解决校长培训工学矛盾的对策

本文简述解决校长培训期间工学矛盾的意义和基本目标,并着重从校长自身、培训机构和教育主管部门三个方面分别提出彻底解决工学矛盾的一系列对策。     

完善企业培训体系提高企业培训质量的对策和建议

文章以现代企业培训的概念和意义为指导,通过对我国企业培训存在问题的分析,提出了完善企业培训体系,提高企业培训质量的对策和建议.     

企业继续教育发展的制约因素及对策

不少企业起始阶段的继续教育，其发展受到多种因素的制约，形式化倾向严重。只有从用人机制、企业继续教育管理队伍素质提升、克服“工学矛盾”等方面实施改革，企业继续教育才有可能走出困境，焕发生机。     

企业培训工作三要素

培训工作调研。一是培训部门应针对企业现有的工种和岗位,依据胜任岗位工作的条件,对职工进行培训工作调研,找出职工普遍的知识、技术及操作技能的弱点,列入培训课题。二是要及时跟踪设备的更新和新业务的拓展情况进行培训工作调研,重点是与公司的生产经营的技术及维护部门和大的分公司进行研讨,确     

培训质量的三维模型及应用

影响培训质量的几个因素 1、教师因素f(t),包括教师的职业道德、心理素质、教学能力、教学积极性等。 2、学员因素f(s),包括学员的知识与技能基础、学习能力和学习积极性等。 3、条件因素f(c),包括与学校办     

几种深受现代企业欢迎的培训方式

职工教育单纯依赖传统的授课方式,不易被现代企业经营者所接受,其理由是办学投资偏高、工学矛盾突出、效益不明显.改革职工教育培训方式,采取适合企业特点,有利促进生产发展与人才成长的灵活多样的培训方式是增强职教活力,振兴职工教育的良策.本文介绍几种比较适合现代企业职工培训的方式,以求同仁共同探讨.     

影响新课程师资培训质量的因素分析与对策研究

新课程师资培训是基础教育课程改革的关键环节,是今后一段时期中小学教师继续教育的核心内容。影响新课程师资培训质量的因素很多,既有制约继续教育发展的传统因素,又有新课程自身特点带来的挑战性因素。从宏观角度看,影响新课程师资培训质量的因素涉及培训者、培训过程、中小学教师和培训环境四个层面。     

重视新生代企业经营管理者自我培训

如果把20世纪80年代改革开放初期应运而生的一代企业经营管理者(包括国有企业和非公有制企业)视为老一批企业家的话,如海尔的张瑞敏,长虹的倪润峰、联想的柳传志、万向的鲁冠球等杰出代表,那么20世纪末21世纪初又一批崭露头角的新型企业经营管理者则应该称为新生代的企业经营管理者或企业家。     

中小生产企业新员工培训低效的成因及对策

中小生产企业受自身规模、管理经验及管理水平的限制,在新员工培训上多表现为效率低、效果差。文章运用理论联系实际的分析方法,从招聘面试、培训的标准化程度、对培训的认知、岗前培训与在岗培训的关系方面剖析了新员工培训低效的成因,并提出构建高效的新员工培训体系的对策。     

基于企业培训的员工自我领导力探讨

以企业培训对员工自我领导力的认识和关注为研究的重点,在分析总结以往相关研究的基础上,就员工自我领导力的维度进行划分、整合和具体的模型构建,同时运用访谈法进一步修正,并实现相关电子调查问卷的设计与发放,最终通过结果分析达到积极引导培训中发挥员工自我领导力作用的目的。而受内观式培训所带来的启发,还给出了外部构建(外循环)和内部构建(自循环)这两种对策。希望整个研究过程为日后该领域的探索有所裨益和贡献。     

企业培训:提升人力资源质量的有效途径

21世纪是知识经济时代,中国的企业在面临来自全球激烈的市场竞争挑战的同时,还面临着人才竞争的挑战。企业培训是提升人力资源质量的主要手段,当前从国际培训领域的发展趋势来看,无论在培训理念还是在培训的技术与手段方面都发生了一些重要的变化。了解发达国家企业培训的最新状况和发展趋势,对于我们搞好国有企业的培训,提升人力资源质量具有十分重要的借鉴意义。     

