联系生产实际进行算术教学

要使儿童能运用已经获得的算术知识、技能去解答日常生活和生产中的简单的计算问题,算术教学必须与生产实际联系起来。我们是怎样联系生产实际进行算术教学的呢?算术课本中的应用题,很多取材于实际生产的事例,我们注意根据课本中有关生产的题目把算术知识(?)清楚、讲透彻,切实地传授给儿童,使他们能掌握运用。例如,教高小算术第二册中用倍比法解答的应用题,先通过准备题和例题把这种典型应用的特征和解答方法讲清楚,然后通过习题计算,使儿童掌握解答这类题目的方法并会在实际中应用。学生计算了第132题     

在算术教学中联系农业生产实际的几点作法

我校教师深入学习党的八届十中全会文件和有关教育工作的指示和政策以后,进一步认识到教学工作必须密切结合农业生产的实际需要,才能更好地培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,学生在将来参加农业生产时,才能将所学的知识用到农业生产中去。过去有部分算术教师有这样的错误想法和作法,认为“算术在农村中没有用处”,“算术教学只是单纯为了升学”,因而,不重视联系农业生产实际来培养学生的四则计算能力和初步解决实际问题的能力,以至不少高小毕业生到了农业生产第一线,不能胜任记工员的工作,甚至个别的人,算算简单收支账目都感到困难。为了改变这种情况,我们曾专门派了两个老师到农村中去了解农业生产中常用到的算术知识和技能,并在算术教学中,采取了如下一些联系农业生产实际的作法。     

在算术教学中貫彻党的教育方針的体会

怎样在算术教学中貫彻党的教育工作方針?一学期来,我們通过学习文件和教学实踐,有了一些体会。在学习过程中我們曾組織教师根据算术教学的目的任务,联系本身的教学实际进行鳴放辯論。在鳴放辯論中,不少教师反映出过去算术教学中存在的問題。如六丙算术教师說:“由于我們过去在算术教学中脫离了生活实际和生产实踐,学生学了百分法而不会按一定的比例配制农藥,学了重量单位的四則运算却不会用秤称东西……”五年級算术教师說:“五年級学生在算术課中学习了几何初步     

对应用题教学的几点看法

应用题是根据生产和生活实际中的数量关系,用文字所编成的问题。解答应用题可以培养学生的逻辑推理能力,解决生产生活实际中的一些计算问题,巩固算术教学中的一些基本概念、法则等,为今后进一步学习科学知识、参加生产劳动打下基础。可是有的教师往往忽视了应用题教学的任务,只看到一个一个的应用题,只顾一个一个孤立地去     

我校是怎样提高算术教学质量的

算术是小学里的一门基本学科。几年来我校在党的领导下一直重视对算术教学的领导。我们在算术教学工作中,坚持“政治挂帅”,加强教师的责任感,提高教师的社会主义觉悟,明确算术教学必须贯彻党的“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,强调算术教学中的思想教育和基本知识。因而改进了算术教学,提高了算术教学质量,现将我们的具做体法简单介绍如下。一加强备课认真备课是提高算术教学质量的关键之一,只有备好课才能教好课。我们在教学中,一贯强调必須充分备课,要求把课备得“好”、备课“早”。首先,必须把课备得好。学期开始前,我们根据教学大纲精神,深入全面地阅读全册教材,研究教材内容的系统性、科学性、思想性;掌握教材的基本內容,教学要求,弄清教材的体系范围;掌握每个单元每个章节教材的目的要求,找出各单元各章节教材的纵横联系,研究每个单元每个章节中的教学方法。以初小算术第七册来说,我们在深入钻研教材內容,明     

中师数学学科开设选修课的设想

现在整个世界正面临着一场新的技术革命,人类知识在急剧增长,各类知识的流动也在日益加快。我认为中师数学学科应该适当开设一些选修课。这样不仅可以更好地适应新的技术革命发展的形势。也有利于学生适应今后从事小学数学教学工作的需要。数论是研究数的性质的一门科学,它与算术有着相当密切的联系,也可以说是算术的继续。算术中的难题,用初等数论的方法很容易得到解答。中师生学点初等数论知识,在今后的小学教学中就可以居高临下,     

对在小学算术教学中进行基本生产技术教育的初步认识

我们应该在算术教学中,加强基本生产技术教育,以纠正过去算术教学跟生产脱节的偏向。现在,我们谈一谈在小学算术教学中实施基本生产技术教育有哪些内容以及教学中怎样体现的问题。一、结合对习题的讲题,给学生知道这种或那种计算方法在实际生产上的应用,并让学生从应用题所叙述的内容获得各种有关工农业生产的初步知识。例如     

列方程解应用题教学的思考

列方程解应用题，是在用算术方法解应用题的基础上进行教学的。两种解法都是以四则运算和常见的数量关系为基础，都需要分析题里的数量关系，列式解答。两者的解法既存在明显的区别，也有着密切的联系。在教学中如何提示、沟通两者之间的联系呢？一、以旧引新，揭示算术解法和方程解法之间的联系算术知识是代数知识的基础，代数初步知识是在学生基本掌握四则运算，用算术方法解应用题，初步学会列出含有未知数x的等式解简单应用题的基础上进行教学的。因此，教学中穿插一些５＋□＝１２、４５÷（）＝９之类的算式，使学生知道可以用符号来…     

试谈目前小学算术教学中的几个问题——北京市宣武区小学算术教学调查报告

本年四月至六月,我参加调查研究本市宣武区小学教学的工作,重点了解了算术教学。现在,我结合着了解到的情况,嗜试对小学算术教学中的几个问题提出一些自己的看法,以便和同志们共同研究。一、在算术教学中进行思想政治教育和培养学生的优良品质问题大家知道,算术教学的任务不仅是要给学生一定的算术知识和计算技能,发展学生的智力,而且要对学生进行一定的思想政治教育,培养他们优良的品质。自从党提出“教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合”的教育工作方针以后,一般教     

