TAFE的职教经验对构建我国终身教育体系的高职教育的启示

高职教育在我国高等教育中起着举足轻重的作用,但目前我国的高职教育还没有和以学历教育为主的本科教育区别开来,没有形成职业教育和技术教育的特色。构建以终身教育为体系的高职教育是我国未来职业教育的发展趋势。国外的职业教育为我们提供了值得借鉴的经验,文章从澳大利亚TAFE职业教育的相关职教经验出发,阐述了我国可以从培养模式、教师队伍及评价机制几方面来促进高职教育向着终身教育方向发展。     

我国古代职业教育的发展

我国古代职业教育跨越我国整个古代社会,经历了萌芽产生、鼎峰兴盛、缓慢发展三个时期,而艺徒制作为最主要的职业教育形式则对我国古代职业教育的发展功不可抹。与西方职业教育相比,我国古代职业教育具有教育行为强制性、教育形式的多样性、教育内容的丰富性、教育思想的先进性和教学方法的创造性等特点,正因为如此,使得我国古代的社会生产力和科技水平等都优于西方国家。     

终身教育背景下职业教育对社区教育发展的影响与作用

随着我国教育事业的不断发展,终身教育理念在国内已经深入人心.目前,我国政府正在逐步完善终身教育体系,为教育的发展指明了方向.在终身教育背景下,社区教育和职业教育有着密切的联系,职业教育对社区教育有着较大的影响作用.将职业教育引入社区教育,不仅能够帮助职业教育走出困境,而且能够推动社区教育向前发展.为此,可以构建职业教育与社区教育融合发展的管理机制,形成以知识传递为导体的学习范式,完善以市场为导向的教育体系,以推动我国社区教育向前发展.     

民办职业教育现状及经费投入体制机制创新研究

民办职业教育是我国教育体系的重要组成部分,为我国经济社会的发展培养了数千万技能型人才,在中国式现代化建设中发挥着人才培育功能。但我国民办职业教育的发展走深、走实、走远遇到了制约瓶颈。文章以民办职业教育与公办高职教育的经费投入比较为切入点,描述了民办职业教育的困境及当前教育经费分配现状,为给民办职业教育创造良好的投入机制,建议采取补贴或资助的方式对民办职业教育给予资助,建立民办职业教育奖补机制,以保障民办职业教育的教育教学水平。     

借鉴德国职业教育经验 发展内蒙古职业教育——德国职业教育的考察报告之二

一、构建合理的职业教育立交桥德国职业教育与普通教育、高等教育相互衔接,层次合理、适时的分流为学生提供了较好的选择机会,职业教育没有成为终结性教育。我国的职业教育,主要形式为中等职业教育和高等职业教育     

黄炎培职业教育思想的发展轨迹浅探

黄炎培是我国近代著名的民主人士,是我国职业教育的先驱。他的职业教育思想从"实用主义教育"到"职业教育"、"大职业教育主义",直到"民主主义教育",经历了一个曲折的发展过程。他的丰富的职业教育思想为我国当前的职业教育发展留下了宝贵的财富,具有重要的指导价值。     

职业教育班主任工作浅谈

随着我国对职业教育的重新认识和重视,职业教育为我国经济发展和社会进步作出了巨大贡献。职业教育中班主任工作是一项非常重要而特殊的工作,学生的情况复杂多样、教育任务繁重困难,需要班主任老师极大的工作热情和有效的教育手段,适应新时代的职业教育需要,为国家培养高素质劳动者和技能型人才。     

英、美、日职业教育证书制度比较研究

作为教育的重要组成部分,职业教育为我国培养了大批技术技能型人才,是国家人才队伍培养的教育类型之一,然而部分公众对职业教育的认知和选择存在偏差。英、美、日3国通过对其本国的职业教育学位制度以及职业资格证书制度的改革,促进了本国职业教育的体系建设。文章通过对英、美、日职业教育证书制度的比较研究,提出促进我国职业教育证书制度发展的建议,以期为我国职业教育的改革和发展提供经验借鉴。     

产教融合背景下物联网应用技术专业人才培养模式的探究

当前随着我国教育水平的提升,职业教育也遍地开花,而且正处于改革的重要阶段。十九大会议对职业教育作出了相关指示:需要进一步完善我国职业教育的发展目标和方向,促进产学研深度融合。国务院出台了关于职业教育的政策,希望能够发挥职业教育培养人才的力量,促进教育和产业协同发展,为产业创新提供充足的劳动力,推动供给侧深入改革。职业教育是我国未来人才培养的重要港湾,同时也是我国经济发展的有力支撑。     

产教融合背景下物联网应用技术专业人才培养模式的探究

当前随着我国教育水平的提升,职业教育也遍地开花,而且正处于改革的重要阶段。十九大会议对职业教育作出了相关指示:需要进一步完善我国职业教育的发展目标和方向,促进产学研深度融合。国务院出台了关于职业教育的政策,希望能够发挥职业教育培养人才的力量,促进教育和产业协同发展,为产业创新提供充足的劳动力,推动供给侧深入改革。职业教育是我国未来人才培养的重要港湾,同时也是我国经济发展的有力支撑。     

黄炎培职业教育思想形成背景的回顾及启示

黄炎培是我国职业教育的创始人和理论家,他以毕生精力从事于我国职业教育事业,是我国职业教育的先驱.他的职业教育思想是在反思我国教育现状、借鉴吸收西方先进国家教育发展理论和经验、进行实地考察和经验总结基础上逐步形成和完善的,经历了一个从提倡实用主义教育到提倡职业教育再到大职业教育主义的过程.     

