引导学生欣赏化学的美

美育一词是由德国诗人席勒提出来的，他将美育定义为“人性”的自由解放与发展，开创了“人的全面发展”和“审美的生存”的新人文精神的重铸之路。化学蕴含着许多独特之美：有物质的色彩、结构之美，有化学、物理变化之美，化学实验之美等。化学教学应挖掘和体现美，引导学生发现化学中的美，把美育渗透到教学的各个方面。化学教学与美育的结合，要从课堂教学和化学实验两个方面着手。     

美是中学化学实验的灵魂

本文作者结合日常教学重点论述了化学实验教学中的美：用化学仪器之美来培养学生整洁的习惯;用化学仪器性能之美来培养学生好奇的习惯;用化学实验操作之美来培养学生的操作习惯;用化学实验设计之美来培养学生不断创造的习惯;教师的演示实验的美给予学生很好的示范作用。     

浅谈化学实验改进与自制教具

化学实验在化学教学中起着不可替代的作用，“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题、初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。可见，化学实验对化学教学是非常重要的。在教学过程中，许多教师除了做好“大纲”要求的实验之外，还自己动手对实验进行改革，乃至自制教具，以便使实验现象更加明显、直观，教学内容更加丰富，达到更好的教学效果。     

浅谈化学实验改进与自制教具

化学实验在化学教学中起着不可替代的作用，“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题、初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。可见，化学实验对化学教学是非常重要的。在教学过程中，许多教师除了做好“大纲”要求的实验之外，还自己动手对实验进行改革，乃至自制教具，以便使实验现象更加明显、直观，教学内容更加丰富，达到更好的教学效果。     

培养学生实验动手能力的几点做法

独立设计实验方案，正确取用仪器，顺利操作，完成实验，是中学化学教学培养学生能力的重要方面。学生在化学学习中往往显出高分低能，这说明我们的教育评价机制有很大的缺陷。学生动手能力差的主要原因是平时学生亲自动手机会少，受“应试”思想影响，化学教学忽略了本学科的特点，出现了“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验、画实验”的不良倾向。笔者认为，作为一名化学教师，不仅要培养学生的视察、思维能力，更要培养学生的化学实验动手能力。     

激发兴趣提高课堂教学效率

化学是一个以实验为主的自然学科,在职高教学中,教师除了对学生实验能力的培养和训练外,更要注重学生对化学兴趣的激发。教师要注重激发兴趣爱好,提高学习意识;注重新颖的导入设计,注重互助学习;注重落实实验教学等策略,激发学生学习化学的兴趣,培养化学实验的操作能力,从而提高职高化学的教学效果,塑造专业性强的化学才子。     

让作文教学插上专业特色的“翅膀”

职高作文教学要结合专业，结合职高学生的学习特点，要考虑到学生就业的需要进行教学。抓住时机，充分利用职高学生所学专业知识指导学生作文，使学生认识到作文与专业就业的关系，由“要我写”变为“我要写”。     

培养学生实验技能的教学探索与实践

化学是一门以实验为基础的科学，化学学科形成和发展的每一项成就都离不开实验。加强化学实验，培养实验技能在提倡以培养学生的创造力为核心的素质教育的今天，对学生掌握“双基”开发智力都是非常重要的。学生通过参与化学实验，掌握一定的实验操作技能，顺利完成各类化学实验，从中可学到科学研究的方法。因此在实验教学中，一定要注重学生实验技能的培养。下面谈谈笔者培养学生化学实验技能的教学探索与实践。     

实验的改进和创造性思维的培养

中学化学教学中，化学实验是培养学生创造性思维的主要方法之一。然而，现行中学化学教材的实验安排，强调了“帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学基础知识；训练学生掌握实验操作技能和正确使用仪器、药品的技能”，不利于思维能力的培养，尤其是创造性思维的培养。因此，教师更要精心处理实验内容，适当变动实验形式，以充分发挥化学实验对培养学生创造性思维的教育功能。 一、增加演示实验的创造性成分，培养创造性思维的“主动探索性” 演示实验是形成化学概念、导出事物规律的主要方法之一，是中学化学实验的最主要形式，因而也是培…     