提高算术教学质量的一些体会

过去我校在算术教学中存在的主要問题是:教师在教学中未能很好地从实际出发,紧密地結合政治、結合生产,对一些重要的结語、基本概念讲得不深不透,以致学生对所学知识,知其然而不知其所以然,不能牢固地掌握;运算技巧不够熟练,不能很好地将已学的知识技能运用于实践以解决日常生活中的計算問題。自上学期进一步改进算术教学以来,实踐証明,提高算术教学的关键在于教师——在于教师认真鑽研教材,联系实际,认真备課,改进教学方法,細心批改作业,帮助部分学生补課等等。所以学校行政,特别是教导处,要组织教师学习,貫彻党的教育方针,并帮助教师提高算术教学业务水平。半年来我們在实践中体会到要提高算术教学质量,必須紧紧抓住下列四項工作:     

我校四年级算术科教学质量的检查

我校本学期中途进行了一次四年级算术教学质量检查,想通过这次检查吸取一些教学经验,以便向其他班级推广;另一方面,也想发现些问题,研究改进,以期达到逐步提高算术教学质量,改进教学方法的目的。现在把这项工作情况和结果报告一下。一、发动教师有计划地进行检查研究工作为了确切了解四年级算术教学的实际质量,我们发动了全体算术教师来做。事前,除使老师们明确这次工作意义外,并作了具体的分工:有的研究算术教学计划与课时计划;有的检查算术作业;有的检查算术试卷。并且举行了一次观摩教学,召开评议会进行分析研究。然后综合各人的意见进行讨论,最后明确了四年级算术教学的实际质量以及教学上的主要优、缺点,     

在算术教学中贯彻‘三结合’的几点做法

在算术教学中,结合政治、结合生产、结合实际是贯彻教育方针的一个重要方面。在算术教学中,我是这样贯彻“三结合”的。1、充分发挥教材的作用。算术教材的本身就具有丰富的政治内容、生产内容,教材的编写就是从儿童实际出发的。问题在于教师能     

利用数学活动开展幼儿算术教学

算术教学是幼儿园教学中的重要内容,对于培养幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力具有重要意义。结合幼儿园算术教学实践,探讨利用数学活动开展算术教学的一些方法和策略。     

从《福乐智慧》对数学的论述看喀喇汗王朝时期的科学技术

一、关于《福乐智慧》中的算术篇章我们清楚,作为数学的入门的算术,是研究数的特点,通过数的运算,解决实际问题的规律的科学。在现代教育课程中,算术被列为主要学科,它贯穿于整个小学教育中。《福乐智慧》就算术在日常生活中的作用、在社会关系中的地位及在社会生产中的影响进行了大量的叙述。     

对贯彻小学算术教学目的任务的一点认识

小学算术教学的任务,主要是保证儿童自觉地和巩固地掌握算术知识和直观几何知识,并使他们获得实际运用这些知识的技能;培养和发展儿童的逻辑思维,使他们理解数量和数量间的相依关系,并能作出正确的判断。此外还要通过算术教学对儿童进行共产主义道德教育。在算术教学中如果完成了上述任务,也就正确的体现了小学教育任务。如何通过算术教学来完成这种任务呢。首先要使儿童明确学习算术的目的是为了保卫祖国、建设祖国和处理日常生活中的实际问题及学习各种科学知识的基础(要用具体事实说明问题),从而激发和培养儿童学习算术的自觉性和积极性。在日常教学中要注意从下列几方面完成教学任务。 (一)在教学中应该系统的传授算术知识,并使他们获得运用这些知识的技能。过去我们在算术教学中往往偏重教计算方法,而忽视了传授计算方法所根据的科学知识。因此,儿童对基本概念模糊不清,基本知识异常缺乏。算术题只会做而不明白所以这样做的道     

浅谈小学数学与生活

《数学课程标准》指出,要使学生能够理解和掌握所学的数学知识,并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题,在小学数学教学中,必须注意理论联系实际。这一要求揭示了数学与实际生活的关系     

科学教学中如何提高学生的实践能力

科学是一门同生产、生活实践联系十分紧密的学科,在具体教学过程中,必须依托生产、生活实践中与科学相关的感性知识和理性知识。学生在学习了有关知识后,可以应用它们去解决一些生产、生活中的实际问题,并进行简单的创新实践活动。     

化学教学联系农业生产实际问题的探讨

理论联系实际是中学化学教学中值得研究的一个重要课题。国家教委最近颁布的《全日制中学化学教学大纲》指出:“在教学过程中,要十分注意联系实际,以便学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用。”化学教学联系实际的范围非常广泛,本文只能就联系农业生产实际问题进行一些探讨。     

如何通过“生活中的数学”提高学生学习数学的效率

新课标明确指出：＂使学生能够理解和掌握所学的数学知识,并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题,在小学数学教学中,必须注意理论联系实际。＂这一要求揭示了数学与实际生活的关系,即数学来源于实际生活,     

物理教学怎样与农业生产实际相联系

物理教学能不能与农业生产实际相联系?怎样与农业生产实际相联系?这是当前每个物理教师所考虑的重要问题之一。在这里我想谈谈自己的一些不成熟的看法和大家研讨。过去我们物理教师遵循着党的“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,在教学中注意了理论联系实际,特别是联系工农业生产上的实际,因而改进了教学,使学生所学知识更巩固更灵活。近年来,在教学上强调了加强基础知识和基