民间游戏在幼儿园教学中的的价值。     

本土民间游戏走进幼儿园

不可否认,游戏在幼儿的学习生活中占据了较大的比重,而民间游戏不仅拥有浓郁的民族乡土气息,还传承了我国的民间文化,带给了幼儿丰富的感官体验和无数的快乐。因此让本土的民间游戏走进幼儿园、贴近幼儿的学习生活是必然之举,而如何有效地将民间游戏引进幼儿园呢?本文将对此进行探讨。     

论游戏在幼儿教育中的重要性

随着社会的发展,教育领域应该改变传统的幼教观念,充分发挥孩子们爱玩的天性,创设一些对其有益的游戏,让孩子们健康快乐地成长。一个好的幼儿游戏,它的意义不仅仅是让孩子们愉快地享受游戏过程,还可以加强他们的团结协作能力,并让他们从游戏过程中不自觉地学会很多道理,获得全面发展。孩子们的健康成长是当今幼儿园办学的宗旨和理念,为此,幼教必须围绕这一理念不断创新游戏,让孩子们享受最大的受益。本文着重探讨了游戏在幼教的重要作用,并提出了相应的教学策略。     

民间游戏在幼儿园教学中使用策略的研究

随着社会的迅速发展,人们对幼儿的教育越来越关注。幼儿教育是启蒙教育,应该让孩子动起来,在户外开展一些活动,让孩子们自由自在地快乐玩耍。在新课程教学下,儿童民间游戏对幼儿教育的价值应用应该在实际生活中。     

民间游戏在幼儿园教育中的应用

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式.幼儿园教育应以游戏为基本活动,面对当前农村幼儿园存在的游戏材料缺乏、小学化倾向等问题,尝试将濒临失传的民间游戏引入幼儿园教育,通过对民间游戏的搜集、整理、改编和创新,尝试将民间游戏融入幼儿园集体教学、区角活动、一日生活各环节,让民间游戏真正成为幼儿快乐的源泉,为幼儿健康成长奠定坚实基础.     

展现民间游戏在体育活动中的魅力

正回忆起童年,我的脑海里立刻浮现出一幅美丽的画卷:在蔚蓝的天空下面,一群活泼、可爱的学生在纵横交错的田埂边、在青青的草地上无忧无虑地玩捉迷藏、骑竹马、踢毽子、丢手绢等,这些充满童趣的民间游戏,这样温馨的画面,即使10年、20年,我还难以忘怀。可以这样说,民间体育游戏不仅让我们学会了动手动脑,最珍贵的是我们在游戏中度过了童年最快乐的时光。如今传统民间体育游戏的消失,带走了孩子健康成长的一种生活方式和快乐体验。我曾经问过幼     

浅议如何利用民间游戏促进家园共育的几种策略

民间游戏来源于民间各地民众生活中流传到至今的游戏,它给许多人带来了快乐的童年。民间游戏来源于生活,《纲要》中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"而民间游戏逐渐消失,因此我利用家长资源,让家长们帮忙收集民间游戏,来实现家园共育。     

自主游戏,体验无限快乐——幼儿园自主游戏活动组织经验分享

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"纲要")明确指出:"要珍视游戏在幼儿教育中的独特作用。"爱玩游戏,是每一个孩子的天性。在游戏中,幼儿能体验到无限的快乐。作为一名幼教工作者,应该积极组织自主游戏,努力让幼儿享受到成长的快乐。分享了一些幼儿园自主游戏活动组织经验,希望能对诸位幼教工作者有所裨益。     

谈谈进行民间音乐游戏的感受

民间游戏来源于民间,是劳动人民从长时间实践中总结得来的,它之所以能够代代相传,是因为它迎合了儿童的特点,有广泛的趣味性,内容生动活泼、轻松,且伴有节奏。民间音乐游戏中好听的音乐、有趣的游戏是一把开启幼儿快乐、活泼的"金钥匙"。     

民间体育游戏促进学生合作能力发展的思考

民间体育游戏是我们老祖宗留下来的非物质文化遗产,通过开展民间体育游戏活动渗透合作教育的思想,从而提升幼儿的合作能力和社会意识,让孩子在游戏中健康快乐成长。     

探析民间游戏在体育教学中的运用

对于小学生来说,游戏是他们的天性,在任何年代,游戏都是儿童最好的伙伴。随着时间的推移,民间游戏一代代流传下来,成为我国民间文化的一个重要部分。将民间游戏融入小学体育教学中来,能够有效地提高学生的身体素质,同时还能让学生在快乐游戏的过程中提高各项能力。     

川西北民间传统游戏的人文主义内涵

儿童在传统民间游戏中享受着游戏,传统民间游戏中凝聚着纯粹的游戏精神和人文精神——自由和谐的精神。随着现代社会发展,城市化发展,随之而来的诸多因素导致传统民间游戏逐渐走向衰落。怎样保持继承和发展传统民间游戏的游戏精神和人性化精神,是我们的责任。     

浅析民间游戏在幼儿园的有效应用

《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育活动的组织形式应该根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。"民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐。所以,如何让这些游戏在幼儿园有效地开展和传承,将是我们值得思考的问题。对此,幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源,有效组织适合幼儿园开展的活动,并引导教师在民间游戏活动中给予有益的指导。     

民间体育游戏回归幼儿园的微创新故事

文章提出收集、挖掘、分析苏北民间体育游戏,发现自身功能与特点,并调动周边资源分类打造适宜不同年龄段孩子的游戏,形成初级"亲子"版、中级"田园"版、高级"挑战"版三个活动体系。使民间体育游戏现代化、系统化,让孩子们在大自然中玩耍,动作更加开放,意志更加坚强,心情更加愉快。     

简谈幼儿园民间游戏的改编

民间游戏是一种通俗易懂,易于操作的游戏活动。为了给孩子们一个快乐健康的童年,本园以民间游戏的开发与改编为课题,深入开展各年龄班民间游戏活动。从幼儿的年龄特点、内在需求和主体地位出发,改编幼儿感兴趣的游戏,作者总结了一些有益的经验。     

让幼儿在民间游戏中体验快乐

民间游戏源自生活,且民间游戏的实践性很强。但由于现代化玩教具的大量出现并推广应用,致使人们对民间游戏有所忽视,甚至被遗忘。其实民间游戏不受时间、场地、人数和材料的限制,符合孩子们好动、好学、好模仿的心理特点,而且易学、易会、易传。本文旨在通过充分挖掘民间游戏在幼儿教育的价值,帮助幼儿回归生活,收获快乐。