发达地区师范生顶岗实习支教的探讨

浙江省配合农村中小学教师"领雁工程"培训开展顶岗实习支教工作,将农村教师执教能力提高和高校师范生教师教学能力的培养结合起来,取得了 "双赢"实效之余,也暴露出诸多问题.系统反思顶岗实习支教实践过程中出现的倾向性问题,从操作层面提出求解策略,以期为全面和谐地推进顶岗实习支教工作提供决策支持.     

关于师范生顶岗实习支教的思考

顶岗实习支教是高师院校教育实习模式的一大创新,对提升师范生教育教学水平有着重要作用。为此,要通过地方政府及其教育主管部门的制度安排、落实被顶岗教师的培训内容、注意参加支教学生的选拔与培训、加强对支教学生的指导等措施,促使师范生顶岗实习支教持续发展。     

师范生顶岗实习支教研究——以郑州师范学院顶岗实习支教为例

目前我国高师院校师范生实习及中小学教师在职培训尚存在很多问题,而通过实施师范生顶岗实习,既可解决师范生实习基地缺乏问题,又可使农村教师有了在职培训的时间和机会,可谓是“双赢”的好办法.     

师范生“顶岗实习支教”工作的几点思考

师范生“顶岗实习支教”是培养师范生为农村基础教育服务的职业精神、促进教师教育与基础教育良性互动机制的形成、深化教师教育改革和实施农村中小学教师“领雁工程”的需要.“顶岗实习支教”与一般的教育实习在功能目的、岗位职责、学生角色体会、管理责任、实习经费来源和实习效果等方面均存在明显的区别.要确保“顶岗实习支教”工作顺利进行,必须优化师范生人才培养方案,加强教师技能培训,健全管理制度,完善“双导师”制,明确和落实职责,形成激励机制.     

顶岗实习支教师范生人际关系问题的探究

由于师范生本身的个性缺陷和缺乏有效指导等原因,顶岗实习支教师范生人际关系存在着沟通障碍、拉帮结派、眼高手低等问题。构建顶岗实习支教师范生和谐的人际关系,高师院校必须重视岗前人际交往技能的培养,加强实习阶段人际交往的管理;实习学校也要正确理解和看待师范生;师范生个人自身更要注重良好的人际交往品质的塑造。     

师范生在顶岗实习支教期间师生关系特点

在顶岗实习支教期间,师范生承担一定的教学任务,独立处理与学生的关系。由于师范生自身以及学生的特点,使得师范生和学生之间的师生关系呈现出了一些独特的特点。     

高职高专院校顶岗实习支教学生实践能力培养的研究与实践

顶岗实习支教为农村教育的发展做出了贡献,锻炼了大学生的实践能力,然而在具体工作中暴露出实践能力不强的问题,为了更好的促进此项工作的开展,我们进行了大量调研找出了存在问题的原因并提出了解决办法,在实践中取得较好的效果。     

实习支教：师范生实践性知识生成的有效途径

教师实践性知识是教师专业发展的重要基础,实习支教因其较为完善的制度,从时间、基地、导师、经费和评价等方面保证了教育实践的有效实施,从而为师范生实践性知识的生成提供了一条有效的路径,其有效性体现为：效果上目标的完满达成;效率上条件的充分利用;效益上需求的基本满足。     

从实习支教透析师范大学生的学习需要

实习支教作为目前我国高等师范院校的一种实践教学模式,对师范大学生的成长产生了积极影响,突出表现其在实习支教后产生的学习需要.文章从知识、素质、能力三方面对其进行了分析.实习支教后,师范大学生感到自己多方面知识缺乏;意识到多方面素质对教师的重要性;认为自己多方面能力需要提高.     

师范生顶岗支教实习中的专业发展简论

教师职前专业发展以师范教育阶段的专业学习和实践为主。大学本位的师范教育具备较强的理论优势,而其专业实践以及在实践中对学生研究意识和能力的培养却相对薄弱。应充分利用顶岗支教实习的契机,加强对师范生专业素质的培养。师范生在实习中要践行专业理论,提高实践技能,反思教学实践,积累科研素材,实习同伴间要合作互助,在指导教师专业引领下,实现职前专业发展。     

实习支教学生的行为决策障碍剖析

师范院校在欠发达地区的中小学开展实习支教活动取得了多重效益,赢得了社会的广泛关注.为了使实习支教活动更加持续有效开展,有必要在实践中不断探索.课题组以忻州师范学院忻府区实习支教学生对实习支教活动的环境感知和效果评价为研究视角,调查了2009年下半年在山西省忻州市忻府区实习支教学生的相关感知,借助行为地理学和教育学的相关理论,剖析了他们在实习支教中表现出来的相关问题.     

