社会课教学利用校外课程资源初探

“课程资源”是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，大致可分为校内课程资源和校外课程资源两大类。     

谈谈课程资源的利用

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等因素．就是课程的要素来源。直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、教学设备和环境以及对于课程的认识状况等，属于课程的实施条件。课程来源与课程的实施条件二者相辅相承，互相作用，构成了课程资源。     

政治科课程资源开发的思考与实践——兼谈高三总复习的部分思考

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。它既包括课程的要素来源,如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等方面的因素,也包括课程的实施条件如人力、物力和财力,时间、场地、媒介、设备、设施和环境,以及对于课程的认识状况等因素。所谓课程资源的开发是指教师依据课程标准,     

青海民间艺术资源的开发和利用

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件,即与课程相关的一切资源(课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源)的总和.……     

充分挖掘乡土素材 努力开发课程资源

所谓课程资源是指形成课程的要素、来源,以及实施课程的必要而直接的条件。而乡土史（地方史）资源是历史课程资源的重要组成部分。《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中指出：“充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。”     

如何评课:数学课程资源层面的透视

课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程开发过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和.课程资源包含两个层面,一是形成课程要素的来源,二是实施课程的一些直接或间接的条件.课程要素来源包括知识、技能、经验、活动方式、情感态度及价值观等因素;而实施课程的条件则指直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒     

课程资源的开发与利用

课程资源是指形成课程的要素来源与必要而直接的实施条件。比如，知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。它们的特点是作用于课程，并且能够成为课程的要素。又比如，直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件。它们的特点是作用于课程却并不是形成课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着课程的实施范围和水平。而像图书馆、博物馆、实验室、互联网络、人力和环境等课程资…     

充分利用课程资源培养新的学习习惯--谈日记写作在语文课改中的崭新作用

课程资源,是指形成课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。教材是一种重要的课程资源,而不是唯一的课程资源,国务院《关于基础教育改革与发展的决定》要求,充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力。     

数学课教学中生成性课程资源的有效利用

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“积极开发、合理利用校内外各种课程资源”．所谓课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件．在数学课堂教学中面对着一个“活生生”的思维着的学生，“预设”之外的情况时常发生，作为有丰富思想方法、严谨的逻辑推理运算同时又富有技巧性的数学，要求教师要有开放的心态，     

浅谈如何引导学生进行课程资源的开发

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。“课程资源”即指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。也就是说“凡是有利于实现课程目标的因素都可以成为课程资源。课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的多种资源。教材是课程资源的重要组成部分，它是从课程资源中开发出的产品，     

语文教学中开发利用本土课程资源的尝试

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。只是课程资源的一部分,因而仅凭教材是难以满足实际教学需要的。《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”同时还指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动……多方面提高学生的语文能力。”     

历史新课程资源的开发与利用

课程资源是指形成课程的要素来源和必要而直接的实施条件.历史课程资源的合理开发与有效利用是历史新课程体系的重要组成部分,对高中历史新课程的顺利实施和历史教学质量的提高有着不可替代的作用.     

乡土资源在中学历史课程中的运用

课程资源是指形成课程的要素、来源，以及实施课程的必要而直接的条件。乡土资源是历史课程资源的重要组成部分。正如《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中指出的：“充分开发利用乡土教材和社区课程资源，乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。”江苏省句容市有着两千年悠久历史和丰富的乡土课程资源，值得历史教育工作者去发掘。     

农村学校体育课程资源的开发

课程资源是适应新一轮基础教育改革的需要而提出的一个新的概念,“课程资源是指形成课程的要互来源及实施课程的必要而直接的条件”。体育与健康作为基础教育的一     

如何评课：数学课程资源层面的透视

课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程开发过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和．课程资源包含两个层面，一是形成课程要素的来源，二是实施课程的一些直接或间接的条件．     

浅谈小学语文课程资源的开发

<正>一、小学语文课程资源开发的原则课程资源是指形成课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。它包括素材型课程资源和条件型课程资源。从《语文课程标准》对小学阶段语文学科的要求及对语文课程资源开发与利用的建议来看,我认为小学语文课程资源开发应注意以下四个原则。     

语文教学中学生资源的开发和运用

课程资源是新一轮基础教育课程改革提出的一个重要概念。课程资源也称教学资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力,是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件,它的开发和利用程度,影响着课程实施的范围和水平。在实际教学中很多教师注重了对教材、图书馆等课     

家庭课程资源在高中历史教学中的开发与运用

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件,它是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。本文探讨了家庭课程资源在高中历史教学中的重要性,以及开发运用的策略。     

论小学语文学科课程资源的开发与利用

一、小学语文课程资源开发的原则 课程资源是指形成课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。它包括素材型课程资源和条件性课程资源。从《语文课程标准》对小学阶段语文学科的要求及对语文课程资源开发与利用的建议来看,我认为小学语文课程资源开发应注意以下四个原则。     

浅谈科学课程资源的开发和利用

课程资源是指形成课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。随着课程改革的深入,课程资源的开发和利用越来越受到重视。《科学(3—6年级)课程标准》中明确指出,科学课程“要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,将学生的科学