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鲁春燕 《大学.研究与评价》2022,(7):42-45
在粤港澳大湾区飞速发展的今天,大湾区高等院校间的合作成为备受瞩目的焦点,高校教育协同发展也面临着新的考验,诸多契机的出现更是为大湾区高校提供了更加广阔的发展空间.本文重点分析了粤港澳大湾区高水平应用型大学合作发展的实际情况,提出粤港澳地区的高等教育改革需以高校教师和学生共同为主导中心,教师带领高校学生共同进行高校创新技... 相似文献
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为促进电子商务应用型本科教学在粤港澳大湾区建设背景下的改革与发展,作者从电子商务相关概念阐述入手,对电子商务应用型本科教学现状进行了全面而深入的剖析,并在此基础上探究了粤港澳大湾区建设背景下电子商务应用型本科教学改革策略。 相似文献
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正人才资源是学校发展的第一资源,构建高水平应用型师资队伍是建设高水平应用型大学的第一需要。应用型本科院校应建立健全与学校定位相适应、与发展目标相一致的师资队伍建设目标体系,以人事制度改革为契机加大师资队伍内涵建设力度,不断加强教师分类管理与应用型专业教学团队和创新型科研团队建设,建设高水平应用型师资队伍,为建设高水平应用型大学提供有力人才支撑。 相似文献
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孟进博 《韩山师范学院学报》2023,(2):59-64
粤港澳大湾区充分发挥综合优势,在国家经济发展和对外开放中起到显著的支撑引领作用,处于粤港澳大湾区的地方应用型大学也迎来发展的良好时机。推进地方应用型大学发展是粤港澳大湾区建设与发展的重要内容之一,而大湾区复杂的宏观环境直接影响着地方应用型大学的发展。借鉴PEST分析方法,对粤港澳大湾区和而不同的政治环境、强弱不等的经济环境、同根异形的文化环境以及革故鼎新的技术环境等宏观环境因素进行探究,着重分析大湾区宏观环境给地方应用型大学发展带来的机遇与挑战,可为正确研判大湾区应用型大学的发展前景提供一种逻辑思考与事实依据。 相似文献
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以四个国际一流湾区中的高水平大学为研究对象,对湾区高水平大学的空间布局、大学及其学科水平、办学基础实力三方面进行实证研究,结果发现,粤港澳大湾区高水平大学的综合实力与东京湾区相当,与纽约湾区和旧金山湾区有较大差距,存在高水平大学数量偏少、空间布局不够均衡、缺乏世界顶尖和一流的大学与学科、基础实力较弱等不足.粤港澳大湾区今后应走"大而强"的发展之路,加大对高水平大学的投入支持力度,高起点新建一批高水平大学,并以此为契机优化空间布局,同时还要加强粤港澳三地高水平大学的合作协同,推动形成高水平大学集群. 相似文献
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董凌波 《广东轻工职业技术学院学报》2023,(5):22-27
“双循环”新发展格局下,粤港澳合作办学高校是协调国内国际高等教育双循环的联通桥梁、是助力国内大循环、提升我国高等教育国际化水平的重要抓手,是畅通国外高等教育大循环的关键环节。粤港澳合作办学高校在“双循环”新发展格局下面临国际化教育需求增长与本土国际化教育供应不足、国际高等教育大循环不畅与国内高等教育大循环参与不足、粤港澳合作办学高校间的内部要素流动不畅,办学面临制度两难等挑战。未来粤港澳合作办学高校发展应当坚持高水平高等教育对外开放,为粤港澳合作办学高校参与国际高等教育大循环创造良好条件、以国际教育示范区为标杆,引领粤港澳大湾区提升本土国际化水平、立足本土需求,提升粤港澳合作办学高校服务社会发展的能力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(1):117-119
在我国高等教育大众化水平不断提高的背景下,高等院校面临着生存和发展的竞争压力,建设地方高水平特色大学是新建地方院校改革和发展的现实选择。提升办学水平、彰显办学特色和增强服务地方发展能力是新建院校生存和发展的关键。本文在分析地方高水平特色大学的内涵和特征的基础上,阐述了高水平特色大学建设的内容,提出了以管理体系健全与优化、教师水平提升、特色亮点工程打造和加强应用型科研等为重点的建设地方高水平特色大学的思路。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
