网络环境下的教与学

教学模式是在一定的教育理念支配下为实现特定的教学目标而创建的一种教学模型。传统教学模式是以教师为中心，教室为舞台的单向传输的教学模式，强调教师的教与授，学生听与记，极大地限制了学生的主观能动性和创新能力的培养。随着多媒体教学，网络化学习，远程教育等现代化教育教学方法的涌现，给传统教学模式带来了极大的挑战，网络远程教学是将计算机网络技术应用到教学全过程的一种新的教学模式，     

试论网络环境下电大教师信息素养及其培养

中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”,其核心内涵是教学模式的转变,即从以教师为中心转变到以学生自主学习为中心,从传统的面授教学为主转变到以计算机网络为中心的多种媒体技术的综合运用。教学模式的转变要求电大系统从事远程教育的教师转变教育观念,培养学生信息素养,提高信息能力,适应网络环境教学模式转变的需要。网络环境下电大教师的新角色在传统教育中,教师、学生、教育内容是教育的三要素。现代远程教育中教师和学生相对分离,运用计算机网络技术、多媒体数字技术,在数字化环境下根据需要进行交互。因此,电大教师有了…     

远程教育中的新型师生关系

21世纪是信息的日寸代，面对社会日新月异的发展，学习成为人生存之必需，将伴随人的一生。在学习型社会的建造中，远程教育因其自身特点，重要性日益突出。它是伴随着计算机网络技术和多媒体技术发展起来的一种新型教育。与此同时，远程教育给传统教育模式带来了巨大的冲击和挑战。已经熟悉并习惯了传统教育模式的教师和学生一时很难适应这种远程教学模式。可以说，师生在远程教育中能否很快适应新的角色是远程教育成功的关键因素之一。在远程教育中，教师、学生之间的关系同传统教育体制下的教师、学生之间的关系应该有所区别。     

传统校园教育与现代远程教育的比较

随着计算机和网络技术等高新技术的应用和发展,远程教育(M odern Distance Education)作为一种全新的教育形式越来越受到人们的青睐。这里,结合实际仅从传统校园教育与远程教育在教学对象、教学内容、教学与管理方式等方面作些简要的对比分析。使人们充分认识到现代远程教育是实现高等教育大众化、继续教育和终身学习的重要形式,发展现代远程教育是实现可持续发展和科教兴国战略的重大举措。一、在教与学的对象上发生了深刻的变化传统的校园教育,教师是相对稳定的,一年、几年甚至十几年就那么些教师,学生在同一所学校里接触的教师面很有限…     

流媒体技术在现代远程教育中应用的意义

现代远程教育是在学生与教师、学生与教育组织之间采取多种媒体进行系统教学和通信联系的教育形式,是将教育资源传送给校外一处或者多处学生的教育活动形式.随着现代网络技术的发展,网络带给人们更多形式的信息模式.为了适应网络多媒体化的发展趋势,流媒体技术应运而生.本文通过分析流媒体技术的特点、优势,针对现代远程教育的发展趋势,说明了流媒体技术在现代远程教育中的应用及其意义.     

浅议现代远程教育

现代科学技术的突飞猛进，促进了现代远程教育的发展，特别是计算机技术、通讯技术和多媒体技术在现代远程教育中的应用，给现代远程教育带来了前所未有的发展机遇。传统的远程教育是利用电台和电视台作为传播教学内容的载体，教师通过电台和电视台把教学内容传授给学生，学生通过收听广播和收看电视独立学习，并将自己在自学、收听广播和收看电视及作业中遇到的问题以信函的方式与教师交流，教师又以信函的方式对学生进行辅导和答疑。这种远程教育网络，最大的问题就是媒体的传递速度低，导致教师与学生之间无法及时交流信息，学生很难在学…     