论高职院校教师自我培训存在的主要问题及对策

高职院校教师自我培训在长期性、实效性、自主性、针对性等方面具有明显优势,但由个人主导的教师自我培训,在实践中仍存在着学校支持不力、教师动力不足、培训结果无法纳入考核与评价体系等问题.因此,高职院校的教师自我培训必须由教师个人主导转变为由学校主导,通过学校的引导、支持和制度保障使教师自我培训作用得到有效的发挥.     

现代企业培训制度中的培训质量研究

现代企业培训制度中需要探讨的内容很丰富，培训质量是核心问题。培训质量不同于产品质量容易定具体标准，但培训必须要有高的质量。培训质量是一个历史的、未来的、现实的动态概念，需要从发展的角度去认识；培训质量由培训部门、培训教师，被培训学员、培训教材、培训管理、培训评估共同形成，需要用综合和联系的观点去认识和提高培训质量。一、明确培训质量的内涵。培训质量是一个历史概念，在不同的历史条件、技术条件和生产条件下，培训质量这个概念的内涵是不同的。历史伴随着生产力、科学技术发展，人和物的质量的内涵也随之发生变化…     

提高短训学员培训质量的思考与对策

随着任职教育的深入发展,短训教育越来越成为多数院校人才培训的重要任务。在教育转型过渡期,由于种种因素制约,各院校在短训教学组织和管理上存在诸多问题,有时处于应付状态,培训质量难以达到预期目标。面对办学转型后的新变化,任职院校应该认真分析短训中的矛盾,找到解决问题     

大学生自我和谐的影响因素及对策

大学生自我和谐既是大学生个体全面发展的内在需要,也是构建和谐社会的必然要求.文章在论述大学生自我和谐内涵的基础上,从分析当代大学生自我和谐的现状和影响因素入手,提出了促进大学生自我和谐发展的对策.     

高师函授学员特点及管理对策

(一)高师函授学员的突出特点是:大多从教育、教学工作第一线来,有一定的实际工作经验和认识能力,有的还担负着一定的领导工作。他们中的大多数人深知学习机会难得,学习比较主动,这是其长处;但是另一方面,不可否认的是他们年龄偏大,记忆力有所减退,学习基础不大好,且有许多实际困难,有些学员过不惯紧张的集体生活,比较散漫。具体说来,高师函授学员普遍存在着以下特点:(1)思想上比较成熟,看问题客观、实在。由于来自教育工作第一线,又大多都是高中或中师毕业且有多年的工作实践。因此,他们思想活跃,精力充沛,积极向上,爱岗敬业,看问题比较敏锐…     

企业员工培训的问题及对策

目前企业员工培训存在着对人才、对培训不够重视，员工培训与需求相脱节，缺少完善的激励机制等问题。为此，应做好科学规划，采取多种形式进行企业员工培训。     

烟草企业员工培训效果因素的分析与对策

员工培训效果的好坏,直接关系到企业人力资源开发与合理使用。针对烟草企业存在的对培训工作认识不到位、培训的系统性和针对性差、培训缺乏有效的评价激励机制等影响员工培训效果的因素,提出了相应的措施与对策,为企业员工培训效果的提升提供了思路和措施。     

企业培训的有效模式——自我指导式学习

企业人力资源开发部门在对员工的培训中，经常会遇到这样的难题：需要参加学习的员工对学习反应冷漠、缺乏动力；面向全体营销人员的学习方案因为营销人员的工作流动性大，难以集合而无法有效地开展；针对技术服务工程师的研修计划因为个别工程师的特殊原因而不能全面普及。因此，如何有效地开展企业培训，必须有适合的学习模式。笔者认为：弹性学习———自我指导式学习是一种行之有效的方法。一、自我指导式学习的内涵 所谓自我指导式学习，德国汉堡教科所的戴夫认为是：“个人通过不断认识具体学习需要，并运用适当的方法、资源与学习机…