职业教育如何才能可持续发展

本文立足于世界全球化和国际竞争的高度,从职业教育的教育观念、教育体制、教育模式和教育内容等方面论述了我国职业教育要想走可持续发展的道路,就必须从以上几个方面对职业教育进行综合性的调整、改革和创新,只有诸方面的共同努力,才能为我国职业教育的可持续发展提供良好的环境.     

陶行知的职业教育思想探析

陶行知是我国现代职业教育的最早倡导者之一,他针对旧中国的教育现状和社会实际,提出了以"生利"为宗旨的职业教育思想,提出了职业教育的界定及其四个要素,主张教育与社会生活相结合,教学做合一,将职业教育思想贯穿于生活教育理论中,并提出了职业教育平民化。     

浅析国外典型职业教育与我国职业教育的比较

谈及国外较为先进的职业教育,最为人们所熟知的就是德国的"双元制"教育,"双元制"是德国职业教育发展的主体模式.长期以来,我国的职业教育也在这方面作了大量的研究与实践,如何借鉴德国先进的职业教育模式,改革我国高等职业教育的发展方向,成为我们职业教育工作者越来越重视的课题.本文就国外典型的职业教育与我国职业教育做了比较和研究,为更好地发展我国职业教育模式奠定一定的基础.     

电大开展职业教育模式探索--以青岛电大为例

全国职业教育工作会议提出要大力发展中国特色的职业教育。温家宝总理的讲话对电大开展职业教育提出了要求、指明了方向。电大开展职业教育具有不可替代的作用和优势。面对我国大力发展职业教育的新形势和新的任务,各地电大要转变办学思想,明确电大教育发展定位,深化教育教学改革,为发展我国职业教育做出新的贡献。本文结合青岛电大长期与企事业单位联合办学的实际,对电大开展职业教育的模式进行了探索。     

论黄炎培的职业教育思想

黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人.他毕生从事职业教育,形成了一整套中国发展职业教育的思想,为中国现代职业教育事业的发展做出了历史性的卓越贡献.黄炎培的职业教育思想博大精深,他对我国职业教育基本问题进行过长期的思考与探索,创立了我国现代职业教育的完整体系.黄炎培还十分重视职业道德教育,他认为离开职业道德教育,职业教育就失去了其存在的价值.     

陶行知职业教育思想及其对职业教育的启示

陶行知是中国现代杰出的人民教育家,现代职业教育最早的倡导者之一。他的一生都致力于批判和改革旧的教育制度,探寻中国民族教育发展的新出路。他一生都在从事教育,并且敢于批判和改革旧的教育,努力探索中国民族教育的新路。他针对中国教育存在的问题和现状,提出了以“生利”为宗旨的职业教育思想,对当时的职业教育产生了积极而深远的影响。面对当前我国大力发展职业教育的形势,陶行知主张的教育即生活、社会即学校、教学做合一的生活教育理论对于我国职业教育的发展具有重要的指导和实践意义。     

新职教法中的职业教育

2022年5月,大修后的《职业教育法》(简称“新职教法”)颁布实施,新法吸收了我国20多年来职业教育重大的实践探索和宝贵经验,尤其是明确了作为类型教育的职业教育的内涵与外延,包括培养目标、培养方式和培养体系,规定了职业教育发展方向与路径,解决了长期困扰职业教育发展的重大问题,为我国职业教育持续、健康发展提供了根本性的制度保障。具体而言,新职教法对作为类型教育的职业教育进行了明确定义,其内涵包括职业教育的培养目标、培养规格、价值导向等,并对培养过程的重要环节进行规定,确保培养模式始于职业、终于职业,在职业教育参与者方面明确企业是重要的办学主体、教育主体和重要的参与者,学生和教师应该有相关实践经历并达到一定的技术技能水平,推动教育体系实行纵向贯通与横向融通。以上方面描绘我国职业教育的清晰图像,对新时代我国职业教育的发展将会产生重大和深远的影响。     

浅析中高职教育衔接立交桥的搭建策略

科学有效地实施中高职教育衔接,构建中高职教育人才培养立交桥,对促进我国职业教育协调发展,构建科学的现代职业教育体系有着重要的意义。本文在论述中高职教育衔接的必要性和可行性的基础上,分析了当前我国职业教育中高职教育衔接存在的主要问题,并依据我国职业教育实际给出了解决问题的策略与路径。     

教育“立交桥”从分离式走向互通式

一、建立职业教育体系是建立教育“立交桥”的主体工程１９９６年，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，提出了我国职业教育体系的发展目标是“建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系”。五年来的实践证明，建立这样一个现代职业教育体系正是我们建立教育“立交桥”的主体工程，它为我国经济和社会的迅速发展奠定了重要的基础，适应了我国社会、经济和文化发展的需要。近年来我国教育体系发生了重大变革，由普通教育与职业教育的双轨并行体系向普职沟通、中高衔接的立体交叉体系转变。尤…