基于创新能力的研究生培养机制改革探索

对创新能力的内涵加以阐释,并在剖析创新能力的维度和要素的基础之上对创新能力进行了类型划分,提出了创新能力的结构体系和创新能力的基本层次;剖析了创新能力为什么难以提升的主要原因;针对不同的类型和原因对基于创新能力的培养机制改革问题进行了探讨,提出了三种典型的基于创新能力的研究生培养机制,即纵向一体化--深化原始创新能力;横向一体化--加强集成创新能力;纵横联体化--引进消化吸收再创新能力.     

高校科技创新能力研究综述

随着知识经济时代的到来,科技创新能力已经成为高校发展和取得竞争优势的关键,如何提高高校的科技创新能力,关系到我国科技创新能力的提高。从高校科技创新能力的涵义及构成、高校科技创新能力的研究意义、高校科技创新能力的测度与评价、高校科技创新能力的培育四个方面对国内高校科技创新能力的研究进行综述。     

技术师范院校机电类专业学生的创新能力培养

培养学生的创新能力已成为教育发展的趋势.而在技术师范院校的机电类专业实施创新能力培养,必须首先根据培养目标分析创新能力的内涵,才有可能在教学过程中予以实施.在分析过程中,我们可以沿着:培养目标特征、能力内涵、创新能力内涵、创新能力培养,这样一条逻辑主线进行分析.职业与职业教育特征是此教育区别于其它教育类型的关键,也是深刻认识创新能力具体内涵的关键.可以将能力结构分为一般能力与创新能力,将创新能力分为一般创新能力与特殊创新能力.建立创新能力培养体系要从学校,专业,教师三方面入手,进行计划组织.以创新能力培养课程和创新实践训练为重点实现创新能力培养目标.     

基于大学生科技创新能力培养的思考

知识经济时代要求提高大学生的科技创新能力。构建大学生科技创新能力培养的目标,拓宽培养大学生科技创新能力的实施途径,建立大学生科技创新能力培养的保障体系,能够有效地推进大学生科技创新能力培养工作。     

基于创新能力结构的研究生创新能力培养

培养创新能力是研究生教育质量的核心,当前,提高我国研究生创新能力已经成为研究生培养的关键。本文从创新能力的结构来分析如何提高研究生创新能力,并提出了提高研究生创新能力的对策措施。     

论培养师范生创新能力的意义和途径

当前包括我国在内的许多国家的教育改革都强调了对学生创新能力的培养,但调查发现许多教师并不具备培养学生创新能力的能力,因而培养师范生的创新能力就显得非常迫切.培养师范生创新能力可以从三个方面着手即使得他们形成与创新能力相适应的信念、掌握关于创新能力教育的知识以及具有创新能力教育的技能.     

论大学生创新能力的培养

本文首先阐述了创新能力的概念以及培养大学生创新能力的意义,并针对当前国内高校学生创新能力培养面临的问题以及国外高校学生创新能力培养给我们的一些启示作了简要的分析,重点分析了创新能力培养涉及的两个关键因素,最后提出了完善创新能力培养的措施.     

专业课程实验和科学研究训练相融合的学生创新能力培养模式研究

创新能力是高等院校素质教育的主要内容。本文从专业课程实验和科学研究训练相融合的学生创新能力培养理论及实践两个方面,探讨了创新能力培养模式的问题。提供了一种创新能力培养的新思路,对进一步提高学生的创新能力,健全创新能力培养机制具有一定的借鉴作用和参考价值。     

高校自主创新能力保障机制与建设策略

高校自主创新能力是国家创新能力的根本,加强高校自主创新能力建设是现代国家的重要任务.高校自主创新能力包括科学研究创新能力、人才培养创新能力和知识服务创新能力等三个方面.对其建设需要从思想、制度、队伍和管理等四个方面进行.     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

