从师德层面看教师在课改中要正确处理的几个关系

新一轮基础教育课程改革不仅仅是换新教材、采用新的课程，更重要的是要站在推进素质教育的高度，转变教育观念，创新教学方法。对教师而言，课程改革要求教师站在师德的高度来看待自己的教育教学工作，正确处理课程改革实施中的各种关系。     

北京确定课改实验重点

2004至2005学年北京市基础教育课程教材改革实验工作总结会上下发了《北京市中小学课堂教学评价方案（试行）》。实施该方案是北京市确定的今后推进课改实验的六项重点工作之一。     

正确处理校本课程建设的六个关系

随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进,中小学校本课程建设已经越来越受到人们的重视。但是,如同任何新生事物的发展都不会一帆风顺一样,校本课程在建设过程中也难免出现这样那样的问题。本文着重讨论了如何正确处理校本课程建设中六个方面的关系,阐述了解决这些问题的国家课程与校本课程整合与互补、校本课程的多样性必须以学生的个性化为基础、在校本课程建设中实现学校文化重建等主张,指出校本课程建设的根本出路在于坚持“校本”基础上的“促进学生的发展”这一育人目标。     

关于鹰潭市课改实验区实验情况的调查

鹰潭市目前有两个省级课改实验区，为了掌握实验情况，了解课改实验过程中的需求与困难．我们对课改实验区实验工作作了一次较为全面的调查．以期从教和学的视角，来审视课改对师生和学校所产生的影响及带来的变化，从中透视课改目标的达成程度。     

吉林省新课改实验研究现场会综述

吉林省新课改实验研究现场会暨2003年普教科研工作会议,于2003年4月7日-8日在长春市朝阳区隆重召开.这次会议由吉林省教育科学院、吉林省教育科学领导小组办公室主办,长春市朝阳区教育局承办.吉林省教育厅、长春市教育局、长春市教育学院等相关部门领导出席了大会.全省各地的教科研人员、实验教师代表及新闻单位的记者共1300人参加了大会.     

学校与课改实验

新一轮基础教育课程改革是时代发展的必然要求,对于提高广大学生的思想道德素质、科学文化素质和学校的可持续发展具有重大的意义。为此,我们学校成立了以校长为组长、书记和分管教学科研的副校长为副组长的课改领导小组。并建立健全课改责任制,各学科成立备课小组,坚持调查研究与集体备课,充分发挥导师团对课改工作的指导作用,做好传帮带工作,使课改工作落到实处,同时,学校经费向课改科研工作倾斜,为课改活动创设、提供必要的物质条件。我们还实行课改工作月报制度。每月底由教研室就课改的有关情况,分别向学校和教育局提供书面报告。我们…     

扎实推进课改实验,开创教学新局面

珠海市金湾区进行新课程实验三年来,克服了许多困难与挫折,提出了符合区情的课改实验指导思想,明确了课改方向与目标,理清了教学理念与课改思路。目前,教师面貌发生很大改变,课堂教学充满生机与活力,教学质量提高较快,走出了一条具有我区特色的课改新路。     

破解课改难题之我见

新课改实验在使中小学发生了一系列深刻而又可喜的变化的同时,许多新问题、新矛盾也凸现出来,特别是一线教师在新课程实施方面还有诸多困惑和困难。面对更多深层次的挑战,冷静、深入地思考和研究新课程实施中出现的新问题,以及解决这些问题的对策,是课程改革工作必然会经历一个的过程。1.破解教师素质不高的难题,要注重校本研训在课程改革的进程中,几乎所有的学校都感到教师素质不能适应新课改的要求,努力提高教师素质已成共识,也是当务之急。如何促进教师的专业成长,如何让教师自觉成为学习型、研究型教师,如何把学校构建成一个学习型的组…     

课改，教师要有“五心”

一、信心是推进课改的动力不少教师在课程改革过程中望而生畏,行动迟缓。我认为关键缺乏自信心,有了自信心,才能具备勇气和信念。新的课程改革为教师提供一个实现人生价值舞台,可广开渠道获取教育资源。课改培训,远程教育资源的吸收,以实践性、整合性为主,校本教研的参与,会提升教师的整体水平。教师的发展、工作的创新,会带来心情愉悦。教师在良好心境状态下授课,思路开阔,思维敏捷,语言、举止、姿态、动作自然而然地流露出一种个性鲜明的神韵。学生便会心情愉快地、精力集中地认真学习。教育家认为“制约人心境的根本原因在于人的理想信念…     

课改实验教师应注意的问题

为保证课改实验的顺利实施．实验教师要转变教学观念，吸收和继承原有教学模式的精髓．加强学习，不断提高自身素质，根除急功近利思想．切实解决实验中存在的问题。     

新课改实验中要注意“六个矛盾”

目前，新课改已在全国100多个实验区进行，毫无疑问，成绩肯定令人瞩目。但是我觉得我们谈成绩多，谈问题少，谈问题并不意味着对工作的否定，相反是为了改进工作，少走弯路。在此，本人结合自己工作的实际和我对新课程的理解，谈谈课改实践中存在的问题，以期引起关注。     

语文课改需正确处理四个关系

大面积提高语文教学质量,必须重新认识语文课堂教学的性质与任务,重新认识教师在课堂教学中的任务与角色,并处理好以下几个关系。     

对话：同伴互助不堪课改之重？

钟发全：“校本教研”是在推动中小学教师有效参与课程改革，解决教学中遇到的实际问题和困难而产生的。目前．静悄悄的新课程，似乎因同伴互助，让校本教研这一潭水泛起些许涟漪。但．同伴互助仿佛并没有激活校本教研，就像人们所说：“参与时激动，之后就不动”。     

正确处理好政治课课改的几个关系

2001年始，我市根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，尝试构建符合素质教育要求的新的基础课程体系。本文谈谈课改中应处理好的几个关系，供参考。一、传统教学方式和现代教学方式的关系现在，许多教师一谈课改，必全面否定传统教学方式。其实，任何一种教学方式都有其自身的优点和缺点。在传统教学方式中，教师是主演，学生是配角，从而致使学生缺乏创新思想、发散思维和实践能力，这些是不可取的。但它知识点明确，讲述有理有据，逻辑严密，不能全面否定。现代教学方式是以弘扬人的研究性学习…     

课改我要与你同行——重庆市梁平县课改实验座谈会侧记

梁平县地处我国西部重庆东北 ,是重庆市的一个远郊农业县 ,经济欠发达。2001年12月被重庆市确定为省(市)级课改实验区。通过组织、宣传、培训等 ,于2002年9月全方位启动实验工作。经过一学期扎实、有效的工作 ,为总结经验 ,摸清实验进程 ,2003年1月中下旬 ,全县分片区、分年级先后召开了六次实验年级教师座谈会。笔者参加了座谈会 ,听了一线老师们的发言 ,心潮起伏 ,欣然命笔。A老师 :新教材图文并茂 ,学生很喜欢。在内容编排上 ,注重了人文性、趣味性、开放性、生活化 ,有许多地方给老师教学和学生学习留下了探索的空间 ,这是实实在在的优…     

课改日记：校本教研新亮点

写日记是人们记录生活、抒发情思的常用途径。在新一轮课程改革中,这种常用的文体又成为教师们促进教研、推动课改的重要载体。日前,记者走进安徽省桐城实验小学,发现该校以课改日记为龙头,自下而上模式的校本教研活动开展得红红火火。