一切为了教师的发展

岗位考核的目的是正确评价教师的工作业绩,激励和促进教师的持续发展,最终实现幼儿园的发展目标。而许多幼儿园往往在考核中出现管理“盲点”,使考核不但没有发挥应有的作用,还造成许多负面影响。考核容易出现的误区有以下几点:●考核变成惩罚一些幼儿园管理者认为,要达到理想的教学秩序,提高保教质量,必须采取强有力、高控制的考核措施。比如,教师迟到或擅自离岗一次扣一定的考核分,有些甚至直接与奖金挂钩,比如迟到一次扣奖金10元。结果教师惧怕考核,逃避和拒绝考核,最终影响团队的士气。●追求指标体系的全面实现有些幼儿园尽可能将各项…     

浅谈学校管理中的情感效应

学校是由众多成员组成的团体,其功能的发挥和目标的达成,都有赖校长来引导、指挥和协调。在学校管理中,校长不能依赖于考核、工资、奖金等经济管理手段。现代管理心理学的实验结果告诉我们,借助工资、奖金等激励措施,只能调动职工积极性的60％,其余40％的积极性要依靠领导者的威     

考核学校不能“一个方子吃药”

每到年底,各地教育主管部门对学校的考核评估都会如期而至。为了促进和推动本地区教育质量向教育目标所期望的方向持续、和谐、有效地发展,各地教育主管部门都会在每年年初统一制定《学校年度目标管理考核方案》。这样做或     

考核学校不能“一个方子吃药”

为了促进和推动本地区教育质量向教育目标所期望的方向持续、和谐、有效发展,各地教育主管部门都会在每年年初统一制定《学校年度目标管理考核方案》,并将《评估考核细则》转发至下属单位,对检查的内容、形式作详尽说明。这样做或许是为了给下属单位指明工作方向,或是为了让基     

表彰

2月29日,在北京召开的第五届全国考委第一次全体(扩大)会议,对全国30名优秀自学应考者标兵、263名优秀自学应考者进行了表彰和奖励,并颁发了荣誉证书和奖金。这是高等教育自学考试指导委员会、全国自学成才奖励基金管理委员会首次在全国表彰和奖励优秀自学应考者。全国高等教育自学考试指导委员会、全国自学成才奖励基金管理委员会要求并号召:各级自学考试工作管理机     

区域街道社区教育目标管理考核评估工作的探索——以南京市秦淮区为例

区域街道社区教育工作开展的情况如何、水平高低如何定?这是社区教育发展到一定阶段,区域街道社区教育目标管理考核评价体系必须要回答的一个问题。本文结合秦淮区工作实际,指出区域街道社区教育目标管理考核评估必须遵循导向性、适应性、整体性、从实性、开放性、可操作性等六大原则,提供了制定区域街道社区教育目标管理考核标准和方案的方法,提出了区域街道社区教育目标管理考核评估的实施要点,总结出区域街道社区教育目标管理考核应正确处理的几对关系,旨在开辟区域街道社区教育目标管理考核评估工作的新路。     

加强自身建设 管好用好工资奖金

<正> 随着改革步伐的加快,我校在加强工资奖金管理、充分体现按劳取酬、解决事业单位铁饭碗问题方面,做了一系列艰苦细致的工作。近几年来,我校根据教学改革和有关精神,先后制定了《岗位责任制》、《人事管理细则》、《教职工奖惩条例》、《奖惩条例实施细则》、《教职工请假制度》、《劳保用品管理暂行规定》、《劳保用品发放标准的说明》、《奖金发放办法》、《干部考核档案》、《各类人员学习进修的规定》、《临时工管理办法》、《严格控制加班费》、《临时用工审批袭》、《职工考勤办法》、《职工日考勤簿》、《月份奖金汇总表》、《临时抽查出勤表及大会签到簿》、《关于实行主要工作目标管理责任制试行办法(草案)》等18项各类规章制度及表册。通过这些一系列基本配套的规章制度建立和实行,收到了一定效果,使学校的各项工作得以健康发展。     

论体育教学量化考核的目标管理

通过实行体育量化考核目标管理,我校改变了已往体育教学质量管理不完善的局面,调节和优化了体育教学过程,有效地推动了学校体育工作的开展,提高了学校的声誉,学校体育工作在全市排行首位。一、目标管理的内涵目标管理是美国管理学家德鲁克在20世纪50年代提出的一种管理办法,其主要做法是由组织中的上下级管理人员共同制定管理的总目标,然后将目标分别落实到每个部门、每个人。每个部门和成员完成各自目标的情况,就是对其工作进行评价的依据。实施量化考核目标管理,可以更加具体地评价每位人的工作水准。与传统的管理方法比较,量化考核目标管…     

试论高校党建目标管理中的“自选动作”

近年来,不少高校为加强党的建设,相继开展了党建工作目标管理及其考核的探索和实践,以目标管理的方法强化高校党建工作。为了加强党建目标管理的科学性、规范性和可操作性,在党建目标管理的考评办法和考核指标体系中,除设定根据党的方针政策制定的"规定动作"外,还要体现党的基层组织创造性工作的"自选动作"。发挥"自选动作"的积极作用,是落实党建目标管理实效性的重要环节。     

