共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
基于“双创”背景,高校创新创业教育体系是高校创新创业教育的重要组成部分。本文通过分析“双创”背景下高校创新创业教育体系构建的必要性及意义,探究这一体系构建需要遵循的原则,并提出构建策略,以期为创新创业教育深化改革提供参考意义。 相似文献
2.
“双创”背景下地方应用型高校创新教育机制与效果研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《黑龙江教育学院学报》2017,(4):1-3
随着时代的不断进步与发展,创新教育在"大众创业,万众创新"的"双创"背景下,迎来了新的挑战与机遇,在各大高校全力开展创新教育时,应以何种理念、何种模式去培养不同的高素质人才,成为了当前高等教育管理者需要去面对与解决的主要问题。从地方应用型高校相关内容开始进行分析,阐述对地方高校的界定与应用型高校人才培养的基本定位等内容,探索在"双创"背景下地方应用型高校创新教育的意义,研究地方应用型高校创新教育机制存在的问题以及改革教育机制效果的主要途径,从而提高地方应用型高校创新教育在"双创"背景下的教育价值,最大限度地优化地方应用型高校创新教育的作用,推动地方应用型高校创新教育的可持续发展。 相似文献
3.
4.
周春燕 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):119-121
“双创”教育是促进人才培养模式优化和创新,提高人才培养质量,增加人才有效供给的重要举措。“双创”背景下,分析了辅导员在大学生创业教育中的角色定位,进一步结合当前“双创”教育的侧重点,探究了高校辅导员创业指导能力提升面临的困境,并充分运用“双创”育人思路,探索了辅导员创业教育新路径,旨在提升辅导员在创业教育中的指导能力。 相似文献
5.
在政府大力提倡与促进“大众创业,万众创新”的背景下,全国各高校纷纷响应号召并采取相应措施,培养创新创业型高素质人才以服务社会。文章选取兰州大学和西北民族大学分别作为我国西北地区“双一流”重点高校和普通高校的代表,分析了两所高校培养学生工匠精神的措施、形式、内容与特点,分辨其优点与不足,并针对工匠精神培养的现状,从教学、学生、社会与机构建设层面为综合性大学工匠精神培养提供建议。只有对两所高校的培养模式取长补短、综合利用才能更好地培养学生的工匠精神,为企业输送具有敬业精神、实践能力和创新精神的高素质人才。 相似文献
6.
7.
在“双创”升级背景下,师资队伍是影响教育质量的关键。缺乏专业的师资管理部门、缺少完善的管理制度、缺乏培养教师成长的相关环境、偏重理论培训忽视实践能力培训等是师资队伍不完善的主要原因。因此,师资队伍建设应根据目前师资队伍建设中存在的问题进行全面分析,树立正确的“双创”教育观念,激发教师对创新创业工作的积极性,提高师资队伍的整体能力与素养,全面促进高校“双创”教育的持续发展。 相似文献
8.
区域文化是地方社会经济发展的根基,也是高校创新创业教育的文化基础和来源.文章在分析了区域文化和双创教育基本内涵的基础上,以菏泽学院为例,分析了区域文化与地方应用型高校双创教育融合之理,并指出其面临的缺乏系统规划、课程设置不合理、保障机制不健全等问题,以此为基础,认为要从制度保障、课程建设、实践教育和师资培养四个方面来推动二者的融合与发展. 相似文献
9.
高校只有充分认识“双创”教育的重要性和紧迫性,将大学生“双创”意识培养融入教学体系,贯穿到专业学科教学,打造高水平“双创”师资队伍,建立完备的“双创”工作机制,建设完善的“双创”课程体系和高水平“双创”实践基地,营造浓厚的“双创”校园氛围,才能使大学生“双创”意识和能力得到全面提升。 相似文献
10.
自“大众创业,万众创业”的号召提出以来,加强实施大学生创新创业教育,已经成为高校教学改革的重点任务,高校全力优化创新创业教育教学模式,不仅是提高现代化人才培养质量的主要途径,也直接决定着建设创新型国家战略目标的实现成果。本文重点分析在双创背景下大学生创新创业教育教学的开展意义,立足双创目标以及学生的终身发展需求,研究创新创业教育教学体系的构建策略,以求培养学生的创新精神和创业能力,为双创教育提质增效。 相似文献
11.
12.
13.
新时期工程应用型创新人才应兼具传统工程应用型人才与创新型人才的能力素质,具备创业精神、创新思维与创造能力.福州大学主动适应经济社会人才新要求,不断改革人才培养模式,深化校企合作,在专业教育中融入创新创业教育理念,在教学方法改革中激发学生的创新思维,在实践教学中提升学生的实践创新能力,在创业拓展培训中强化学生的创新创业体验,在校园文化建设中提高学生的创新创业素养.未来,学校将进一步完善顶层设计,深化教育教学改革,推进专业师资队伍建设,整合资源,引领产业互动发展. 相似文献
14.
15.
培养具有坚实的专业理论知识和实践创新能力的应用型人才,是经济发展的需要,是高等教育大众化背景下高校分层、分类发展的必然结果。作为地方本科院校,为适应地方经济社会发展和产业转型升级,应将培养应用型人才作为主要目标。独立学院更应将培养具有创新精神和实践能力的应用型人才作为目标定位。课题组以浙江农林大学暨阳学院为例,总结了暨阳学院在培养应用型创业人才的道路上取得的主要成效,剖析存在的主要问题,并提出了进一步加强应用型创业人才培养的主要举措。 相似文献
16.
《黑龙江教育学院学报》2018,(1):9-11
现如今,国家颁布实施了针对大学生的优惠政策,比如说在资金和税收方面为大学生自主创业提供了保障。但是这些优惠政策在正式施行的过程中遇到了重重障碍,进而导致大学生没有真正意义上受到国家的扶持。为了增加大学生的创业机遇,也为了给大学生提供更多的创业优惠,国家将监督地方政府严格行使其职能,将大学生自主创业扶持政策落实到大学生个人。 相似文献
17.
18.
19.
20.
佟丹丹 《蒙自师范高等专科学校学报》2023,(3):141-144
“双创”教育作为中国实施创新驱动发展战略的改革实践,与经济提质增效升级的需求相一致。高校英语教学以此为改革立意,对于育人体系完善、素质理念深化与现代化教育具有积极意义。分析“双创”教育背景下高校英语教学改革思想不够完善、师资专业度不足、管理与主体特色缺失、评价体系不匹配等问题,及问题引发的不良后果。据此提出相应的改进策略,从深化“双创”理念入手,创新强化专业师资实践能力培训、提升个性化服务水平、提高后备保障力等具体路径,全面提升高校英语教学“双创”教育改革水平。 相似文献