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计算机辅助体育教学研究 总被引:7,自引:0,他引:7
计算机辅助教学是计算机信息技术应用于教育的核心内容和主要技术手段。作为一种现代化教学方法和手段,计算机辅助教学已被广泛应用于各个学科的教学,在体育教学方面也已引起广泛的重视。计算机辅助教学在体育教学中的应用主要表现在多媒体体育教学课件、计算机辅助体育学习课件的开发与应用、共享体育教学信息、合作开展体育教学研究、办公自动化等方面。硬件条件的缺乏、专门性软件的匮乏、体育教学质量的急待提高等是制约计算机辅助体育教学的主要因素。为发展计算机辅助体育教学,广大体育教师要更新思想观念、努力提高自身素养,必须加强计算机辅助体育教学的理论与实践研究,加快硬件建设,加大体育教学辅助软件的开发与应用的力度。 相似文献
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本文分析了成人高校计算机辅助教学的现状,从培训教师、正确选择CAI课题、到如何组织、推动CAI等方面,提出了深入开展计算机辅助教学的对策. 相似文献
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浅析计算机辅助教学 总被引:1,自引:0,他引:1
党飞鸿 《西安欧亚学院学报》2009,7(3):87-90
计算机辅助教学是一种新兴的教育技术,在现代教学中被广泛应用,起到了良好的效果。在总结我国计算机辅助教学发展现状的基础上,分析了计算机辅助教学的优、缺点,对于不足之处提出了应采取的措施,指出了今后计算机辅助教学的发展方向,如向智能化方向发展、向网络化的方向发展、向虚拟现实方向发展等。 相似文献
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倪宏竹 《河北体育学院学报》2007,21(3):69-70,88
采用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验、数理统计等多种方法,对计算机辅助足球教学的理论依据、教学目标、教学手段与方法、教学效果等方面进行了深入细致的研究。从理论上证明了计算机辅助足球课教学的可行性和主要优势,证实了计算机辅助教学法比传统教学法更有利于提高学生学习的积极性和主动性,有助于理论知识、技术技能的掌握,有助于学生分析问题、解决问题能力的提高,也有助于培养学生的创造性思维。 相似文献
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汪淼 《济宁师范专科学校学报》2003,24(5):21-22
基础教育的迫切任务是实施素质教育。教育教学手段的现代化,教育软件的开发和运用,起着非常重要的积极作用。计算机辅助教学(CAI)近年来得到了迅速的发展,并逐渐体现了其课堂教学大容量、多信息、多趣味。南效率的优越性。通过多媒体教学软件的制作和应用,扩大学生的视野,突破教学中的重点难点知识,提高课堂效率。 相似文献
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计算机辅助教学在体育教学中的应用现状及分析 总被引:3,自引:0,他引:3
从计算机辅助教学在体育教学中的应用情况入手,分析了当前计算机辅助教学存在的问题,并提出了建议,希望能够促进计算机辅助教学在体育教学中的应用与推广。 相似文献
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计算机辅助教学课件是传统课堂教学的重要补充和发展.数学中乘法口诀练习课件的设计并利用,有助于小学二年级的任课教师和学生完成教学与学习任务,提高教学质量. 相似文献
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张振丰 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):92-93
针对体育教学改革不断深化的现状,阐述了研制体育教学CAI计算机辅助教学课件设计的基本原理、课件的类型、课件设计的方法和内容,指出体育CAI课件的引入将对体育教学手段的现代化、科学化起到极大地推动作用。 相似文献
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陈江平 《玉溪师范学院学报》2005,21(2):75-76
目前,中学教师们普遍使用的CAI课件在辅助中学化学教学中存在着课件制作的指导思想陷入误区、CAI课件与常规课堂教学有机结合的误区、CAI课件使用上的误区及课件制作的水平欠佳等问题,对这些问题我们应该进行认真的分析和研究,扬其长、避其短、克服误区,合理整合。这样才能正确发挥现代信息技术在化学课堂教学中的辅助作用。 相似文献
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网络化排球教学课件(NCAI)的设计制作与应用实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
胡启林 《成都体育学院学报》2002,28(6):47-50
随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的不断发展,运用网络技术进行远程教育已是未来教育发展的主要方向。作为现代教育重要组成部分的体育教育,应紧跟时代发展的步伐,借助高新科技手段,充分利用网络通信信息资源,改革传统教学方法,以推动体育运动的普及和发展。通过网络计算机辅助教学在排球理论教学中应用的实验分析验证,揭示其特点及可行性。 相似文献
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对当前计算机辅助教学CA I课件的设计和应用中存在的问题进行了分析,重点讨论了CA I课件在设计和应用时应遵循的原则,并提出了促进CA I课件健康发展的观点。 相似文献
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计算机辅助教学课件是传统课堂教学的重要补充和发展。数学中乘法口诀练习课件的设计并利用,有助于小学二年级的任课教师和学生完成教学与学习任务,提高教学质量。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2018,(18):178-179
要提高商务英语口译教学质量,需要给学生提供更多真实商务场景的素材,使学生能够融入虚拟的商务环境中,身临其境地展开口译训练。通过分析计算机辅助语言教学的特点,探讨CALL应用在商务英语口译教学中的优势和需要注意的问题,发现计算机辅助语言教学的应用能够突破传统商务英语口译教学中的时间和地点限制,增加学生口译练习机会,激发学生自主学习的积极性,但要注意一些问题,进一步开发和利用好CALL。 相似文献