论大学生社会主义法治思维的培养

大学生社会主义法治思维培养,直接关系未来我国高等人才教育质量。高校要在充分明确社会主义法治思维培养的教育受众基础上,有效解决部分法治教育核心问题,并围绕大学生社会主义法治思维培养创新教育新策略,使大学生社会主义法治思维培养可以充分与时代发展接轨。从而,基于高等人才教育培养视角提升我国法治建设发展水平。     

论当代大学生法治理念的培养

社会主义法治理念是社会主义法制的内在精神和灵魂,大学生是未来国家建设的主力军,对当代大学生法治理念的培养势在必行。高校的责任在于向社会输送合格人才,而不是无知的法盲,所以,高校理应担当起培养大学生法治理念的重任。高校对当代大学生法治理念的培养。主要应从增强大学生的法律意识、树立大学生的法律权威观念,强化大学生的权利义务观念和培养大学生的程序理念等四个方面进行。     

新时期大学生法治理念的培养

高校对大学生开展社会主义法治理念教育,是建设社会主义法治国家,实现社会主义和谐社会的必然要求,是培养社会主义高素质人才的客观需要。积极探索高校法治理念教育的新路径,对于加快我国社会主义法治化进程,建设社会主义的法治国家具有重大的意义。     

浅谈加强当代大学生的法治观念

法治观念的培养是建设法治国家的根本所在,大学生作为中国社会主义现代化建设的主力军,更应重视对其法治观念的培养。本文通过分析法治和法治观念的本质,探究当代大学生法治观念的主要内涵,浅谈了加强大学生法治观念的一些具体措施．     

依法治国方略下的大学生“法治意识”培育研究

依法治国,建设社会主义法治国家,是我党的治国方略,在全社会树立法治意识,是法治社会建设的基础工程,是依法治国的主要内容。大学生的"法治意识"将直接影响到我国社会主义法治建设的进程和社会主义现代化建设战略目标的实现。了解大学生法治意识的现状并对大学生法治意识培育措施进行探讨,对于提高大学生法治意识,贯彻落实依法治国方略并推进我国社会主义法治建设具有重要的意义。     

"模拟法庭"教学在思想政治理论课中的运用

构建中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,培养大学生法治观、提升法治素养贯穿法治教育始终。法律内在的阶级性、规范性、抽象性决定了法治教育的复杂性、长期性和实践性。将"模拟法庭"与法治教育相结合,是提升大学生法治观和法治素养的有效手段。     

高校大学生法治思维培育路径探析

建设社会主义法治国家,在全社会形成法治文化,要注重法治理念的传播,培育公民的法治思维方式。当代大学生是社会主义法治国家的接班人,培养大学生法治思维有利于树立大学生的法治信仰、促进高校法治文化的形成,使其成为未来法治国家建设的新兴力量。培育大学生的法治思维要注重培养大学生的公平正义思维、合法性思维、权利义务思维以及程序性思维,并通过课堂教学、实践教学、公众参与等途径促进大学生法治思维的形成。     

论高校大学生法治思维的培养

党的十八届四中全会提出推进法治社会建设的重大任务,全国上下掀起尊法守法用法学法高潮,大学生作为社会公民和社会主义事业的未来建设者和接班人,具备法治思维成为时代使命和社会需要。针对大学生法治思维培养存在的问题,提出培养大学生法治思维需要"国家、民族、社会、高校、家庭、个人"六位一体协同推进,高校尤其需要构建法治体系,突出教学实践主渠道,打造校园法治文化,形成法律信仰,发挥出主阵地作用。     

发挥“思想道德修养与法律基础”课对大学生法治宣传教育作用的路径研究

大学生是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家宝贵的人才资源,其思想政治素质的优劣、法治观念的强弱关系到依法治国、社会主义法治国家建设进程的快慢、水平的高低,充分发挥高校思想政治理论课特别是"思想道德修养与法律基础"课对大学生的法治宣传教育作用尤为重要。本文分析了发挥"基础"课对大学生法治宣传教育作用的必要性、可行性,并且阐述了思想政治理论课教师利用"基础"课对大学生进行法治宣传教育的三条路径,以希为增强全民法治观念,推进法治社会建设提供思路。     

社会主义核心价值观融入高校法治教育研究

将社会主义核心价值观融入高校法治教育是建设社会主义法治文化和培养社会主义高素质人才的重要举措。高校法治教育要始终以社会主义核心价值观为理论基础和价值方向,坚持兼顾价值引导与知识传授、沟通政治性与学理性、注重实效性与实践性的基本原则,探索完善相关课程的配套设置、选择有针对性的课程讲授内容以及深受学生喜爱的多元授课方式,将法律知识和法治理念深植于学生内心,提升大学生法治意识和守法、用法的能力,助推依法治国全面实现。     

高校法治理念教育初探

法治理念是对依法治国规律性的把握及如何认识依法治国.学习和掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,从而上升为法治理念,最终建立法治信仰是培养大学生法律素质的基本内容.只有深刻领会社会主义法治精神,树立社会主义法治观念,才能在社会主义法治国家和民主政治建设中,做一个知法懂法守法的合格公民.     