高等网络远程教育课件管理综述

1网络远程教育 “远程教育是指学生和教师在时间和空间上处于分离状态,以现代教育技术为基础的媒体教学占有主导地位,有组织的系统工程,以自学为主、助学为辅,在学生和教师之间存在某种形式的双向通信和反馈机制的教育。”网络远程教育顾名思义,是指利用网络开展远程教学,学生和教师在时间和空间上相互分离,教学过程主要通过网络来完成,利用现有的网络技术和软件技术设计教学资源,然后将教学资源通过网络呈现给学习者,学习者开展网络学习,通过考核并最终取得学位。     

论新时期远程教育中教师教学角色的定位

远程教育正在向网络化发展,教育机构纷纷着手开展网上的远程教育实践。而基于计算机及其网络技术的远程教育中教师的教学角色研究,还是一个全新的课题。远程教育中教师的教学角色要从传统角色定位中解放出来,完成五个方面的转变。     

关于电大现代远程开放教育发展的思索

现代远程教育是以现代远程教育信息传输技术为基础,融面授、函授和自学等教学形式于一体,通过多种媒体及其优化和有机组合传授知识的一种教育方式．与传统学校的课堂教育形式不同,远程教育是一种运用传播媒体在远距离开展教与学过程的教育形式．在远程教育的教学过程中,教师和学生基本处于准永久性分离状态;教学的组织受到教师在材料、计划的准备和学生在支持、服务的准备两方面的影响;技术媒体（如文字媒体、视听媒体和计算机媒体）把教师和学生联系起来并成为课程内容的载体;提供双向通信,使学生可以主动与教师交谈、     

现代远程教育：一种新型的教育方式

一、现代远程教育的概念和特点远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是指教师和学生处于分离状态,利用各种媒体进行教学的教育形式。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它是以现代通讯技术、计算机网络技术和多媒体技术手段为主,又融面授、函授为一体,多种教育优化组合的教育形式。它具有远程教学和远程学习两方面的含义。与传统教育相比,现代远程教育有以下优势：（１）学生可以在不同地点同时学习同一教师的课程,教师和学生之间、学生和学…     

计算机技术在素质教育中的应用

随着计算机网络技术的发展,ＩＮＴＥＲＮＥＴ应用的普及,电子阅览室系统和计算机远程教育正逐渐成为现阶段的教育方法的一种补充。计算机远程教育是指利用计算机和通信线路通过计算机和网络实现交互式的学习,学生在学校通过校园网络或者在家中通过一台电脑、一台调制解调器和一条电话线即可成为网上学生,使各级教师、学生、家长能在网上学习与交流成为现实的一种全新的教育方式。无论师生之间远在天边,只要通达电话线的地方,就可进行交流与学习。老师所面对的也已经不是一个教室的学生,远程教育使我们的学习和生活发生了革命性的变…     

计算机网络技术对成人教育的影响

成人教育作为我国教育体系重要的组成部分,为我国教育的普及和发展发挥了巨大的作用。信息时代的到来,使计算机网络技术应用遍及社会生活的各个领域。随着计算机网络技术在教育中的应用,一种崭新的教学模式——网上远程教育应运而生。它利用现代计算机技术和网络通讯手段,将教学内容传送给在地理位置上与教师分离的学生,使处在不同地点的学生都可以随时访问网络上的远程教学系统进行学习,是教育方式的巨大创新,也对成人教育产生了深远的影响。其中,主要表现在以下几个方面：１．突破时空的限制传统的成人教育一般通过函授、夜大等形…     

现代远程教育质量保证体系建设策略

一、远程教育的涵义与特征描述 一直以来,对于远程教育没有一个准确界定,我们可以通过远程教育的以下几个特征描述,对其概念进行把握。教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态;教育组织通过规划和准备学习材料以及提供学习支持服务对学生产生影响;应用各类技术媒体——印刷媒体、视听媒体和计算机媒体——将教师和学生联系起来并以此作为课程内容的载体;提供双向通信并鼓励学生交流对话主从对话中受益;学生在学习过程中与学习集体也处于相对分离状态,学生通常是接受个别化教学而不是集体教学,但并不排除为了教学和社会的目的组织必要的集体面授交流。     

