谈成人教育个体成本

从建立市场经济的观点出发,重新认识影响成人学习积极性的因素,我们不得不涉入一个尚未重视的问题:成人教育个体成本。     

论成人教育的个体投资

我国成人教育经费比较短缺,农民教育人均每年只有一角钱,职工教育虽然可以在工资总额中提取1.5%,把技术改造项目的培训费列入成本,企事业还可以在发展基金动甩一部分,在利润留成和工会经费中砍一块用于职工培训,渠道似乎不少,但真正使用于成人教育的绝对数额又是很低的,大约人均20元.仅是发达国家的十分之一左右。成人教育经费的短缺,使培训规模难以扩大,培训手段陈旧落后,束缚和限制了成人教育的进一步发展。中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议中,已明确提出要“积极发展成人教育”、并建议中央和地方各级政府要逐步增加对     

试析成人教育的个体享用功能

成人教育并不只是一个职业训练和获取学历的过程,对受教育者个体来讲,它更是一个幸福、快乐和享受的过程。因为从教育的根本目的和功能、成人教育对象的特点、终身教育、终身学习理念的深入人心以及整个社会的大环境、大气候中都可看到这一点。当然,成人教育个体享用功能的实现也需要终身教育制度、可持续发展的社会制度的支撑和成人教育制度自身的完善和发展。     

成人教育投资效益浅析

一、教育投资的内涵及其效益原理效益是指在管理工作中合理购置和使用资源,使之发挥最大的效能,取得最佳的效果。笔者认为,就我国成人教育投资而言,包括：教育管理活动中的资金投入;教育经费的投入,其中包含政府拨款、补贴以及学校（办学者）提供的经费;学生的学费和学校的其他收入。教育经费的投入是办好教育的基本保证。但要合理使用教育经费,发挥教育投资的有效作用,又必须有高质量的师资队伍,有完善的教学设施和办公条件,有健全的教育管理机构和完善的管理体制等。因此,教育投资的效益,是学校人力、物力和财力的综合结果。…     

谈个体主体意识

个体主体意识就是个人作为主体的一种独立自主意识。市场经济的发展使个人在主体上普遍获得了人格上的独立 ,从而唤醒并进一步强化了个体主体意识。积极培育个体主体意识 ,是我国当前社会发展的迫切需要     

论个体主体结构

解决主体问题的关键是正确认识个体主体结构。原因有二。其一、个体主体结构是主体其它特征的载体。把握了结构特征,其它特征就会迎刃而解。其二、个体主体是构成集体主体,社会主体的基本单位。了解了基本单位,才有可能了解整体。对个体主体结构的研究,本文重点采用了分析方法。首先,对个体结构进行微观分析,把其分解为静态结构和动态结构。其次,又继续把静态结构进一步分解为物质结构和精神结构,把动态结构分解为认识结构和实践结构。通过显微分析,我们基本上弄清了个体主体的结构特征,了解了其间的内在联系。     

试析个体主体的分化

研究个体主体的发展分化，能更客观地认识社会和群体的需要变化。而对个体主体的研究则是注重对创新或成功个体的研究，因为只有他们才具有主体类的特征。主体需要的满足即是幸福的，它是人的活动目的和出发点。而造成主体分化的主要因素是为我性、知识和意志。     

浅谈成人教育期刊的主体功能

浅谈成人教育期刊的主体功能陕西南长森，贺宁现在，我国的各类成人教育期刊在我国新闻报刊界已不可轻视，有的成人教育期刊，还在报刊界以其独具特色而风靡全国。将现行各类成人教育期刊归纳一下，大致可分两大类：一类属教学辅导；另一类则属成人教育理论研究。这两类成...     

论成人教育中的主体自我教育

主体自我教育是教育主体以自身为对象的教育,这是主体教育的核心问题之一,是学习者主体能动性最集中和最根本的体现。本文拟在通过分析主体自我教育的涵义、特征及构成要件的基础上,梳理成人教育中主体自我教育的可行性。     

关于成人教育主体价值观念的反思

工具理性对教育主体价值观念的误导造成了成人教育的深层困境。基于价值理性对成人教育办学者、学习者、教师三大主体的价值观念进行了澄清：应确立办学效益优先于产业效益的办学观念；学习权利和能力追求优先于学历追求的学习观念。转变成人教育主体价值观念需要政府资金支持、社会用人制度和人才评价体系的配套改革、制定成人教育兼职教师的职业准入资格和考核要求等一系列制度和政策调整作为条件。     

什么是成人教育

什么是成人教育成人教育（Ａｄｕｃｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ），作为一个具有一定内含的教育概念，是本世纪２０年代在英国和美国几乎是同时出现的。成人教育在１８世纪，甚是在１７世纪就出现了，但成人教育不是一个语言上的概念。１８世纪（１７８０年）英国出现了星期日或...     

县级成人教育投资效益的思考

如果把成人教育比作一个由投入到产出的生产过程的话(这种比喻是针对教育的投资效益而言),我们就必须考虑教育要素的投入和发挥的效力。成人教育学校内部隐蔽式的浪费现象,至今没有引起包括教育界在内的社会各界的重视。需要增强办学的质量效益成人办学效益在一定投入的条件下,受教育的人数越多效益当然越好。但人们往往容易忽视教学的质量效益。生产流水线上的产品一经检验便要报废或重新返工被称之为“生产过程的最大浪费”。教育同样如此,培养出的人才在质量上不能满足社会的要求,不     

提高农村成人教育的办学效益

办学效益如何,是检验成教工作效绩的重要标准。农村成人教育只有坚持“面向农村,面向农民,面向农业生产,为农村经济建设服务”的办学方针,充分利用成教中心校这个基地,紧紧围绕经济建设这个中心,才能促进农科教的紧密结合,全面提高办学效益。一、拓宽办学渠道促效...     

农村成人教育的运行机制与效益

<正>我国有9亿农民,4.3亿农村劳动力,抓成人教育促他们的文化技术素质的提高,将直接关系到农村经济和社会的发展,决定着农业现代化目标的实现。因此,有必要结合国情研究农村成人教育的运行     

社区成人教育目标与个体需要的契合

社区成人教育是社区教育的重要组成部分,又是发展成人教育的重要途径和平台。而契合个体需要的成人教育目标在社区教育中起着导向和规范作用。本文首先阐释了制定契合个体需要的社区成人教育目标的必要性,进而对制定该教育目标的策略及流程进行了相关探析。     

面向个体的成人教育咨询及其体系构建

终生学习已经成为21世纪的生存法则,参加成人教育活动、更新知识和技能越来越成为人们的必需。在职成人恰当选择成人教育课程专业和学校,提高学习效率和质量都需要专业化成人教育咨询服务的智力支持。成人教育学校和社会咨询机构在提供入学咨询和在学咨询时各有其优势和侧重点。     

重视成人教育立法是发展成人教育的根本

重视成人教育立法是发展成人教育的根本随着我国杜会主义市场经济体制的确立，成人教育将顺应历史的潮流，在现实中找到真正的立足点。成人教育最终走上法制化轨道是社会发展与成人教育自身发展的必然，也是促进成人教育改革深化的条件，使成人教育在更高的起点上进入全面...     

成人教育成全民终身学习主体

2009年中国成人教育协会年会于11月27日至28日在北京召开。本次年会的主题是“成人教育发展60周年：回顾与展望”,教育部副部长鲁昕出席年会开幕式并讲话。同期还举行了——中国成人教育培训品牌博览会。