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林瑜 《少年作文辅导(中学版)》2005,(6)
我的家乡在湘西南一个多山的农村,那里家家户户都种红薯。红薯是我们这些乡下孩子最爱吃的“糖果”。清明节,妈妈把备好的红薯种种在地里,红薯吮吸着春雨,不几天就冒出了嫩绿的叶芽儿。它们沐浴着春光,迎着暖风飞快地长大。早晨,一片片心形的红薯叶上,滚动着许多银光闪闪的露珠儿。端午节前后,家家户户忙着扦插薯秧。妈妈把粗壮的红薯秧剪下来,一根一根和着底肥插进翻松了的泥土里。薯秧的生命力强,它猛吸着细雨,马上就在新的土壤里生根、发芽了。过了些日子,妈妈就给它们施肥。知了欢叫的时节,短短的薯秧已长成了长长的薯藤,它们蔓延交错,… 相似文献
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一日,李同学来办公室向我反映,宿舍室友与她相处不和,目前寝室关系紧张.考虑到寝室关系的不和大多是由多方面因素造成的,于是我对李同学及其室友的情况进行了详细的了解.我了解到李同学性格敏感内向,总觉得室友有意针对她,故意孤立她.李同学曾尝试和室友沟通,但是每次都以吵架告终,因此,也不愿意再与室友沟通.李同学在高中曾有过失眠的经历,而室友在寝室的行为经常影响到她的休息.在与李同学的三名室友交谈的过程中,了解到她们并没有要针对李同学的意思,而是因为她太敏感,导致宿舍四个人的关系越发紧张,加上缺乏有效的沟通,从而造成了目前的宿舍状况. 相似文献
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也许有人听说过猴子洗红薯的故事。当1952年日本科学家在幸岛做试验时,那里的猴子还不知道怎么吃生红薯,当研究人员把红薯放在沙滩上,猴子只会捡起来就吃,边吃边将嘴里的泥沙吐出来,经过一段时间,有一天一只猴子用水洗过红薯,吃到了没有泥沙的红薯,一部分猴子跟着学会了。慢慢地,岛上越来越多的猴子学会了。 相似文献
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何谓文化"四性"?这里有一则故事.有一群猴子挖到红薯后总是到海边去用海水洗过后再吃,因为那样会更甜更脆.但是以前它们并没有这个习惯.其原因就是,这个猴群中的一只无意中从海水里捡到了一个红薯,发现这个红薯比原先曾经吃过的红薯好吃得多,这只猴子就送给了其他猴子去品尝,它们品尝后,感觉果然好吃,然后就得出了结论,即用海水洗过的红薯会更好吃.于是后来无论它们从哪里找到红薯都会不约而同地跑到海边用海水洗过之后再吃,这种做法就成了这个猴群延续至今的习惯.这个故事里有四个要素.一是引发,有猴子偶然捡到海水冲刷过的红薯,食用之后感到好吃.二是认同,其他猴子也感到海水冲洗过的红薯比没有被海水冲洗过的更甜.三是固化,即约定俗成的习惯.四是传承,多少年来这群猴子一直沿用这个办法.以上故事的四点特点--引发因素、认同性、升华固化的认识理性和可传承性,就是我们常说的文化四性. 相似文献
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说来惭愧,上了3年大学,今年的跨年夜居然是我在北京过的第一个跨年夜。以往,我每次都在12月下旬期末考后便急不可耐地回到家乡湖南,与家人团聚。这学期期末考日程安排较晚,于是只好在北京跨年。原本,我对于在北京跨年没有太多期待,但北京本地的室友李佩仪邀请我们三个外地室友一起去她家跨年. 相似文献
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兰叶萍 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z2)
我特别爱吃烤红薯,等妈妈把红薯烤得香喷喷的,就饶有滋味地吃起来。妈妈就唠叨,一个农家孩子,连红薯也不会烤。我开始跟妈妈学烤红薯。我将妈妈烤红薯的整个过程和每一个细节都记下来,非常认真。妈妈说,烤红薯要有耐心,烤的时间不宜过长也不宜过短。烤的时间长了,红薯就烤焦了;烤的时间短了,又烤不熟,成了打屁红薯。 相似文献
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通过问卷和深度访谈法,对长沙市区8所高校900个调查对象,就当前大学生室友关系的基本状况进行了系统深入的调查.调查发现,性格差异、生活习惯以及思想观念三方面的因素,成为室友关系不和谐、引发室友矛盾的主要原因.在处理室友关系方面,独生子女更被动且略极端,家庭背景、收入等与其他室友差异较大的学生在处理室友关系时主动性不足,外向性格的学生和女性更容易处理室友关系,三本学生和大一学生在处理与室友的矛盾时态度更加积极.基于此,大学生在处理室友关系时应树立积极的人生观、价值观,更加包容和乐于助人,积极主动地沟通交流,及时有效地发现问题、解决问题,创造良好的宿舍氛围与和谐的室友关系.学校在安排宿舍时应重点考虑学生专业学科和人数的影响,为学生提供公平公正的学习和发展机会,同时加强对学生的心理健康教育和辅导,促进大学生室友关系健康发展,构建和谐校园. 相似文献
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