Web3D新技术环境下现代远程教育研究

Web3D是虚拟现实在网络上的实现形式,现代远程教育是以计算机网络为平台的远距离教育。从Web3D应用于现代远程教育的理论基础、现代远程教育应用Web3D技术层次、Web3D远程教育学生学习和教师分类等方面,研究了Web3D新技术环境下现代远程教育有关理论、方法与策略。     

现代远程开放教育的发展趋势及我们的任务

一、现代远程教育的产生和发展所谓远程教育通常是指学生和教师、学生和教育机构之间采用多种教学媒体进行异地实时或非实时教学的教育形式。相对于传统教育,远程教育具有其显著的特征:即教育机构、教师与学生之间相对准永久性地分离,教与学双方主要通过先进的通信技术进行双向交流;教育机构利用各种技术媒体承     

开放教育网上教学资源建设的反思

一、网络教学资源建设的现状和存在的问题众所周知,现代远程教育是以计算机多媒体技术、通讯技术和因特网等现代远程教育手段为主的一种新型教育方式。它要求在教学的进程中,有大量基于网络环境的网络课件作为教学资源提供给学生,作为学习的辅助教学媒体。我国实施这种新型教育     

网络环境下的阅读教学

一、信息技术对传统教学的挑战2 1世纪是世界全面进入信息化社会的世纪。要在未来的世纪获得成功 ,条件之一是必须掌握信息技术。因此 ,当今世界教育领域的一个巨大变革就是以计算机和因特网为代表的信息通信技术越来越广泛地应用于教育教学过程 ,信息技术应用于教育教学的实验研究在世界范围内开展得如火如荼。计算机技术发展到今天的新成果是网络技术 ,计算机辅助教学最终也将在网络技术中得以发展。网络技术又为远程教育提供了物质基础和技术保障 ,这又使计算机辅助教学有了更广阔的施展空间。中国的计算机网络技术起步较晚 ,因特网用户…     

网络新技术在教学领域的应用初探

随着网络技术和现代多媒体技术以及远程教育技术的发展,教育的未来将会形成一个全球化的、完整的网络教育体系.农村教师也可以以计算机网络为依托,以互联网为教学传输系统,不受时空限制为农村学生创造一种新的学习环境,优化组合各种网络资源,构建高效课堂活动.在课堂教学活动中,农村学生同样可以利用计算机的交互功能,在计算机网络环境下与教师、其他学生交流.通过在因特网上的搜索,获取更多的资源与信息.     

基于C/S和B/S模式教学网络的建设与应用

一、引言在传统的计算机教学网络中,普遍采用的是客户机/服务器(C/S)模式。在该模式中,服务器负责共享教学资源的提供和管理,各客户机使用服务器或本机提供的软件完成相应的任务,如学生上机实习、做作业等,功能比较单一而且低效。随着计算机多媒体技术和网络技术的日臻成熟,尤其是计算机辅助教学(CAI)技术的发展使得多媒体网络教学成为当前的主流。网络教学所具备的“教学资源共享,信息交流,网上教学和远程教育”等功能,改变了长期以来课堂教学以教师讲,学生听为主的注入式教学方式。同传统教学相比,学生可以在任何时候、地点得到丰富的多…     

从教学模式视角谈网络在远程教育中的应用

以网络为基础的现代信息技术迅速发展,对传统的教学模式产生了巨大的冲击.CAI(计算机辅助教学)、WBI(基于网络的教学)不仅带来了教育技术上的革命,更是在教育理念、教育思想上的一次革命.本文从网络在远程教育中的应用现状着手,重点分析了网络在远程教育各种模式中的应用以及各自的特点,最后讨论了网络在远程教育中存在的负面作用,以期在应用网络促进学习者的自主学习、合作学习、研究性学习时有所借鉴.