二级学院教学工作目标管理及考核的研究与实践

高校二级学院是教学管理的主体和基础,其教学工作的好坏、水平的高低直接影响整个学校的教学工作。对二级学院教学工作实行目标管理,是实现高校教学工作目标、取得良好效率和高质量的重要手段;制订科学有效的目标管理体系,是实行教学工作目标管理的关键环节,是开展学院教学工作目标考核的基础。在推行二级学院教学工作目标管理及考核过程中,必须注意定性与定量相结合、刚性与柔性相结合,从而实现人才培养质量的全面提高。     

考核学校不能“一个方子吃药”

为了促进和推动本地区教育质量向教育目标所期望的方向持续、和谐、有效发展,各地教育主管部门都会在每年年初统一制定《学校年度目标管理考核方案》,并将《评估考核细则》转发至下属单位,对检查的内容、形式作详尽说明。这样做或许是为了给下属单位指明工作方向,或是为了让基层单位做好准备。可对办学条件存在千差万别的基层学校来说,通过“一个方子吃药”来评价每一所学校,其考核结果往往不令基层学校信服。究其原因,无非是考核评估的结果只是促进了少数学校的发展,却“打击”着大多数。     

高校二级学院目标管理考核指标体系的构建

在校院二级管理体制下,学校管理的重心逐步下放到二级学院,学校通过与二级学院签署目标责任书,并建构相对应的目标管理考核指标体系,从而达到对二级学院工作的监督与宏观调控。本文从目标考核指标体系的重要意义、基本原则、指标框架、统筹计算方法等方面论述了二级学院目标管理考核指标体系的建构。     

各市去年主要工作目标管理考核顺利结束

<正>本刊讯省人民政府教育督导团、省教育厅对市教育局2009年度主要工作目标管理进行考核顺利结束。通过这次考核评选出了一批先进集体,合肥市教育局等6家单位获得年度工作目标考核综合奖,芜湖市教育局等11家单位获得年度工作目标考核单项奖。     

高职院校二级管理制度下的目标管理研究与思考

高职院校实施目标管理对于规范学校内部管理,推动学校建设发展具有重要意义,文章分析了当前高职院校在目标管理中存在的主要问题,并提出了在二级管理制度下,通过科学合理设置工作目标、加强目标过程监管、规范目标评价考核体系、完善目标考核反馈与激励机制等,进一步加强目标管理的对策与建议。     

实施目标考核 搞好教研工作

实施目标考核搞好教研工作江苏步楼，学良，品华，巧云加强教研工作，是提高教学质量的有效措施。１９８９年以来，我校对教研工作实行了目标管理，把过程性管理和终结性管理有机结合，根据目标考核标准进行考核，实行劳酬挂钩，使学校教研工作出现了新的起色。１．科学制...     

基于目标管理的政府部门评价研究——对某市财政局的个案分析

以“工作责任制”为特征的目标管理是我国政府部门行政改革的重要方面。由于政府部门的职责、任务和功能的差异性，使其目标具有多样性和复杂性，而如何利用目标管理对部门进行年度考核，使考核结果能够准确的反映部门的业绩，并且具有可比性成为部门考核的关键。基于目标管理的政府部门考核指标体系共有四部分组成：业务目标、公共责任目标、社会评价、工作创新创优目标。考虑到政府部门考核中的指标值的难度量性和部门职能的差异性，主要采用修订的模糊评价方法。     

在技术培训中试行技术等级工资

上海南洋电线电缆厂用全厂人均1.14元的奖金,在一线生产工人中试行技术等级工资,将技术等级考核与工资挂起钩来,对调动工人学技术、钻技术的积极性,是一次很有价值的尝试。 一、贯彻中央关于加强职工技术培训工作的精神,为实现厂长任期目标进行改革探索:     

对市教育局去年主要工作目标管理考核启动

正本刊讯近日,省人民政府教育督导团、省教育厅联合印发《关于开展市教育局2010年度主要工作目标管理考核的通知》,正式启动对市教育局2010年度主要工作目标管理考核。     

高校辅导员工作考核模式的探讨——以宿迁学院为例

现阶段,各地各高校都已经制订辅导员工作量化考核细则及实施办法,对从事学生思想教育工作的高校辅导员这个群体,开展了量化考核工作。量化考核工作的开展有利于辅导员工作职责更加明确、具体;也使得高校对辅导员的管理更加规范、科学。但考核工作和量化管理是源于企业的管理理念,企业是效益部门,可以进行全面的量化考核,而高校是教书育人和培养社会需求人才的场所,对于处在教育管理学生基层层面的辅导员也采用这种量化考核的方法必然存在着很多不合理的地方。本人以宿迁学院辅导员工作考核为例,探讨有效的考核模式。     

论目前我国失业保险基金的管理

目前我国失业保险存在基金规模小、基金筹集难、来源渠道不稳定、基金统筹层次低及支出不合理等方面的问题。因此,应采取积极扩大基金来源、严格享受失业保险待遇条件、加强失业保险基金管理监督等措施加以解决。