文章介绍了在数学教学中培养学生创新能力的做法和体会,其中包括培养学生创新能力的条件,培养和发展创新能力的关键及学生创新能力的发展,论述了在教学中培养和发展学生创新能力的重要性。     

高效课堂要注重培养学生的创新能力

文章论述了如何在高效课堂上培养学生的创新能力:一是激发想象力,培养创新能力;二是重视分散思维,突出创新能力;三是培养观察力,提高创新能力;四是提高创见力,拓展创新能力。     

科学发展观与自主创新能力关系刍议

作为中国特色社会主义理论体系重要组成部分的科学发展观,是提高自主创新能力的理论指导,提高自主创新能力是落实科学发展观,实现科学发展的根本举措。观念创新是提高自主创新能力的先导,体制创新是提高自主创新能力的保障,机制创新是提高自主创新能力的关键,文化氛围是提高自主创新能力的土壤。     

论当代大学生创新能力培养

文章着重从当代大学生创新能力培养的基础,创新能力培养的重要保证,创新能力培养的关键以及创新能力培养的着重点等几个方面,对新时期高等教育要重视培养大学生的创新能力进行了论述。为高等学校广大教育工作者提供了一些理论参考,以期引起其对当代大学生创新能力培养的重视。     

土木工程专业一流人才创新能力培养研究

土木工程专业对实践能力与创新能力要求较高,在教育教学过程中,应注重培养学生的实践能力与创新能力。针对大学生创新能力培养存在的问题,结合土木工程专业大学生创新能力的培养过程,提出土木工程专业一流人才创新能力的培养策略,其包括以"大学生创新训练计划"项目为载体选拨一流学生;以"科技竞赛"为导向培养一流人才科技创新能力;以"专业竞赛"为平台培养一流人才工程创新能力。     

论高职院校教师创新能力培养

加强高职院校教师创新能力培养,有利于培养创新型的人才。对此,要正确认识高职院校教师创新能力培养的重要性,正视高职院校教师创新能力培养中存在的问题。有针对性地加强高职院校创新能力培养,就要注意更新教育理念,为高职院校创新能力提高创造条件;积极开展校本研修,提高教师创新能力;完善制度,为提升高职教师创新能力提供保障。     

新课标背景下教师创新能力的内涵与策略

新课标实施以来,对教师的创新能力提出了新要求,教师创新能力的培养和提升尤为重要。从教师创新能力的内涵、教师创新能力的培养与提升策略等方面进行探讨,有利于在教学实践中提升教师的创新能力,进而培养高质量创新型教师队伍。     

浅议师范院校大学生创新能力的培养

师范院校大学生是未来的教育工作者,他们的创新能力的培养对国家创新能力的增强具有特殊的意义.文章从创新能力的内涵、师范院校大学生创新能力培养的意义、制约师范院校大学生创新能力的因素、师范院校大学生创新能力培养的思路等几个方面进行了探讨.     

创新能力评价研究述评

本文围绕创新和创新能力的概念,以及从国家创新能力评价、区域创新能力评价、高校科技创新能力评价和高校科技创新能力影响因素分析等方面,简要回顾了国内外有关创新能力评价研究的基本状况,在此基础上,对目前相关研究的特点与不足进行了初步的分析与讨论。     

刍议初中生物教学中学生创新能力的培养

中国学生的学习能力很强,创新能力相对较弱,究其原因,是我们的评价体系轻视创新能力。随着时代的进步,我国对科学创新日益重视,这就要求教育重视培养学生的创新能力。因此,本文探讨初中生物教学中如何培养学生的创新能力。本文分析了创新能力的重要性,并提出培养学生创新能力的措施。     

高校科技创新能力研究的现状与展望

本文利用文献计量法对国内高校科技创新能力研究论著进行统计和分布分析;把高校科技创新能力研究内容分为五方面进行阐述:高校科技创新能力的宏观分析、创新能力的评价、创新能力的提升对策、大学生科技创新能力的培育和创新能力的其它方面,同时总结研究中存在的问题,并展望未来的趋势。