课改深化背景下职高化学教学的思考

在国家新课程改革(以下简称课改)走过十年,走向新的十年之际,职业中学的化学教学应当如何继续行走,成了当下职高化学教师普遍思考的问题.与普通高中相同的是,职高化学教学都是培养并提升学生的化学素养;与普通高中不同的是,职高     

浅谈学生实验操作能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学．在化学教学中培养学生的化学操作能力，是中学化学实验教学的主要任务之一．从目前的化学教学看，由于片面追求升学率的影响，不少老师黑板上“画”实验，课堂上“讲”实验，学生的化学实验操作能力很差，严重影响了化学教学质量的提高．随着高考改革的不断深入，对实验操作能力的考查在今后的高考中将会受到重视，[第一段]     

如何打造职高化学活力课堂

职高学生往往学习习惯较差,自觉学习、主动学习的能力有待于提高。在职高化学课教学中,教师要注重培养学生化学学习的兴趣,提高学生的科学素养。要努力创设生动活泼的学习情景,激发学生的学习兴趣,使他们感受学习的快乐。笔者结合自己多年的教学实践,提出了打造职高化学活力课堂的策略。     

语文教学中的审美

语文教学中的审美雷海涛一堂高质量的语文课，要求教师不仅要讲清讲准，把知识传授给学生，而且应该对学生进行审美教育，把德育、智育、美育交融在一起，让学生感到一种美的享受。语文教师在职高语文教学活动中，要善于培养学生能欣赏形式美的一眼睛一和能感受音乐美的“...     

《职高化学》学习困难的成因与对策

造成目前职高学生化学学习困难的原因主要有学生、教师、教材等三方面.对此,我们可以从培养学生的预习习惯和自学能力,激发学生的学习兴趣,利用化学实验培养学生的动手能力、观察能力、思维能力,树立学生的学习信心,分层教学等方面入手加以解决.     

初中化学教学中学生实践能力培养尝试

学生实践意识的树立、实践能力的提高是时代对青年素质的要求，也是对教育的要求。化学是与生产、生活结合十分紧密的基础自然科学，教学中指导学生利用化学知识去认识自然、了解自然十分有利。我们在教学中尝试开展了“指导学生调查、了解身边环境，培养环境意识”，“开展学生小实验、小制作”，“组织学生进行实验探究”，“组织学生参观学习”等教学实践活动，帮助学生树立实践意识、培养实践能力起到很好的作用。     

多管齐下强质量真抓实干育人才

职业教育与普通中学教育有着本质的区别.文章从职高化学现状和特点出发,探讨提升职高化学教学效率的措施,以提升教学质量,培养学生能力.     

浅谈职高化学的实验教学法

化学这门学科是职业高中里的一门基础课程,它不同于普通高中的化学教程。因此,教师在职高化学的教学中就更应该注意对教学方式的探究,以课本知识为基础,以化学实验为主要策略,来有效地引导学生学习化学这门学科,提高学生对化学知识的认知和实践。本文针对职高化学教学中实验课程的设计进行具体说明。     

浅谈古诗教学与美的熏陶

古诗是小学语文教学的重要内容．一年来，我校进行了“培养学生古诗文素养”的实验研究。笔者在教学实验中体会到，引导学生从古诗中感受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的重要任务。     

论高师“化学教学论实验”教学的改革

高师“化学教学论实验”教学应紧密联系中学教学实际，强化实验教学素质训练，提高学生实验教学与实验研究能力，培养高素质的中学化学教师。     

在化学实验中培养学生创新思维能力

中学化学教学大纲强调指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生能观察现象、分析问题、解决问题，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法”。因此，化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式。它可以帮助学生获取化学知识，培养科学素质。所以在实际教学中，教师应该重视化学实验教学，以提高化学实验教学质量。笔者认为要提高化学实验教学质量，实验教学就应该注意培养思维方法。