师范生顶岗支教实习现状调查研究--以重庆文理学院为例

近年来,顶岗支教实习已经成为师范生毕业之前进行教育教学实习的主流趋势。师范生顶岗支教实习不仅能使师范生得到全面锻炼,还能支援农村基础教育。但目前顶岗支教还存在着综合素质有待提高、支教学校和师范院校对师范生缺少有效的指导、政府部门和支教学校对顶岗支教的重视程度不够等问题。为更好地促进顶岗支教实习工程的发展,本文从师范生、学校以及政府部门三个方面出发分别提出了如下建议：提升师范生专业素养,高度重视岗前培训、岗中指导和岗后反思,加强对顶岗支教的重视程度。     

实习支教对师范生教学效能感的影响研究

本研究以200名新疆师范大学实习支教师范生作为研究对象,采用问卷法,调查了实习师范生教学效能感的现状并且探讨了其影响因素,为今后师范生的实习支教工作提供建议。     

实习支教岗前培训模式的思考

师范生实习支教是为了适应基础教育的发展变化而实施的师范教育改革的重要举措,文章对支教实习优缺点进行分析,以实习支教岗前培训的视角出发,提出了新的思考,以期构建出适应农村基础教育改革新的岗前培训教育模式。     

各地师范院校积极开展师范生实习支教工作

<正>近两年来,各地师范院校认真贯彻落实《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》,因地制宜地开展师范生实习支教工作,取得了显著成效。1.开创了师范院校教育教     

师范生顶岗支教实习之现状和思考

顶岗支教实习是师范生培养的一个重要环节,对其教师教育能力的发展有着重要意义。当前师范生顶岗支教实习的现状是具备基本教育教学理论知识,但心理状态不稳定,学科教学知识缺乏。因此,师范生应该认真修习职前教师教育课程;在顶岗支教实习中认真钻研教学,经常与指导教师沟通,学会教学反思,促进专业发展。     

实习支教学生的工作交接探析

为了使实习支教学生的支教工作有连续性,在每一批学生回校前后要有交接工作,而交接工作的好坏可能直接影响到当地学校的教学效果,文章通过对实习支教学生在回校时的交接工作进行阐述,使实习支教学生在工作交接中有章可循,对当地学生及家长等情况提前了解,能更好地完成支教工作。     

档案袋评价：师范生顶岗支教实习评价的新途径

实习成绩评定是顶岗支教实习的一个重要环节。档案袋评价作为质性评价的典范已在教育领域得到广泛使用。本文论证了在顶岗支教实习中档案袋评价的重要性,并进一步阐述了在顸岗支教实习中档案袋评价的实施。     

基于多方协同的师范生实习支教路径探索——广州大学城市化进程中城市周边农村学校实习支教研究

综观实习支教政策推出以来,虽然确实对农村学校起到了重要的援助作用,但却难以保证师范生教育实习的质量.针对这种现状,广州大学在广州地区农村学校实施师范生实习支教工程,探索研究城市化进程中城市周边农村学校的多方协同实习支教路径.通过多方协同组织针对性岗前培训与强化指导、实施多方协同参与式管理与科学评价,促进师范生实践性知识的形成,强化了师范生的专业素质和从教技能,提升了农村中小学的教学质量.     

高师院校师范生农村顶岗实习支教存在的问题与对策

随着实践导向师范教育的大力推进和发展,顶岗实习支教成为一种全新的教育实习模式。顶岗实习支教虽然已经践行了几年,但还属于教育教学实践的新模式,需要在探索和实践中不断地改进和完善,需要高师院校、教育行政部门、农村学校三方切实有效地建立协作机制,使顶岗实习支教活动科学合理地开展。师范生农村顶岗实习支教对师范生的专业成长、高师院校人才培养模式的创新以及农村学校的改革和发展都起着积极有益的作用。