师范实习生登台时的心理调控

师范生在校几年的学习中，人人都必须经过教育实习这一环节。在教育实习中很重要的一项内容便是登台讲课．讲课成功与否直接关系到本人的实习成绩。然而大多数同学在登台时都表现出不同程度的紧张心理。如何克服这种紧张心理，把它转化为有利于讲课的因素，使讲课取得成功，这个问题很有探讨价值。加强对师范实习生初登讲台时紧张心理排除与调控研究，对提高师范生的心理素质，促使他们成为一个合格的教师有重要的实践意义。一、情绪紧张的表现生理学的研究表明，情绪与有机体的活动密切相关。情绪波动会引起有机体呼吸、循环、晚体分泌，内…     

师范实习生课堂教学实习紧张怯场心理的调控

紧张怯场不良心理反应普遍存在于师范实习生课堂教学实习活动中,干扰着学生课堂教学实习,是影响师范实习生课堂教学实习效果不容忽视的重要心理因素。重视师范实习生专业思想教育,强化教学技能训练,使实习生具备较强的课堂教学应对能力;同时,加强师范实习生课堂教学实习心理指导,调适学生课堂教学实习心理应激反应水平,是实习生克服紧张怯场不良心理反应,取得良好课堂教学实习效果的重要途径。     

试论音乐教育实习生的心理准备

在音乐教育实习中，不少实习生在上实习课时都表现出了不同程度的紧张、焦虑、“怯场”等心理素质的缺陷，表现出了由于对专业定位的偏差，导致对教育实习缺乏充分的心理准备，严重影响着教育实习的效果。学生在实习前，通过“激发动机、培养兴趣、锻炼意志、调控情绪”等项目的心理素质训练，能增强实习生的自信心，为顺利完成教育实习创造良好的心理条件。     

师范生教育实习的心里障碍与调控

教育实习是师范教育的重要组成部分。师范生在教育实习中因环境与身份的变化出现焦虑紧张、急于求成、轻视自傲、过分松弛等心理障碍;有针对性地合理疏导,营造良好的实习人际心理环境,提高专业技能和加强心理健康教育可以有效调控与预防。     

试谈心理素质与新教师紧张情绪的克服

讲课是教师职业素质的综合体现，包括思想素质、知识水平、讲课艺术及心理素质，其中，较好的心理素质是教师成长的关键。在心理素质中，教师情绪的稳定性直接影响着教学效果。一节有准备的课，若课堂上失去了情绪稳定这个前提和基础，教师的一切“辛苦”都是徒劳。情绪紧张在新教师讲课中表现的尤为突出。 教师讲课过程中，情绪紧张会带来生理和心理变化，这对讲课的效果会产生消极的影响。首先，情绪的紧张可以引起呼吸系统的变化。正常人在安静时，呼吸次数每分钟一般为20次，情绪紧张时，可达40次左右。同时，也可引起呼与吸比率的变化…     

师范实习生怯场心理探析

教育、教学实习是师范职业教育的重要阶段和内容,也是师范生走向教育殿堂的第一步。师范实习生第一次上讲台,许多人心理高度紧张,表现出各种各样的反应,例如,心跳加快,呼吸急促,声音发颤,表情尴尬、不知所措。这一切常常使他们精心新做的一切准备化为乌有,呈现在学生面前的是一个语无伦次,尴尬笨拙的形象,这不仅影响师范生实习效果,也给以后工作留下阴影,本文就师范生实习紧张心理产生的原因做一些分析,并提出一只克服的措施,以资参考讨论。 一、师范生实习紧张心理产生的原因。 1、陌生感:心理学的研究表明,陌生是生物体产生紧张的重要原因。当实习生离开他们所熟悉的校园、老师、同学、     

高师学生讲课练习中存在的教学口语问题及对策探讨

讲课练习是高师学生走上教育实习和教育教学工作岗位之前的一个重要环节，探讨高师学生在讲课练习过程中出现的教学问题有利于高师学生更早地成长为一名合格的中小学教师,本文从教学口语角度对高师学生讲课练习过程中存在的问题作一探讨。     

Students＇ Phycological Characteristics and Educational Measures in Their In-post Practice

顶岗实习期的学生,易产生因期望值太高导致的失落、待遇落差太大导致的失衡、人际交往障碍导致的紧张、学习方式被动导致的焦虑、职业生涯规划理想化导致的茫然心理。要创新实习教育形式,丰富实习教育内容;实施校企动态管理,加强现场心理辅导;及时总结实习经验,完善职业生涯规划。     

学生顶岗实习期的心理特点及教育对策

顶岗实习期的学生,易产生因期望值太高导致的失落、待遇落差太大导致的失衡、人际交往障碍导致的紧张、学习方式被动导致的焦虑、职业生涯规划理想化导致的茫然心理。要创新实习教育形式,丰富实习教育内容;实施校企动态管理,加强现场心理辅导;及时总结实习经验,完善职业生涯规划。     

怎样消除实习时的紧张心理?