高水平特色大学以培养高层次应用型专门人才为宗旨,在高水平特色大学的背景下培养多元化英语创新人才,必须深刻把握高水平特色大学的内涵,以及在此背景下培养多元化英语创新人才的意义.本文在遵循多元化英语创新人才原则的基础上,提出高水平特色大学的多元化培养创新人才的策略. 相似文献
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本文以佛山科学技术学院为研究对象,对其以高水平应用型理工科大学为发展建设目标的转型过程进行深入剖析。通过分析认为,高水平应用型理工科大学的建设是在政府意志和政策推动、社会发展需求牵引和高校发展主导多重制度逻辑的共同作用下实现的,是三种制度逻辑共谋的结果。 相似文献
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当前中国高等教育发展的根本,在于一流本科教育,而一流本科教育发展的内核则在于建设符合“两性一度”标准的优质课程,亦即“金课”建设。英语教师教育课程作为大学外语课程的重要组成部分,推动其“金课”建设关系到高水平应用型大学的建设以及英语教师教育类人才培养水平,也关乎我国基础教育中英语教育质量的提升。文章阐述了英语教师教育“金课”建设的现状,分析了其模式的构建及路径,旨在为外语教育管理者、外语教育研究者以及高等学校一线英语教师专业发展与研究提供思考方向,也为应用型大学英语教师教育“金课”建设提供一定的借鉴。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(12)
本文通过对传统线性代数课程教学的现状分析,结合安徽省"地方应用型高水平大学"建设要求,提出了应用型人才培养背景下线性代数教学改革的目标与措施,对学校转型发展形势下线性代数课程教学改革进行了探索与实践. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(5):49-53
在现代职业教育体系建设背景下,应用型本科建设已经成为广西高校改革发展的重点。广西着眼构建现代职业教育体系,紧抓应用型本科建设发展机遇,分析其发展过程中存在的问题,积极探索本科教育与高职高专教育优势互补和有效衔接的应用型本科人才培养新模式,为应用技术大学的发展推进积累经验。 相似文献
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针对我国社会发展进入转型期、高等教育转入内涵式发展的现实需求,以科学研究为视角,指出了地方应用型高校在科研团队和科研平台的规划、建设和应用,以及产学研校企合作、成果转化过程中遇到的关键性问题,并对其形成机制进行了较为深入分析.在地方高水平应用型大学建设目标的驱动下,就其科学研究领域的发展给出了合理建议. 相似文献
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陈冬雁 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
当前,许多高校正积极转型为应用技术性大学.这一背景下的外语学院师资队伍建设却面临着包括缺乏教育理念、理论和战略上的“超前引领”、对“绩效”管理制度的认识不全面、师资水平结构和数量不合理等诸多问题.针对以上问题,基于“校企合作”的视角,探讨应用型大学背景下外语学院师资队伍建设创新机制,旨在帮助新形势下的外语学院形成应用型师资队伍体系,培养高素质应用型人才并进一步服务地方社会经济发展. 相似文献
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目前,安徽理工大学是一所应用型本科高校,为把我校建设成为具有地方特色的高水平大学,培养高素质创新型的专门人才,更好地为经济社会服务,同时结合我校目前实际,已有能源学院、材料学院、土木工程学院与机械工程学院的相关专业顺利通过国家教育部的专业认证,因此研究"如何开展以培养学生为主的专业认证促进高水平应用型本科大学建设",旨在探讨应用型本科质量内涵,强化质量指标,与地方特色高水平大学的关系,强化质量指标的路径和模式,为促进高水平应用型本科和地方特色高水平大学的建设,提供参考及借鉴。 相似文献
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经济全球化与高水平大学建设 总被引:6,自引:0,他引:6
经济全球化的基本理念是开放、竞争与合作。在中国加入WTO之际 ,高等教育的发展不可能不受经济全球化的影响 ,我国正在实施的一流大学和高水平大学建设也决不可能在封闭的状态下建成。高水平大学建设需要开放、竞争和合作的环境 ,国家应为高水平大学建设提供各种有力支持 ,各大学自身也必须有恰当的战略和重点选择。 相似文献