新时代大学生法治素养培育的多维路径

党的十九大报告提出要“提高全民族法治素养”。大学生作为民族的希望和未来,培育其法治素养是建设社会主义法治国家的时代要求,是推进高校依法治校的现实需求,是培养新时代高素质人才的内在要求。面对大学生法治素养培育的现实困境,通过优化法治课程内容和教学方式,提升法治课教师专业能力,强化法治实践教育,厚植校园法治文化、构建“家校社”协同育人机制等多维路径,共同培育大学生法治素养。     

公民教育视角下大学生法治信仰培育

法治信仰是法治得以实现的基本前提。大学生是建设社会主义法治国家的主力军,大学生的法治信仰决定了法治中国建设的未来。当前,大学生存在对法治认知不足、认同不足和实践不足的问题。要以公民教育为抓手积极推进大学生法治信仰培育,不断丰富大学生法治信仰培育的基本路径,培养面向21世纪的世界公民。     

浅论和谐社会视角下的大学生法治理念教育

大学生是社会主义和谐社会建设的骨干力量,加强大学生社会主义法治理念教育是建设社会主义和谐社会的必然要求.大学生社会主义法治理念教育要以树立"依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导"五种理念为基本目标;以解决大学生深层次的思想问题,丰富大学生的法学理论基础知识,营造良好的校园法治氛围,组建大学生法律学习社团和开展社会法律实践活动,强化现代网络教育技术的应用为着眼点.     

地方高校卓越法治人才的培养目标及实现路径

在全面建设社会主义法治国家的历史背景下,需要培养大批具有坚定的法治理念、良好的职业道德、扎实的专业理论功底和强大的法律实践能力的卓越法治人才。目前,地方高校在卓越法治人才的培养上存在人才培养目标定位模糊、课程安排评价体系不健全、"双师型"教师匮乏、实践教学体系不完善等问题。地方高校在卓越法治人才培养过程中应选择适合自身实际的培养目标,加强课程体系、"双师型"师资队伍建设,加强实践教学,培养学生解决实际问题的能力,使其成为建设法治国家和法治社会所需要的应用型、复合型卓越法治人才。     

邓小平社会主义法制建设思想探略

邓小平社会主义法治建设思想包含着丰富的内容.崇尚"法治"否定"人治"是邓小平社会主义法治建设思想的核心;正确处理法治建设中的三个关系是邓小平社会主义法治建设思想的主体;弘扬法治精神、提高公民法律素质是邓小平社会主义法治建设思想的灵魂.     

论大学生社会主义法治思维方式的培养

全面推进依法治国,建设社会主义法治国家,这一进程能否顺利推进,在一定程度上取决于社会主义法治思维能否深入人心。提高大学生的法律素质,逐步培养大学生的法治思维方式,形成运用法治思维分析和解决问题的能力是教育者面临的重要课题。     

扎实开展依法治校

党的十八届四中全会围绕中国特色社会主义事业总体布局,作出了全面推进依法治国、建设中国特色社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的重大战略部署。清华大学要深入学习贯彻全会精神,深化学校综合改革,扎实推进依法治校,充分发挥学科、人才、学术研究等优势,为建设法治中国作贡献。大力开展法治教育,培养社会主义法治的忠实     

论大学生法治思维方式的培养

全面推进依法治国是我们党加快建设社会主义法治国家的重大部署,事关党和国家的长治久安。提高大学生的法治意识,培养大学生的法治思维方式,不仅有助于推进依法治国,而且有助于推动大学生人格健全发展,使他们更融洽地融入法治社会。培养大学生的法治思维方式,必须在培养大学生的合法性思维、重视程序思维和公正思维上下工夫,通过高校普法教育和校园法治文化的熏陶,发挥道德与法治的相互促进作用,多方发力,共同推动。     

新时代高素质法治人才培养的路径

中国特色社会主义法治建设已经进入新时代。2018年教育部、中央政法委联合发布了《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》,作为贯彻落实习近平总书记在中国政法大学考察时的重要讲话精神的具体措施,对新时代卓越法治人才培养教育做了全面规划和部署。本文厘清了法学教育的性质是专业教育、专门职业教育、精英教育,并结合中国政法大学的办学实践,探讨了法学教育的人才培养目标,论证了以"健全人格教育观"为统领,以德法兼修、教学相长、教研互动、通专并举、虚实结合、内外协同"六结合"为路径,解决好法学教育"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"以及如何着力培养德才兼备的高素质法治人才的问题。