每年,我们都要带学生到小学去实习,在实习过程中,每次都要碰到的最普遍最突出的问题是,实习生初上讲台时紧张心理较严重。上学期,有位同学在上三年级语文课时,紧张得在黑板上写字都写不稳,四十分钟的讲稿只用十五分钟就讲完了,无奈,只好领着学生一遍一遍地朗读课文,其窘迫之状难以言表。为什么实习生会如此紧张呢?我们认为主要是实习生与小学生接触太少,不会把握课堂节奏。他们在平时练习讲演时或在实习前试讲时,一般并不紧张,那是由于他们与听者是同学、帅生关系,平时朝夕相处,心理压力不大,一旦换了环境、对象,他们的     

做好师范生教学实习前的讲课训练

教学实习是整个教育实习的中心环节。章介绍了利用师范院校中在校成人学生的优势，帮助教师做好师范生的教学实习前的讲课训练，以弥补当前教学实习的主要缺陷并取得的明显效果。     

保健信箱

吸烟可诱发癌症和呼吸道感染,已被现代医学证实,这是人所共知的。教师,这种以讲课为主要活动内容的职业,吸烟更是有百害而无一利。 教师每当登台讲课时,肺、气管、咽喉声门部都要进行大量活动,     

论体育教育实习中过度紧张和焦虑心理的调节

适度的紧张可以提高体育教育实习的质量,但如果过度紧张和焦虑,会产生疲劳、恐惧、怯场、行为异常等不良心理反应.产生过度紧张和焦虑心理的主要原因是专业素养浅薄、对环境与角色变换的不适应、自卑和胆怯心理、性格内向、准备不足、期望值过高.应通过指导实习生端正实习态度、树立信心、转移意识指向、充分做好准备、合理定位、擅用技巧、创造良好的课堂氛围等方法调节和纠正.     

化学教育实习中施行多媒体辅助教学的可行性分析

中学化学教育实习不仅是高师院校教育过程中的重要环节,也是培养合格的基础教育师资的重要途径。师范类实习生都经过高师教育系统的培养,有着良好的计算机背景及课件制作能力,然而在教育实习教学过程中很少有实习生主动利用多媒体来辅助教学。笔者在指导教育实习中,有意指导实习生尝试使用多媒体辅助教学,不仅缓解了实习生在传统教学中神情紧张、语言生涩、教法单一、内容枯燥、知识面窄等问题,     

以提高大学生创新和实践能力为目标的动物学教学改革探索

以提高大学生的创新和实践能力为目标,探索了动物学的教学改革措施：在课堂教学中多进行发散思维、专题辩论、登台讲课等训练;通过灵活多样的野外实习、课外授课、专业实践、参与科研、参加各类竞赛、引进科技讲座等途径加强课外教学;摒弃传统的作业模式,将制作模型、发明创造、综合分析等类型的实践锻炼作为课后作业;动物学的考试也要形式多样,内容丰富。     

我当了一回老师

老师在台上讲课,我们在台下听讲,似乎是不变的课堂模式。可这天,石老师居然宣布以后3天将由同学接替他的岗位。大家都觉得新鲜。我很荣幸地成为“一日语文老师”,明天就要走马上任了,晚上,我一丝不苟地做着准备。第二天语文课,我便拿着厚厚的“教参”,正式登台了。哇!老师的眼界是这般开阔啊,往讲台上一站,全班都装进眼睛里了,我有些紧张起来,但想起石老师平时讲课的潇洒劲儿,我努力让自己也平静些:“今天我们学习《卖炭翁》。”我认真地在黑板上写下课文题目,“有谁知道这篇课文的社会背景吗?”……也许是我这个“半路出家”的老师讲课有些…     

高师教育实习心理分析与辅导

教育实习是师范院校学生面对的一项全新工作 ,在实习过程中 ,心态各异。本文对实习心理作适当分析 ,并提出心理辅导措施 ,为教育实习工作提供借鉴     

教师心理素质浅议

教师除具备较高的业务素质外,还应具备以下心理素质: 1.良好的注意品质教师的注意品质一方面是对工作的专注,在登台讲课时,能把注意力全部集中在讲坛上,另一方面善于把注意力指向不同的对象,具有边讲、边写、边导的能力,既能注意讲课内容,又能注意学生。这种注意分配的能力,在教学过程中具有很大的心理效能。善于注意分配的教师,由于在课堂上除了讲课外,还能及时观察学生听     

记在师大附中实习的日子

教育实习对所有全日制教育硕士来说都是非常重要的一段学习过程,尤其对我而言,因为这是我第一次参加教育实习,在大学时由于准备考研就放弃了教育实习,所以我特别珍惜还能有这样的机会,而且能在师大附中这样的名校实习更让我倍加重视!带着紧张又兴奋的心情来到了师大附中,由于放假前来过一次,所以很快找到了实习指导老师币。实习指导老师带我认识了网络中心(我实习     

与新教师谈初上讲台

暑期,将有一大批师范院校毕业生走上教育岗位,从事教学工作,这是教育战线上的一件大喜事。趁此机会,与新教师谈谈初上讲台的有关问题,不是没有意义的。新教师初上讲台,如同新演员首次登台演出,新战士初上战场打仗一样,难免有些紧张心理。有点紧张,是可以理解的,但我们却希望紧张的程度越低越好。如果过于紧张,就不能很好发挥教师的业务特长,就无法保证教学计划地顺利完成和教学质量地切