工学结合视阈下的高职思想道德修养与法律基础课程教学评价功能探析

设计合理、实施恰当、符合高职工学人才培养模式要求的思想道德修养与法律基础课程教学评价具有引导教学方向的功能、反馈和调控功能、诊断和调节功能以及教育功能.但是这些功能和作用并不是必然产生的,必须建立一种适应工学结合人才培养要求的,与思想道德修养与法律基础课程教学平行的、有效的教学评价体系,以充分发挥该课程教学评价的应有功能,实现课程改革促进学生、教师不断发展的最终目标.     

工学结合视阈下的高职思想道德修养与法律基础课程教学评价功能探析

设计合理、实施恰当、符合高职工学人才培养模式要求的思想道德修养与法律基础课程教学评价具有引导教学方向的功能、反馈和调控功能、诊断和调节功能以及教育功能。但是这些功能和作用并不是必然产生的,必须建立一种适应工学结合人才培养要求的,与恩想道德修养与法律基础课程教学平行的、有效的教学评价体系,以充分发挥该课程教学评价的应有功能,实现课程改革促进学生、教师不断发展的最终目标。     

“双减”背景下语言类课程群建设

“双减”背景下,建立与“双减”政策价值追求相适应的课程结构、教学方式,是落实“双减”政策的必然要求。对语文、英语等语言类课程进行类化整合与优化改良,从架构课程体系、构建教学模式、建立评价机制、开发教学资源四个角度,构建起融合式的语言类课程群。课程群建设为提高语言学习的质量和效率,培养学生语言综合素养,增强国际理解,提供了实践路径。     

论史明志 坚持社会主义方向──外国法律制度史教学体会

本文通过对外国法律制度史课程多年教学经验的总结，重点介绍了如何在不同政治气候条件下在教学过程中始终如一地坚持社会主义方向的具体做法，指出了外国法律制度史教学的根本目的就是既让学生认识到社会主义法制的建立是历史的必然，又让学生了解人类社会丰富的法律文化，批判借鉴，洋为中用。     

区域公共治理视域下地方政府间的协调与合作

区域内地方政府间的协调与合作是完善政府服务体系的必然要求,是维护法制统一的必然要求,是区域经济协调发展的必然要求.笔者在分析了区域公共治理的特征后指出,要实现区域内地方政府间的协调与合作,必须加强制度建设,完善相关法律,建立有利于区域一体化的协调机制,要在组织安排上实现创新,同时还要充分发挥中央政府的协调作用,建立生态型的行政文化.     

"法律赋能"理念下法律诊所课程建设的探索与构想

响应联合国与全球正义教育联盟号召,实施"法律赋能"项目是政府当前的一项重要任务,高校法学院开设法律诊所课程,有利于培养学生的法律职业能力,实现对贫困弱势群体的"赋权增能".从法律赋能诊所课程的发展背景及现状看,该课程存在定位模糊、长效发展机制欠缺、课程特色难以凸显等缺陷,应当对法律赋能诊所进行科学、准确的定位,建立科学的长效发展机制和鲜明的课程特色,从而促进法律赋能诊所课程的完善.     

高职法律专业学生职业能力培养探究

培养学生的法律职业能力是法学人才培养目标的必然要求,应更新教育观念,改革课程体系,重视人文素质教育,注重专业理论和实践教育,整合理论课程与实训课程,实现教学实训一体化,由此提高教学质量。     

高职法律专业学生职业能力培养探究

培养学生的法律职业能力是法学人才培养目标的必然要求，应更新教育观念，改革课程体系，重视人文素质教育，注重专业理论和实践教育，整合理论课程与实训课程，实现教学实训一体化，由此提高教学质量。     

法律经济学的学科定位与设置

法律经济学作为经济学与法学的边缘学科,应分属于经济学范畴和法学范畴,可以定位为理论经济学或应用法学,在不同范畴内有各自的研究特点。法律经济学课程的设置是呼应国际性“法律经济学运动”的必然结果,是适应社会主义市场经济发展的必然要求。它以经济学的方法、原理及观点来分析法律问题,实现了经济与法律的有效融合,较好地解决了法学院学生不懂经济,经济学院学生不懂法的尴尬局面。     

数学作业的自评及其操作

一、问题的提出 针对我国现行课程评价体系中的不足与局限，新一轮基础课程改革明确提出要建立促进教师、学生持续发展的评价体系，建立一套与新课程相适应的评价体系。这是全面实施课程改革、推进素质教育的必然要求和重要保障。     

锌与临床

锌是人体内必需的微量元素之一,在体内具有很重要的生理功能,但人体易由于摄入不足、吸收障碍、需要增多或丢失过多等原因而缺乏,从而可引起多种疾病.该文从锌与临床之间的关系出发,全面综述了锌在人体内生理过程、功能和锌缺乏时的表现、诊断治疗及预防.     

浅谈实习护士临床带教管理

文章从怎样引领实习护士健康向上成长、成就个人事业、成就集体未来的角度,且根据自己多年的带教经验在医院领导的重视、管理方面和带教老师精心的言传身教方面浅谈了几点看法。     

护理程序在外科临床护理带教中的应用体会

目的将护理程序的方法应用于外科临床教学,探讨提高临床教学质量的对策。方法学生在本科实习期间应用评估、计划、实施、评价的教学方法,做到因人施教。结论护理程序是护士在为护理对象提供照顾时所应用的工作程序,把护理程序运用到外科护理教学中,使临床教学具有计划性和系统性,使教学质量得到提高。     

镇痛分娩的临床观察

目的 观察镇痛分娩的镇痛效果。方法 设立对照组与实验组，观察两组的镇痛效果、产程、分娩方式、产时出血量及新生儿Apgar评分。结果 实验组的产痛明显减轻，产程较对照组缩短，剖宫产率较对照组低，产时出血、新生儿Apgar评分无差异。结论 镇痛分娩可有效缓解产痛、缩短产程、降低剖宫产率，对母婴无不良影响。     

诊所式教育在医事法学中的运用研究

就当前医事法学教学的现实情况而言,采用诊所式教育方式能够有效改善传统医事法学教学中存在的缺乏实践教育的不足,能够很好地支持医事法学以塑造应用型人才为导向的教学方针,树立起鲜明的教育特色。在这种背景下,本文首先概述了诊所式教育的发展及功能定位,进而分别探讨了诊所式教育在医事法学教学中运用的价值、运用过程中存在的困境以及有效运用的可行策略,以求为诊所式教育方式更好地在医事法学教学中发挥出价值提供参考。     

儿科门诊临床实习带教探讨

儿科门诊实习是儿科临床教学工作的重要组成部分之一。近年来,由于医患关系的紧张化及电子病历系统的普及,以往的教学方法已无法满很好的实施,导致教学质量的显著下滑,因此如何找到适应新形势的儿科门诊带教方法迫在眉睫。笔者结合本科临床带教经验进行分析讨论,以期为提高儿科教学质量提供参考。     

School and Clinic Work Together

Teachers in a south London comprehensive school met regularly with clinic staff from the Maudsley Hospital to find new approaches to children with behaviour problems. Their liaison from 1975 to 1983 is described by Maria Callias, principal clinical psychologist, Maudsley Hospital, and Julia Rickett, psychiatric social worker, now at the Department of Psychological Medicine, University College Hospital, London.