英语交际法教学初探

从信息学角度来看,信息是人与人之间最常用的、最有效的、最重要的一种交际工具。语言的交际性是语言最本质的功能。学习语言就是为了学习和掌握交际能力。交际能力是指在真实的情景中运用外语进行听、说、读、写交流信息和思想情感的能力。     

高职高专英语交际法教学初探

本文通过对高职高专英语教材的教学策略研究和根据语言教学的特征,提出高职高专英语教学适合采用交际法,并提出其具体实施方案和应注意的问题。     

交际法教学初探

语言是人类最重要的交际工具。语言的社会交际功能是语言最本质的功能。随着国际交往的日益频繁和我国的进一步改革开放,培养中学生具有为交际初步运用英语的能力已成为我国当前中学英语教学面临的重要任务。近几年,高中英语会考、高考、中考英语试题中交际性试题的比重正逐年地增加,重视了交际能力的考查,九三年开始实行的义务教育初中英语新大纲和配套新教材都吸收了国际流行的交际法思想,突出了交际能力的培养,新教材的编写思想改变以往教材中偏重语言结构和形式,而是注重语言交际,根据大量实情实景,力求使学生获得初步运用英语交际的能力。为适应这一需要,外语教学也应改变以往单纯的语法翻译教学法,而注重培养学生运用英语进行交际的目的,即采用交际教学法。     

英语交际型教学初探

在中学英语教学实践中,开展交际型教学,坚持以人为本,营造民主和谐氛围,充分发挥学生的主体作用,创设英语交际的环境氛围,让学生了解一定的英美文化背景,是取得理想教学效果的重要途径,可为提高学生的语言技能创造积极而良好的条件。     

交际法在英语分级教学中的应用初探

交际法的理论和实践已成为我国外语教学研究的热点,而高职高专英语教学已随着我国对外交流的扩大而变得日益重要。本文结合交际法的理论原则和自己对分级教学的实践经验,探讨了交际法在高职高专英语分级教学中应用的可行性,提出英语分级教学可以使用交际法．     

浅谈英语交际法教学

如今,培养学生外语交际能力早已成为世界各国外语教学的目标。在交际化的教学过程中,学生不单是操练活动的主导者,还是构成所操练的话语功能的社会因素之一。教师的责任是给学生提供交际情景、场合,帮助学生创造性地、自由地表达、交流自己的意念、思想。既然如此,教师就必须放松控制,对学生言语的正确性要求也要放低,只要思想交流不发生误解就可以了。但必须保持一定的速度,因为结结巴巴和不     

英语交际法教学刍议

一、注重对学生交际能力的培养培养语言交际能力,是语言教学的最终目的。交际能力就是指说话者在只有文化意义的场景下进行交际所必备的知识,即在同一个或更多人进行交际时的一种即兴表达,其核心就是能够运用所学语言知识在不同场合下对不同对象进行得体的、有效的交际...     

高职英语交际活动教学初探

近年来,随着高职院校规模的逐步扩大,国家对高职高专学生的教育和就业方向也做出了明确的规定,这就在一定程度上影响和决定了高职英语教学方法的改变。社会对高职高专学生的就业要求已从注重知识转向了注重技能,因此高职的教学模式和方法也应该从注重教师的“教”转向注重学生的“学”,即在课堂教学中不能再一味地灌输,而是要注重引导学生自主地学。在教学中,要注意刺激他们视觉,听觉,感觉,知觉,调动他们的学习热情和兴趣,摆脱传统外语教学单向、平面化的模式,探索英语教学的规律,以高效高质地完成高职英语教学任务。     

高职英语模拟情景交际法初探

本文以教学实践中所做的微小改进而收到意想不到的效果为起点，初步探讨了高职英语教学交际教法的理论基础和设置方法，旨在为我国刚刚起步的高等职业技术教育事业的发展，为高等职业技术英语教材的早日问世添砖加瓦。     

小学英语交际法教学探讨

小学生由于刚接触英语,有的在学习一开始对英语很好奇,甚至很感兴趣;有的则有畏难情绪。对英语很感兴趣的学生,由于随着英语教学容量的增加和难度的加大,有的也会慢慢地对学习英语失去信心。我们教师就要想办法培养学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极性和主动性。     

浅谈大学英语交际法教学

交际法作为一种教学理论产生于七十年代初,八十年代中期其研究与实践达到顶峰。本文首先说明什么是交际法及其实施的必要性与可行性;接着介绍大学英语交际法教学应突出的三个方面,作者强调在英语课堂教学中,教师应当重点培养学生的交际能力。文章在结尾中强调大学英语教师要不断深钻业务知识,改进教学法,提高学生的交际能力。     

英语阅读课交际法教学探讨

交际法是启发式教学思想在阅读课教学中的具体体现,如何提高阅读教学质量,使学生从中掌握更多的英语实际运用技能,如何以交际法教学的理念来指导外语教学改革,是外语教学研究的重要课题.文章以一种新的视角审视阅读教学,理论联系实际,从教师、学生、教材及教学方法等角度阐述了交际法在教学实践中的应用.     

高职高专英语交际法教学探索

21世纪是一个有强烈交往意识,信息万变的世纪,随着中国加入WTO,掌握作为国际交流中最为普及的一种世界性语言--英语已成为时代对年轻一代、特别是当代学生的一项基本素质要求.……     

大学英语交际式语言教学初探

教学的实质是交际，是师生之间进行思想、感情、信息交流的过程。外语课堂教学应与交际法教学融成一体。     

交际教学法运用于英语精读教学初探

文章将结合杨立民等人主编的《现代大学英语.精读》,分析交际教学法在英语精读课堂中的运用,从而初步探索此教学法在英语精读教学中的可行性与重要性。     

浅论英语的交际法教学手段

把英语当作外语来教学的专家们大都认为,英语教学的目的在于教给学生一种语言交际的工具。我们学习英语并不只是因为它是研习英语书籍的一种工具。换句话说,学习语言首要的问题不是认识这种语言本身,而是用这种语言进行交际活动。因此,语言教学的中心任务应该是说和听的训练。语言教学活动应当运用“语言交际法”,而不可仅用以教科书为基础、以教师为中心的方式进行。     

英语交际教学模式初探

在英语教学中，教师在提高学生的应试本领的同时，应增强学生的英语应用能力。所以，在综合应用各种教学方法的教学实践中，也就不断优化和完善语言知识与交际能力相结合的交际教学模式。     

浅谈英语交际法教学与交际能力的培养

随着我国进入WTO和与国际交往的增多,英语作为人类社会最广泛应用的沟通媒介,在全球经济一体化(Economicglobalization)的运作中必将起着越来越重要的作用,这也对我们的英语教学工作提出了更高的要求。针对“能力培养”这一问题,交际教学法近年来一直为国内外应用语言学界所推崇。那么如何开展语言教学中的“交际能力”培养?传统的英语教学法有何不足?交际教学法有何特点?如何利用传统英语教学法的长处实施交际法教学?以下是笔者多年来英语教学工作的粗浅认识。一、什么是语言教学中的“交际能力”“交际能力”广义说是在一定的情景中人们…     

交际法教学与学生英语交际能力的提高

在英语教学中，对学生英语交际能力的培养越来越受到重视，文章从教材内容，教学过程、教师的角色及学生的参与等几个方面加以评析，以引起英语教学工作者对交际法教学的共同研究、探索。     

英语讨论法教学初探

本文阐释了什么是讨论法教学,总结了讨论法教学的效果,并强调了在运用讨论法教学时应注意的几个问题。